COMPONENI DEL GRUPPO :
•Luisa Russo
•Sara Lunadei
•Chiara Amoroso
•Melania Diamanti
•Simona Feola
Cooperazione nella storia
Fine seconda
guerra mondiale
Solidarietá tra nazioni
I nuovi valori
Rispetto dei Diritti
Umani
governativa
Cooperazione allo
sviluppo
Non governativa
decentrato
Cooperazione Oggi
Approccio collaborativo a sostegno del Sud
del mondo
bilaterale
•Governi
•Autoritá locali
multilaterale
•Organizzazioni
Internazionali
•Banca mondiale
•Onu
decentrato
•Associazioni
•Cooperative
Non
governativa
Organizzazzioni
non governative
TUTELA DEI DIRITTI
UMANI E
DEMOCRATIZZAZIONE
AGRO-ALIMENTARE
SVILUPPO LOCALE E
VALORIZZAZIONE
DEL TERRITORIO
EDUCATIVO
SOCIO
SANITARIO
PROGRAMMI DI
FORMAZIONE E
INFORMAZIONE
Aiuti alimentari
Finanziamento della ricerca
agronomica
Realizzazione di infrastrutture
Rafforzamento delle capacità
istituzionali dei governi
Principali:
•Lotta contro la povertà
•coordinamento tra i Paesi,
organizzazioni internazionali (OMS,
ONU) ,società civile (ONG)
•Integrare gli aiuti nella politica del
PSV
Specifici:
•Promuovere la sicurezza alimentare
•Innalzare il tenore nutrizionale
•Salvaguardare l’accesso e il consumo
di alimenti
•Tutelare i sistemi di
commercializzazione
•Contribuire allo sviluppo locale
economico e sociale
•Rafforzare il sistema internazionale.
Attori internazionali: FAO, WFP,IFAD
•
•
•
•
•
OBIETTIVI
Supportare i tecnici nel
trasferimento di conoscenze
(sicurezza alimentare, sviluppo
agricolo…)
Promuovere lo sviluppo di
competenze del personale locale
Creare un clima di pieno
coinvolgimento e di mediazione alle
comunità locali e delle loro
organizzazioni
Saper adattarsi a situazioni
difficili
Avere la disponibilità a viaggiare
frequentemente nei PVS
•
•
•
•
COMPETENZE
Conoscenza fluente dell’inglese o
altra lingua del paese di
destinazione
Competenze relazionali
Conoscenze di tipo tecnicospecialistico (scienze della
formazione,hccp, sicurezza
alimentare, scienze agrarie…)
Notevole esperienza in ambito
internazionale presso ONG
ONG Internazionali cercano di favorire lo sviluppo locale
attraverso
Microcredito: strumento di sviluppo
economico, che permette alle persone
in situazione di povertà ed
emarginazione di aver accesso a servizi
finanziari.
Acqua e Igiene:
estendere quanto più
possibile il diritto umano all'acqua e
all'igiene attraverso:
•
Costruzione di sistemi idrici e pozzi
•
Educazione all'igiene
formazione tecnica e gestionale :
Ruolo Educatore
organizzazione attività, ambiente
lavorativo.
"Acqua e igiene nelle scuole”
Garantire un accesso
sostenibile a impianti idrici e
servizi igienici di buona qualità
sull'attenzione della qualità
dell'acqua consumata in famiglia
Educazione all'igiene in tutte le
scuole del paese con particolare
attenzione alle zone più povere
e isolate.Ha degli effetti
moltiplicatori
sulle pratiche domestiche
Ospitare pazienti
stranieri
Medicinali,
apparecchiature
Prevenzione
Formazione di
medici locali
1948
“uno stato di totale benessere fisico,
mentale e sociale” e “assenza di
malattie o infermità”.
Competenze educatore
•ORGANI COMPETENTI:
•Il Segretariato
•L’Assemblea Mondiale
•Il Consiglio Esecutivo
•I 6 uffici regionali dislocati negli Stati
Membri
•I centri collaborativi che supportano le
sue attività.
Interventi ad hoc con utenti di età,
sesso e culture diverse
Fissare obiettivi a breve e lungo
termine
Lavorare in equipe
Anni ‘50
Europa
Freinet
Evoluzione di cooperazione
educativa
• Fare per
• Fare con
Libertà
espressiva
Creatività
Ascolto
Mediazione dei
conflitti
Scambio interculturale
Condivisione
Arte creativa
Esperto in
pedagogia
Educatore emozionale
• Dinamiche educative
• Tecniche
pedagogiche
Alfabetizzazione
emotiva
“La tutela dei diritti umani è il presupposto
necessario alla pace” Gandhi
10 Novembre 1948 viene
approvata dall’Assemblea
generale dell’ONU.
Dichiarazione universale
dei diritti dell’uomo.
I diritti umani sono diritti che spettano a ciascun individuo in quanto essere
umano: non dipendono dalla razza, dalla religione, dalla lingua, dalla
provenienza geografica, dall’età o dal sesso. Sono diritti fondamentali,
universali, inviolabili e indisponibili.
Il Fondo per la
Difesa dei Bambini
(CDF)
Diritti Umani
Senza Frontiere
(HRWF)
Organizzazioni
non governative
Ufficio per le
Istituzioni
Democratiche e i
Diritti Umani
dell’Organizzazion
e per la Sicurezza e
la Cooperazione in
Europa (OSCE)
Ufficio dell’Alto
Commissario delle
Nazioni Unite per
i Rifugiati
Una Guida per
l’Insegnante
La Storia dei
Diritti Umani,
un efficace film
che definisce i
diritti umani
per chiunque;
Domande per
discussioni
Glossario dei
termini,
riferimenti da
stampare e
risorse on-line
Opuscoli
Informativi;
Assegnamenti
che richiedono
l’applicazione
della teoria;