INGLESE con insegnante MADRELINGUA: scaletta attività
Insegnante madrelingua: Christine Foster
Insegnante di classe: Giusy Manuela Russo
Classi: V A/B
Tempi e modalità: 10 incontri di 1 ora ciascuno per ogni classe a partire da Gennaio
2008.
PRIMO INCONTRO
• Greetings and introductions
Momento di saluti e presentazioni con ripasso delle classiche forme di saluto nei
vari momenti della giornata (“good morning/afternoon/evening/night!”) e
domande/risposte sul nome, l’età e colore preferito.
HELLO SONG: “Hello, hello, I’m Christine!
What’s your name?
Please, tell me!
Nice to meet you.”
• Song
“HEAD AND SHOULDERS..”
I bambini cantano e mimano la canzone attraverso la quale vengono ripassate le
parti del corpo (per il testo e la melodia vedi progetto IV).
• Song
DRAGON HUNT
Prima dell’ascolto e dell’interpretazione della canzone, l’insegnante madrelingua
presenta il lessico della storia e i vari suoni e movimenti da abbinare.
Lessico: Home, Grass (“Swish,Swish), Mud (“Squelch, Squelch”), Water (“Splash,
Splash”), Cave ( “Shh, Shh”).
II INCONTRO
• Dragon hunt song revisited
La canzone è cantata e interpretata da insegnanti e bambini all’interno della classe
dove viene allestito il percorso della storia attraverso una serie di cartelli affissi
sulle pareti.
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Tratto da :”Projects with young learners”, Oxford University Press
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• Famous star project
Si propone ai bambini l’idea di realizzare un libretto dove si descriva la
settimana, reale o immaginaria, della loro star preferita secondo il seguente
schema:
Monday: Favourite food/restaurant;
Tuesday: Cinema/favourite film;
Wednesday: Sport/hobbies;
Thursday: Family party/ presents;
Friday: Seaside Trip;
Saturday: Visit an art exhibition;
Sunday: Write a letter to star.
Si invitano gli alunni a ricercare foto e materiale informativo sulla loro star
preferita che verrà utilizzato nei successivi incontri.
III/IV/V/VI/VII/VIII/IX INCONTRO
• Talking and describing the star’s life
Tutti gli incontri vertono sulla descrizione della vita delle star scelte dai
bambini ai quali vengono presentati termini nuovi riguardanti gli argomenti dei
singoli giorni.
I bambini realizzano il loro libretto, con la guida delle insegnanti, usando il
lessico acquisito.
X INCONTRO
• Reading
Lettura di alcuni libretti;
• Songs
“Eggs and Bacon”;
“London’s burning”
London’s burning,
London’s burning.
Fetch the engine,
Fetch the engine.
Fire, fire,
Fire, fire.
Pour on water,
pour on water.
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