CTP Centro Territoriale Permanente per l’istruzione e la formazione in età adulta Scuola Media “Fontana-Cervi” La Spezia STORIA SCOLASTICA - Scuola più grande del nostro cervello - Insegnante esigente e punitivo - Punizione morale “ la figura di sentirsi somari” - La famiglia in genere non mi aiutava o non era in grado di aiutarmi Migrazione Nuova lingua Nuova scuola GRADIMENTO RELATIVO AI FIGLI PERSONALE Conoscenza realtà scolastica Apprendimento lingua Possibilità di aiuto ai figli Socializzazione DESIDERI Continuare ad apprendere la lingua italiana Apprendere le discipline per aiutare i figli Conoscere la psicologia dei bambini -Capire come è oggi la scuola MOTIVAZIONI -Essere meno legati alla propria memoria di scuola -Metodi e cambiamenti didattici SUGGERIMENTI -Confronto con gli insegnanti dei figli IL BAMBINO NON E’ MA Oggetto Soggetto(protagonista) del processo educativo del processo educativo LINGUA COMPITI DELLA SCUOLA -dare le tecniche (gli strumenti) della lettura e scrittura -Creare le situazioni adatte (dialogo.racconti esperienze personali, fiabe – giocodrammatizzazione) per promuovere e migliorare le capacità espressive, usando il codice linguistico (orale e scritto) COMPITI DELLA FAMIGLIA BAMBINO - A 6 anni conosce il codice verbale -Sa che esiste quello scritto NECESSITA DI UN CODICE -seguire le esperienze del figlio attraverso il dialogo quotidiano (tempi brevi ma significativi) -Leggere racconti, favole, fiabe, in quanto utili allo sviluppo del gusto della lettura -Scoprire insieme al bambino il libro di testo in uso (Biblioteca) MATEMATICA COMPITI DELLA SCUOLA - Aiutare a scoprire i codici COMPITI DELLA FAMIGLIA BAMBINO -Bisogno di quantificare e misurare la realtà -Bisogno di esplorare - Bisogno di risolvere situazioni problematiche - Aiuta attraverso il gioco, a quantificare e misurare la realtà LEZIONI - Mi preparo per andare a scuola - I luoghi e le persone della scuola - Comunicazione scuola/famiglia-famiglia/scuola - Le assemblee - Il colloquio - La scheda di valutazione - Le attività - La scuola dell’infanzia - Leggo e scrivo - Scrivo un testo - Scopro e uso i numeri - Eseguo le operazioni VOCABOLARIO TEMI -Aspettative scuola/genitori -Il vissuto del genitore come bambino: le aspettaive: l’aspetto dell’insuccesso scolastico legato ad una aspettativa diversa da quella del bambino -I bisogni dell’età: tappe di sviluppo (dai 3 ai 6 anni) orientamento della scuola materna DIFFICOLTA’ - Gruppi non omogenei per classi figli - Gruppi non omogenei per scuole di provenienza - Gruppi non omogenei per livello culturale PUNTI DI FORZA - Socializzazione - Interazione docenti dei figli-genitroi BISOGNI DEL BAMBINO 1. Sviluppo fisico 2. Sviluppo psichico LE RISPOSTE DEGLI EDUCATORI 1. Scuola 2. Famiglia CASA 1. Dormi perché è tardi 1. È meglio andare a dormire, domani ti sentirai riposato e avrai voglia di giocare e imparare 2. Oggi non esci, è freddo 2. E’ meglio restare in casa in oggi, potremmo stare insieme e leggere una fiaba SCUOLA 1. Leggi i nomi che vedi sulla carta geografica e studiali 1. Hai mai visto un fiume?. C’è un fiume dove abiti o vicino? Cosa fanno gli uopmini che abitano vicino al fiume? Racconta con un disegno