La Peer Review nell’approccio
nazionale alla garanzia di
qualità nell’istruzione e
formazione professionale
Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali
Direzione Generale Politiche Attive e Passive del Lavoro
Valentina Curzi
Raccomandazione europea
2009: Raccomandazione del Parlamento e del
Consiglio sull’istituzione di un quadro di
riferimento europeo per la garanzia di qualità
dell’istruzione e formazione professionale (IFP)
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definizione di un approccio nazionale (Piano
nazionale) per la garanzia di qualità nell’IFP
(entro il 2011)
Piano Nazionale Qualità IFP
Elaborazione a cura di MIUR e MLPS/Regioni per
i rispettivi ambiti di competenza
18/4/2012:
Definitiva approvazione del Piano a livello
istituzionale
Successivo coinvolgimento stakeholders (parti
sociali, rapresentanti degli enti/istituti di
formazione) per definitiva presa d’atto e
trasmissione alla Commissione
Piano Nazionale - Impostazione
Coerenza con il Quadro europeo (ciclo continuo di
garanzia
di
qualità:
pianificazione,
implementazione, valutazione, revisione)
Principio della progressiva implementazione:
1) valorizzazione del già realizzato a livello di
sistema e di erogatori (stato dell’arte)
2)
pianificazione
interventi
successivi:
introduzione elementi per il miglioramento ed
evoluzione qualitativa
Piano Nazionale – Stato dell’arte
Sperimentazioni condotte da Isfol per
definizione di un modello di Peer Review
la
Piano nazionale – Pianificazione
interventi (I)
Nella FASE Valutazione del Ciclo Continuo della Qualità:
-
-
valorizzazione e qualificazione dell’accreditamento con
ulteriore implementazione relativa alla sperimentazione
di forme di valutazione esterna (tra cui Peer Review)
in coerenza con accreditamento, definizione di nucleo
comune di indicatori di sistema (rafforzamento
progetto SISTAF), in particolare: indicatore relativo alla
diffusione dei sistema di garanzia di qualità per gli
erogatori dell’istruzione e formazione  quota di
erogatori che applicano sistemi di garanzia di qualità
Piano nazionale – Pianificazione
interventi
-
Iniziative regionali:
valutazione esterna dell’attività formativa dei centri
nella forma di un’analisi qualitativa (valutazione)
tra Pari
Piano nazionale – Tempistica
Sempre nella FASE Valutazione:
1) A livello di sistema:
la Peer Review come attività di valutazione nell’ambito
delle iniziative specifiche regionali
 messa a regime differenziata da Regione a Regione
2) A livello di erogatori:
gli organismi accreditati dovranno introdurre (prima in
forma volontaria, poi vincolante) modalità di
autovalutazione o Peer Review
 messa a regime: 1/1/2014