Soggetti, risorse e strumenti
per l’integrazione nella scuola dell’autonomia
Risorse Istituzionali professionali e umane
Docenti – Dirigente – Figure di Sistema - ATA
Organi Collegiali Interni – Staff – Gruppi di Lavoro
Dipartimenti
Esponenti EE.LL – A.S.L. –
Centro Servizi Amministrativi
Esponenti I.R.R.E. – U.S.R. - Università
Esponenti Associazionismo- privato sociale
Soggetti per l’integrazione
Soggetti istituzionali di natura individuale
Soggetti istituzionali di natura collegiale
Soggetti istituzionali dipendenti da altre istituzioni
che subentrano nella scuola ed interagiscono con essa
Soggetti istituzionali di natura individuale
Dirigente scolastico
Docente incaricato di F.S.
Insegnante specializzato
Collaboratore scolastico
Direttore dei Servizi
Generali e Amministrativi
Assistente amministrativo
Soggetti istituzionali di natura collegiale
Èquipe socio-psico-pedagogica
Èquipe pedagogica
Collegio dei docenti
Consiglio di Circolo o di Istituto
Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) L.104/92 art.15
Dipartimento Didattica differenziata
Risorse strutturali
si riferiscono prevalentemente
a quelle edilizie
Risorse finanziarie
Utili per:
• fronteggiare spese implicate da
imprescindibili impegni da assumere
sul versante dell’acquisto di appositi
sussidi e tecnologie educative
•remunerare interventi di supporto e
di assistenza ancora non pienamente
garantiti dagli Enti Locali
Gli Strumenti per la Programmazione
Strumenti elaborati dal Collegio dei Docenti
Strumenti elaborati da Organismi specifici
Strumenti elaborati da singoli docenti
Gli Strumenti per la Programmazione
Strumenti elaborati dal Collegio dei Docenti
Carta dei servizi
Piano dell’Offerta Formativa
Programmazione Educativa annuale
Programmazione Didattica annuale
Piano delle attività scolastiche e integrative
(L. n. 517/77 art. 2)
Gli Strumenti per la Programmazione
Strumenti elaborati da Organismi specifici
Diagnosi Funzionale – Profilo Dinamico Funzionale Piano Educativo Personalizzato
Strumenti elaborati da Docenti
Singolarmente e/o in gruppo
Scheda di raccordo operativo
Materiali didattici
Prove differenziate
Griglie di rilevazione
Portfolio delle competenze individuali
(D. Lgs. n. 59/2004 – All. A)
Modello di riferimento
Piano delle attività integrative per il
trattamento degli alunni H
Obiettivi:
Garantire l’intervento tempestivo dei servizi terapeutici e
riabilitativi
•Assicurare alla famiglia un’informazione di carattere
sanitario e sociale
•Garantire un adeguato sostegno psicologico e
psicopedagogico
•Provvedere all’organizzazione educativa e didattica
Fasi del Piano delle attività integrative incluso
nel POF
Premessa
Rilevazione della situazione di partenza
Criteri di intervento
Organizzazione dell’attività
Metodologia
Valutazione
Griglia per l’impostazione di un percorso individualizzato
Ricognizione della situazione di partenza
Rilevazione e analisi delle difficoltà
a livello di area socio-affettiva
•Autostima
•Rapporto con gli altri
•Rapporto socio-familiare
a livello di autonomia personale e sociale
a livello disciplinare
Obiettivi e interventi per:
•l’area socio-affettiva
•l’area dell’autonomia
•le carenze disciplinari
Verifica e valutazione in itinere relative
agli aspetti individuati
Verifica e valutazione finale