IL BIBLIOTECARIO SCOLASTICO
TorinoReteLibri/Convegno
30 maggio 2007
Lettura e Biblioteche scolastiche
Il bibliotecario scolastico/Culasso
COMPETENZE DEL DOCUMENTALISTA SCOLASTICO
Il bibliotecario/documentalista scolastico
promuove
l’uso dei libri e delle altre fonti informative,
dalla narrativa alla saggistica, dalle fonti a
stampa a quelle elettroniche, disponibili sia
in loco sia remote
i materiali proposti completano e
arricchiscono i libri di testo, nonché le
metodologie e gli strumenti didattici
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COMPITI DEL BIBLIOTECARIO SCOLASTICO
Il bibliotecario scolastico riconosce l’importanza
dei servizi di reference e di istruzione all’utenza
Per rispondere adeguatamente alle richieste
dell’utenza è necessaria una formazione e
una preparazione orientata all’accesso, non
solo alla conservazione, coniugando
• conoscenze tecniche e disciplinari
 competenze tecnologiche con qualità umane
e professionali:progettualità, dinamicità, curiosità
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LE ABILITA’ DI RICERCA E UTILIZZO DELL’INFORMAZIONE
Il bibliotecario scolastico
– favorisce e promuove l’accesso alle
informazioni:
– progetta, organizza, presenta e rende
disponibili le risorse informative, tenendo
presenti i reali bisogni di tutti i componenti la
comunità scolastica
Ma non basta rendere l’informazione disponibile
occorre rendere l’informazione utile, perciò il
bibliotecario scolastico
– mette in grado l’utente di procedere
autonomamente nella sua ricerca informativa
– fornisce agli allievi le basi teoriche e pratiche
(Information skills) per affrontare fasi cruciali
del percorso di ricerca, la ricerca, valutazione
e selezione di documenti e fonti pertinenti in
rapporto agli obiettivi, tempi e prodotti
desiderati
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ORGANIZZAZIONE DELLA BIBLIOTECA
Servizio di reference
Ricerca
documentaria
Gestione delle risorse
- Catalogazione
BIBLIOTECA SCOLASTICA
con
DOCENTE
DOCUMENTALISTA
Prestito
Iniziative
culturali
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GESTIONE DELLE RISORSE
Il bibliotecario scolastico
• costruisce il catalogo elettronico, al fine di rendere efficace
l’accesso selettivo alle risorse documentarie possedute e
collabora alla formazione e all’inserimento del catalogo in OPAC
locali e nazionali
• predispone la catalogazione descrittiva e possibilmente
semantica di tutti i documenti conservati nella
biblioteca (su qualsiasi supporto, cartaceo e non,
compreso il materiale grigio) senza la quale nessuna
efficace attività di consultazione e ricerca è possibile
• Nella catalogazione semantica inserisce gli
abstract prodotti dagli allievi, coinvolti
attraverso la collaborazione con gli insegnanti
disciplinari
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SERVIZIO DI REFERENCE
Il BS fornisce all’utenza un’informazione
selettiva ed una consulenza in itinere in
rapporto alle esigenze di studio, di
ricerca e professionali rappresentate
A questo scopo produce
• documentazione secondaria:
bibliografie/sitografie tematiche
• documentazione terziaria:
rilevazioni/monitoraggi
• promuove l’integrazione del reference
tradizionale con quello digitale per il
recupero delle informazioni
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ABILITA’ DI RICERCA DOCUMENTARIA
La biblioteca scolastica deve essere
• il luogo in cui si insegna e viene esercitata la capacità di accesso alle
diverse fonti di informazione
• il luogo che offre “opportunità di apprendimento per accedere in
modo autonomo e consapevole all’intera dotazione e alle fonti di
informazione in senso lato” (Claudio Bianchi, La biblioteca scolastica multimediale:
laboratorio didattico)
In cooperazione con gli insegnanti di disciplina, il Bs
fornisce agli allievi le basi teoriche e pratiche per la
ricerca e il reperimento efficace delle informazioni
(information skills) affinché siano in grado
autonomamente di
• servirsi in modo appropriato del catalogo
• individuare i documenti da cui partire per dare
risposte a quesiti anche semplici
• consultare gli apparati
• costruire percorsi per approfondire una ricerca
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ESEMPI DI INTEGRAZIONE DI REFERENCE
TRADIZIONALE E DIGITALE
Repertorio risorse web
(VRD - Virtual Reference Desk)
Percorsi di lettura
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