ASCOLTO, OSSERVO, IMPARO
LABORATORIO DI INTERSEZIONE: BAMBINI MEDI
MOTIVAZIONE: il progetto si divide in tre momenti, all’inizio attraverso la “scatola
azzurra” si propongono ai bambini attività ed esperienze significative attraverso la
manipolazione e l’esplorazione di vari materiali stimolando la loro curiosità e il loro
interesse. Successivamente in palestra si offre al bambino la possibilità di muoversi con il
corpo lasciandosi condurre dal suono, dal ritmo e dall’attento ascolto di brani musicali.
OBIETTIVI:
v Permettere l’acquisizione di semplici regole di convivenza
v Esprimersi e comunicare attraverso il corpo e il movimento con la musica
v Esplorare vari materiali, classificare ed elaborare graficamente le esperienze vissute
v Parlare di sé e delle proprie esperienze vissute
v Essere consapevoli dei propri sentimenti ed emozioni nelle diverse situazioni
METODOLOGIA: creare situazioni sempre nuove e stimolanti in cui il bambino interagisce
con gli altri e nello stesso tempo sperimenta i diversi materiali. Favorire momenti di
interazione verbale attraverso i quali il bambino possa giungere ad una prima conoscenza
delle proprie emozioni e dei propri sentimenti. Creare situazioni di gioco libero e
organizzato in cui il bambino possa sperimentare la propria coordinazione motoria e nello
stesso tempo relazionare con gli altri.
ATTIVITA’: ESPERIENZA SCIENTIFICA ATTRAVERSO LA SCATOLA AZZURRA
MANIPOLAZIONE E DISCRIMINAZIONE DEI VARI MATERIALI UTILIZZATI DAI
BAMBINI PER REALIZZARE COMPOSIZIONI CREATIVE
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I BAMBINI RACCONTANO E DANNO UN SIGNIFICATO AI LORO PRODOTTI
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ATTIVITA’ MOTORIA IN PALESTRA
PRIMA DI INIZIARE IL GIOCO I BAMBINI COSTRUISCONO UN “MURO”
SIMBOLICO CON STRUTTURE MORBIDE
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I BAMBINI COSTRUISCONO UN PERCORSO CON IL MATERIALE A LORO
DISPOSIZIONE
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ATTIVITA’ LINGUISTICA RELATIVA ALL’ESPRESSIONE DELLE EMOZIONI DA
PARTE DEI BAMBINI, ATTRAVERSO LA LETTURA DELLE STORIE IN BIBLIOTECA
OGNI BAMBINO SI PRESENTA ED ESPRIME “COME SI SENTE”
ALCUNE SEQUENZE DELLA STORIA DI TOPO LINO CHE REPPRESENTANO LE
VARIE EMOZIONI: GIOIA, RABBIA, TRISTEZZA, FELICITA.......
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I BAMBINI RIORDINANO LE SEQUENZE DELLA STORIA E, ATTRAVERSO UN
DISEGNO, ASSOCIANO LE EMOZIONI CORRISPONDENTI
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DISCO ORARIO DELLE EMOZIONI PRINCIPALI E RICERCA DEI COLORI
CORRISPONDENTI
LETTURA DELLA STORIA DI “PIK BADALUK” E RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
DEI VARI PERSONAGGI
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LETTURA DELLA STORIA “CHE RABBIA” E REALIZZAZIONE DI UN LIBRETTO
CHE RAFFIGURA I VARI MOMENTI: ALL’INIZIO LA RABBIA E’ CHIUSA NELLA
SCATOLINA, IN SEGUITO ESCE CON FORTE INTENSITA’ E ALLA FINE RIENTRA E
TORNA LA CALMA
LETTURA DELLA STORIA SULLA PAURA “UNA FAME DA LUPO” E RELATIVE
RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE
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LETTURA DELLA STORIA “LA COCCINELLA PREPOTENTE” E DISEGNO DELLE
SEQUENZE PRINCIPALI
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