A.S. 2013/14
PROGETTO “ALBERI, BOSCHI, CAMPI,
MONTAGNE.
Classi quinte A-B-C
Scuola Primaria di Sedico(BL)
Via Stadio 17
GLI INSEGNANTI
• Responsabile del progetto
GIOZZET EMANUELA
cell. 392-1877627 /e-mail: [email protected]
• Altri docenti coinvolti:
DA LAN PATRIZIA – SANTIN LUISA – SAVIO
MARIANTONIA
TRICHES DONATELLA – PANELLA CINZIA
• ALUNNI n° 62
PREMESSA
L’accostarsi all’arte e al gusto estetico può aiutare i bambini di
questa età a scoprire che la bellezza e la cratività aiutano
l’uomo ad essere migliore, a cogliere la poesia e la magia della
vita. Inoltre sperimentando la propria creatività ogni persona
può comprendere la propria identità nel talento personale.
Educare all’arte è quindi educare al benessere che in questo
modo si connota come benessere dell’anima e può diventare
supporto motivante a corretti stili di vita.
METODOLOGIA
• Visione, alla LIM, di opere scelte e discussione collettiva con la
tecnica del brain-storming.
• Analisi delle opere scelte compilando una scheda data (titolo
dell’opera, autore, tecnica utilizzata, colori, elementi realistici,
elementi astratti).
• Lettura approfondita, nel gruppo, di schede in cui viene descritta
l’arte astratta ed elaborazione di una breve sintesi.
• Scelta, da parte degli alunni, delle opere a cui ispirarsi per la
rielaborazione e la produzione di nuove immagini pittoriche.
• Sperimentazione di materiali utili alla produzione di nuove
immagini pittoriche.
• Produzione di immagini utilizzando le tecniche dei colori acrilici e
del frottage.
RIELABORAZIONE DI
“MARE BALLERINA”
NODI TEMATICI
• IL CONTATTO CON IL PAESAGGIO E LA NATURA.
• GLI ARTISTI (come persone che sanno interagire con la natura attraverso la
creatività).
• LE OPERE D’ARTE (come hanno risolto gli artisti il bisogno di esprimere il
loro sentire e il loro interagire con la natura).
• I MATERIALI (comprendere la versatilità di alcuni materiali a realizzare
immagini e opere d’arte)
• LA PRODUZIONE DI IMMAGINI (rielaborare le opere d’arte analizzate per
esprimere le emozioni che ci ha trasferito la natura).
• LA PRODUZIONE DI POESIE (per cogliere differenze e somiglianze tra i
diversi tipi di comunicazione e di arte).
• IL MUSEO (un viaggio in un mondo d’arte, di personaggi, di natura e di
emozioni).
FROTTAGE DOPO LA VISITA A VENEZIA
FROTTAGE “ALBERI, COLLINE E
MONTAGNE”.
LA VERIFICA
• Gli alunni hanno dimostrato molto interesse per le opere d’arte, i nuovi
stili pittorici analizzati, la vita dei pittori e quella di Peggy Guggenheim.
• Hanno lavorato con impegno ed interesse creando nuove immagini
pittoriche ispirate a “Mare ballerina” ed utilizzando i colori acrilici.
• Sono rimasti entusiasti del laboratorio con Virginia De Lazzer ed hanno
creato i loro “sassi finti” impastando il gesso con i colori, attività
piacevolissima e stimolante.
• Hanno partecipato al laboratorio e alla visita guidata al Museo con grande
interesse e motivazione, ricordando le opere analizzate a scuola e i pittori
che le avevano realizzate.
• L’unico rammarico di noi insegnanti è stato quello di aver aderito al
progetto solo in classe quinta, quando il programma curricolare è molto
vasto, impellente e deve essere completato. La motivazione e l’entusiasmo
dei bambini meritava uno spazio maggiore ed un approfondimento.
IL LABORATORIO “SASSI FINTI”