Scuola Primaria Santo Stefano
Verifica progetti di plesso e di classe
Anno scolastico 2013/2014
• Progetti di plesso
PROGETTO SPORT
Il progetto sport, che ha coinvolto tutte le classi del Plesso, si è sviluppato nel corso dell’intero anno
scolastico, suddiviso in tre corsi distinti: basket, alfabetizzazione motoria e nuoto.
BASKET – ALFABETIZZAZIONE MOTORIA
Per i corsi di basket e di alfabetizzazione motoria non si evidenziano elementi di criticità, ma si
segnala in primo luogo la professionalità delle istruttrici che hanno, attraverso un percorso ludico,
saputo motivare e coinvolgere tutti i partecipanti. Anche gli alunni diversamente abili hanno
potuto, grazie alla semplificazione di alcuni giochi ed esercizi, sentirsi partecipi e trarre benefici
fisici e psicologici da entrambe le attività motorie. Tutti gli scolari hanno preso coscienza del
proprio corpo, hanno migliorato le capacità motorie generali e ampliato gli schemi motori abituali.
Gli esercizi proposti e l’incoraggiamento costante delle istruttrici hanno permesso ai bambini di
misurarsi con le proprie capacità e di crescere nell’autostima.
Particolare importanza è stata data inoltre agli aspetti relazionali, favorendo la cooperazione nel
gruppo e il rispetto delle regole.
NUOTO/ACQUATICITÀ
Per quanto riguarda il corso di nuoto emergono questi aspetti positivi:
•
•
è una valida opportunità per bambini che altrimenti non potrebbero vivere questa esperienza
(parere positivo delle famiglie)
è un momento che favorisce l’autonomia personale
•
è un buon momento di socializzazione e autonomia per alcuni alunni disabili
•
gli istruttori hanno guidato i bambini in modo positivo per superare le paure
•
si rimanda inoltre agli obiettivi educativi del Progetto Scuola Potenziata
Si evidenziano, invece, queste criticità:
•
il costo a carico delle famiglie
•
non adesione di alcuni alunni non legata a motivi economici
•
problemi funzionali della struttura
•
gruppi classe numerosi e quindi di difficile gestione per la formazione dei gruppi di livello
•
difficoltà degli insegnanti di sostegno con alunni gravemente disabili motori (es: mancanza
di sollevatori)
Pertanto per il prossimo anno scolastico:
• si proporrà il corso di nuoto solo alle classi che garantiranno una quasi totale partecipazione
• si continuerà a sostenere l’importanza del nuoto per tutti gli alunni della scuola e per gli
alunni gravemente disabili
PROGETTO CREAMONDO/FIDATI DI ME
Durante l’anno scolastico 2013/14 c/o La Scuola Primaria S.Stefano si è dato vita al progetto di
plesso “Creamondo”, attraverso il quale le insegnanti hanno perseguito gli obiettivi di conoscenza
di sé e degli altri nell’accettazione di limiti, pregi e diversità, favorendo lo scambio fra culture,
evidenziando la differenza come risorsa e ricchezza.
All’interno del progetto si è effettuato il gemellaggio con la scuola di Mollas in Albania.
I bambini sono venuti più direttamente a conoscenza di una realtà diversa dalla nostra, hanno
manifestato vivo interesse per il materiale ricevuto dagli alunni della scuola di Mollas e si sono
impegnati nella produzione degli elaborati da inviare.
Gli alunni sono stati vivacemente coinvolti nella preparazione delle feste legate al progetto.
L’ultima attività prevedeva uno spettacolo nel quale sono state rappresentate due fiabe albanesi con
musiche, canti, danze, ombre cinesi, disegni e recitazione.
Tale rappresentazione è stata il frutto di un utile lavoro di squadra: ogni classe ha svolto l’attività
programmata che, unita alle altre, ha dato vita a un buon risultato.
È stata fruttuosa la collaborazione con le volontarie dell’Associazione S. Vincenzo, che hanno
apportato un valido contributo durante tutto il percorso e nella preparazione dei bambini e dei
materiali per la festa finale.
Nonostante ciò, l’organizzazione del momento conclusivo ha mostrato qualche aspetto critico, come
spesso succede in attività che richiedono la collaborazione di più soggetti.
Per portare un progressivo miglioramento allo svolgimento di questi importanti e fruttuosi progetti
si cercherà di organizzare il lavoro dilatandolo ancor più nel tempo e ci si impegnerà a porre
maggiore attenzione alle comunicazioni e alla partecipazione ai momenti comuni di attività e di
programmazione. In questo modo si avrà maggiormente la possibilità di manifestare per tempo
perplessità e proposte preziose per il percorso.
Le insegnanti terranno, comunque, conto che nel periodo più vicino alla conclusione dei progetti
(feste, spettacoli, giochi …) è necessaria una maggiore flessibilità, attenzione e collaborazione da
parte di tutti.
Il gemellaggio con la scuola di Mollas ha previsto anche una raccolta di fondi per favorire il
miglioramento delle opportunità scolastiche del villaggio.
Quest’ultima iniziativa ha dato, nel complesso, buoni risultati, ma ha suscitato anche qualche
perplessità perché alcuni genitori e insegnanti hanno messo in luce la necessità di essere più attenti
alle difficoltà economiche di tante famiglie presenti nel quartiere.
Considerato che tale progetto ha sortito comunque motivazione e curiosità da parte degli alunni,
anche durante il prossimo anno scolastico, alcune insegnanti pensano di continuare la
corrispondenza e lo scambio di materiale con le classi della scuola di Mollas perché la ritengono
una buona opportunità didattica ed educativa.
PROGETTO “FRUTTA NELLE SCUOLE”
Il programma “Frutta nelle scuole”, ha incentivato ed aumentato il consumo di frutta e verdura da
parte dei bambini, è servito per sviluppare corrette abitudini alimentari e una nutrizione
maggiormente equilibrata. Relativamente a questo aspetto l’iniziativa è stata positiva.
Si sono invece verificate alcune difficoltà organizzative relativamente alla consegna della frutta.
Infatti, rispetto al calendario previsto, ci sono state variazioni non sempre comunicate con adeguato
preavviso.
Queste difficoltà sono state segnalate attraverso un questionario informatico predisposto dagli
organizzatori.
PROGETTO DI MUSICOTERAPIA PER UNA SCUOLA INCLUSIVA
“IO SONO, IO SUONO”
Il progetto, che si è svolto durante l’anno scolastico 2013-14 è stato cofinanziato dal CTRH con il
bando 2012-13 per quanto riguarda le attività di formazione, progettazione, e e di laboratorio con
gli alunni
di classi seconde e terze
e alunni con gravi disabilità di I, IV, V, relative al I
quadrimestre, mentre quelle del II quadrimestre fanno riferimento al bando del 2013-14. Il progetto
in atto perciò si concluderà nel I quadrimestre del prossimo anno scolastico (2014-15)
La verifica/valutazione relativa ai percorsi del I quadrimestre ha avuto un esito positivo:
I laboratori si sono svolti regolarmente tra ottobre e febbraio con la presenza assidua e partecipe
degli
alunni
coinvolti
nel
progetto.
Gli
incontri
si
sono
svolti
con
un
impianto
pedagogico/esperienziale impostato su elementi di musicoterapia, educazione all’ascolto di sé e
degli altri e alla creatività. Gli alunni sono stati infatti coinvolti in varie attività che hanno elicitato
in modi diversi corporeità, motricità, affettività, attraverso dinamiche relazionali diversificate.
L’alternanza della conduzione dei laboratori da parte degli esperti e dei docenti/educatori ha
stimolato una proficua collaborazione e responsabilità nel perseguire gli obiettivi,senza evidenziare
discontinuità nella gradualità dei percorsi proposti. E’ stata anche una significativa opportunità per
insegnanti ed educatori, che hanno potuto sperimentare la conduzione del gruppo, mettendosi in
gioco ed acquisendo una certa competenza.
Le classi coinvolte erano numerose, quindi il n. di alunni partecipanti era a volte un po’ elevato e
questo, insieme alla necessità di ridurre il n. di incontri (3 per ogni gruppo) non ha permesso un
approfondimento dell’esperienza,tuttavia si è potuto riscontrare costantemente uno stato di
benessere da parte degli alunni e degli adulti partecipanti.
A giugno 2013 i genitori degli alunni disabili hanno partecipato ad un incontro dove c’è stata la
presentazione di un filmato riassuntivo delle attività svolte nei laboratori (tratto dalle diverse ore di
filmato effettuate nei laboratori). I genitori hanno potuto esprimere il loro parere e offrire anche una
valutazione dei benefici riscontrati nei propri figli. La condivisione, con i genitori, dei percorsi
laboratoriali
di musicoterapia è ritenuta un momento di particolare importanza, per questo
l’incontro programmato a giugno 2014, rimandato poi a settembre,avrà un
modalità
specificatamente esperienziale, dove tutti (genitori, bambini, insegnanti/educatori) parteciperanno
attivamente ad un laboratorio ad hoc condotto dal prof. Benatti.
In fase di programmazione per l’attuazione del progetto 2013-14 si è tenuto conto della
considerazione espressa da più parti che, idealmente, le ore dedicate a ciascun gruppo avrebbero
dovuto essere aumentate per consentire una fruizione delle attività ancora migliore.
E’ stata attuata perciò la scelta di lavorare nel secondo quadrimestre 2013-14 secondo differenti
modalità, considerando anche che, per motivi organizzativi legati ad attività di plesso (festa con
spettacolo in aprile) e varie interruzioni per vacanze scolastiche, il periodo disponibile per un
percorso laboratoriale significativo risultava essere il solo mese di maggio.
Si allega perciò la sintesi dell’ incontro di programmazione dei laboratori di musicoterapia tra
docenti, educatori e prof. Benatti del 16-04-2014:
“A seguito delle valutazioni positive che docenti, educatori ed esperti hanno individuato
nei
percorsi laboratoriali di musicoterapia effettuati durante il primo quadrimestre, in particolare
rispetto all’acquisizione di una maggiore consapevolezza di sé e di una migliore relazione tra tutti i
soggetti coinvolti , si decide di utilizzare un pacchetto di ore del progetto cofinanziato dal CTRH a
partire dal
mese di maggio fino alla chiusura dell’anno scolastico secondo la seguente
programmazione:
PERCORSO 1
Soggetti coinvolti:
alunni disabili
insegnanti di sostegno ed educatori in servizio al venerdì pomeriggio
insegnanti di sostegno ed educatori interessati all'esperienza in atto
Prof. Benatti e suoi collaboratori della scuola di Musicoterapia “Musica Prima”
Calendario incontri :
2 Maggio incontro condotto dal Prof. Benatti dalle 14,15 alle 15,45
9Maggio
incontro condotto dal Prof. Benatti dalle 14,15 alle 15,45
16 Maggio incontro condotto da insegnanti di sostegno ed educatori h 14,15-
15,15
23 Maggio incontro condotto da insegnanti di sostegno ed educatori h 14,15-
15,15
30 Maggio incontro condotto da insegnanti di sostegno ed educatori h 14,15-
15,15
6 Giugno incontro condotto dal Prof. Benatti
con la
presenza dei genitori degli alunni disabili
coinvolti nel percorso in orario da definire
Luogo:
Biblioteca della scuola
Obiettivi:
Acquisizione e consolidamento di relazioni di benessere attraverso l'esperienza della musicoterapia
Materiale occorrente:
Computer /Strumenti musicali.
PERCORSO 2
Soggetti coinvolti:
Alunni della classe terza B e 1 alunno di terza A
Docenti Galli e Manzoni
Prof. Benatti in fase di programmazione - Collaboratori scuola di Musicoterapia Modalità di
lavoro:
I componenti di questa proposta vengono suddivisi in due gruppi:un gruppo di max 10 alunni in
aula biblioteca e gli altri in classe
Calendario incontri :
16 Maggio laboratorio condotto da collaboratrici del prof. Benatti e attività in classe condotta
dalla docente di classe h 14-16 ( h 16- 16.30 momento di verifica e raccordo sull’attività appena
svolta)
23 Maggio laboratorio condotto da collaboratrici del prof. Benatti e attività in classe condotta dalla
docente di classe h 14-16 ( h 16- 16.30 momento di verifica e raccordo sull’attività appena svolta)
30 Maggio laboratorio condotto collaboratrici e attività in classe condotta dalla docente
h 14-16
( h 16- 16.30 momento di verifica e raccordo sull’attività appena svolta)
Luogo:
Biblioteca della scuola e classe terza B
Obiettivi:
Acquisizione e consolidamento di relazioni positive di benessere attraverso l'esperienza della
musicoterapia e del linguaggio musicale
Materiale occorrente:
Lettore CD /Computer/ casse acustiche per riproduzioni sonore
Strumenti musicali
VERIFICA FINALE SECONDO QUADRIMESTRE
Giugno 2014
Il calendario è stato rispettato ad eccezione dell’incontro con i genitori che è stato rimandato a
Settembre per sovrapposizione di impegni da parte dei partecipanti.
Per quanto riguarda il Percorso 1, tutti i componenti del gruppo si sono sentititi accolti e coinvolti
dalle attività proposte e, pur con diverse modalità espressive hanno partecipato attivamente.
Abbiamo potuto apprezzare la ricchezza di professionalità del prof. Benatti che ci ha guidato nel
proporre le attività e nel leggere tutte le sfumature di espressività dei bambini.
Il Percorso 2 ha permesso ai bambini di sperimentare la fatica dello stare in gruppo mettendo in
gioco le proprie risorse, per arrivare alla costruzione di un percorso comune; è stata un ‘esperienza
impegnativa in quanto si è lavorato su un obiettivo che presuppone diversi stadi di maturazione del
sé.
Contemporaneamente la docente Galli ha perseguito lo stesso obiettivo, sempre utilizzando il
linguaggio musicale, con il restante gruppo classe.
La programmazione condivisa e puntuale tra docenti e musicoterapeuti ha permesso di calibrare e
personalizzare gli interventi in relazione alle risposte messe in atto dal singolo nel gruppo.
La proposta dei tre incontri è stata però molto limitata, mentre una proposta più estesa nel tempo
avrebbe permesso di migliorare il perseguimento dell’obiettivo in maniera più approfondita.
• Progetti di classe
“CHE MUSICA RAGAZZI !”
Il progetto “ Che musica ragazzi ! “ proposto dal Corpo Musicale “ A. Manzoni” si pone come percorso
ormai consolidato nella nostra scuola. Gli alunni delle classi quarte sono state coinvolte per cinque incontri ,
dove hanno potuto accostarsi alla realtà musicale degli strumenti caratteristici della banda. Durante la
lezione, dopo una prima parte teorica durante la quale veniva descritto lo strumento e il suo funzionamento,
gli alunni hanno potuto conoscere da vicino le potenzialità e le sonorità di flauti, sassofoni, clarinetti, ottoni e
percussioni.
Il progetto ha stimolato positivamente i ragazzi, avvicinandoli al linguaggio e al funzionamento degli
strumenti. In classe sono state rielaborate, ma solo in parte, le schede fornite dagli insegnanti che si sono
rivelate un po’ troppo teoriche e difficili. Parecchi alunni hanno aderito all’invito di provare le proprie
attitudini in una attività propedeutica, per un impegno futuro nel corpo bandistico
PROGETTO “ C’È IN GIOCO LA PROTEZIONE !” SETTEMBRE 2013
Le classi 4 A, 5A e 5B hanno avuto l’opportunità di partecipare alla settimana “C’è in gioco la
protezione” organizzata dalla Protezione Civile del Comune di Lecco, per avvicinare i ragazzi al
tema della prevenzione dei rischi e dei comportamenti da assumere in caso di particolari eventi.
L’iniziativa è stata presentata agli alunni con una conferenza stampa tenuta a scuola il giorno 20
settembre 2014, alla quale hanno partecipato le varie associazioni di volontariato e i rappresentanti
delle realtà di servizio presenti nel nostro territorio: Protezione Civile, Soccorso Alpino, Croce
Rossa Italiana, Corpo Forestale dello Stato, 118, Corpo dei Vigili del Fuoco, Sommozzatori, con la
presenza dell’Assessore all’istruzione. A partire da lunedì 23 settembre gli alunni sono stati
coinvolti, anche con simulazioni giocose, in attività preparatorie, pratiche e stimolanti. Da martedì
24 a giovedì 26 settembre tutte le attività si sono svolte nel parco di Villa Guzzi allo Zucco, dove
innumerevoli sono state le esperienze proposte ai ragazzi divisi in squadre e, a dir poco, entusiasti:
dal montaggio della tenda da campo, allo spegnimento di un fuoco in tenuta da pompiere, dal
salvataggio di un gattino su un albero, alla discesa in teleferica, dal trasporto di un ferito in barella
fino alla conoscenza dei mezzi di soccorso. L’organizzazione è stata molto valida, anche grazie
all’impegno della squadra di volontari della Protezione Civile, guidata dal Sig. Chiappa Gaetano.
L’obiettivo di avvicinare i ragazzi alle tematiche della prevenzione è stato raggiunto, proprio grazie
alle modalità di presentazione e di svolgimento delle varie situazioni.
Venerdì 27 settembre, alla presenza di tutte le associazioni, dell’Assessore all’istruzione e del
Dirigente Scolastico, gli alunni hanno concluso l’esperienza ponendo domande e presentando i loro
elaborati ( disegni e piccoli testi ). Tutti i presenti sono stati concordi nel riaffermare il positivo
impatto sui ragazzi, la buona coordinazione di tutte le attività e soprattutto la grande disponibilità di
tutti i volontari che hanno permesso la realizzazione dell’evento.
PROGETTO DI RICICLAGGIO “FACCIAMO LA CARTA”
Il laboratorio di carta riciclata, curato dai ragazzi e dagli educatori di Artimedia , ha coinvolto gli
alunni delle classi seconde ed alcuni bambini di Scuola potenziata .
E’ stato valutato positivamente da bambini ed adulti coinvolti.
Si evidenziano alcuni punti di forza:
‐
la ricchezza del materiale,
‐
la turnazione e la diversificazione di compiti e di ruoli all’interno del laboratorio stesso,
‐
la guida dei ragazzi di Artimedia che, investe di maestri esperti ,hanno aiutato i bambini
nella realizzazione di un libretto dei segreti.
Emergono alcuni punti di criticità:
‐
la numerosità dei gruppi classe,
‐
I’organizzazione del laboratorio in anno scolastico quasi ultimato a ridosso delle vacanze
pasquali non ha permesso di dilazionare ulteriormente tempi e gruppi.
Per il prossimo anno scolastico si ipotizza di riproporre le esperienze vissute per alcune classi del
plesso con una programmazione, ad inizio anno, delle attività.