Che cos’è la valutazione
 Come si fa valutazione
 Diverse impostazioni teoriche, diversi
obiettivi, diversi approcci metodologici,
diverse tecniche
 Ruolo del valutatore e rapporto con
l’‘oggetto’ della valutazione


Da una trattazione di carattere
generale, per introdurre alcuni
temi/problemi ad un approfondimento
progressivo, che tenga conto anche di
approcci teorici e metodologici diversi
 Valutazione,
comprensione e decisione
 Valutazione e orientamento delle
politiche
 Valutazione come formulazione di un
giudizio, basato su ‘evidenze’ (su elementi
di conoscenza)
 Valutazione in funzione di un
miglioramento
 Complessità
dei contesti sociali
modificazioni nel tempo
 soggettività degli attori sociali
 cambiamenti dei contesti entro cui una
realtà si colloca

 Non
basta la conformità alle procedure
 Ricostruzione di senso
«La valutazione non si pone domande
astratte, ma interviene in un contesto dove un
soggetto che decide (che può e deve decidere)
vuole capire che cosa succederà in seguito alla
sua decisione, oppure quali conseguenze si
sono prodotte a seguito di una decisione già
presa» (C. Bezzi)
 Rapporto tra programmazione, progettazione
e valutazione

La valutazione interviene quando si verifica una
rottura nell’equilibrio precedentemente
esistente
 «Il ciclo decisione-programmazione è
semplicemente il tentativo, continuamente
adattato alla realtà, di riportare costantemente
in equilibrio il mondo complesso dei bisogni
cangianti, dei valori sociali che mutano, degli
interessi che si affermano» (C. Bezzi)

Diverse funzioni della valutazione nei
diversi momenti di questo ciclo
 Valutazione come processo di
interpretazione di evidenze
sufficientemente attendibili che porta
ad un giudizio sufficientemente
argomentato

Componente empirica della
valutazione
 Sono le domande e la teoria che
guidano la scelta delle tecniche da
utilizzare
 Dimensione di ricerca della
valutazione (non soltanto dimensione
empirica)


Il valutatore: ruolo, competenze,
formazione
situazione ‘confusa’
 dalle domande al problema
 individuazione dei dati/informazioni
necessari
 scelta delle tecniche e raccolta dei dati
 analisi e interpretazione dei dati
