Il Copernico è una scuola attenta
alla persona
al territorio
e all’innovazione
Ultima revisione: 12 novembre 2014
Il POF è il documento progettuale ufficiale che:
- informa le famiglie delle principali attività che la
scuola svolge per istruire ed educare i suoi studenti
e delle scelte organizzative adottate per raggiungere
questo obiettivo;
- guida le scelte didattiche ed educative dei docenti
dell’Istituto.
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
SEZIONI
4.
Il Piano dell’Offerta Formativa
1. Chi siamo
Indirizzi di studio
Storia dell’Istituto
Come trovarci
2. Progettazione
Formativa d’Istituto
e d’Indirizzo
Missione, Visione, Valori dell’Istituto
Competenze fornite dal Liceo Scientifico
Piano di studi e sbocchi del Liceo Scientifico
Competenze fornite dall’Istituto Tecnico
Piano di studi e sbocchi degli indirizzi dell’Istituto Tecnico
Progettazione curriculare d’Istituto
Programmazioni disciplinari di Dipartimento
Programmazioni dei Consigli di classe
Progetti e attività di ampliamento dell’offerta formativa
Attività di supporto
Rapporti scuola-famiglia
Rapporti con il territorio
Metodologie e strategie di lavoro
Valutazione e verifiche
Griglie di valutazione
Criteri di valutazione nello scrutinio finale
3. Organigramma
funzionale
Organizzazione dei tempi
Organizzazione degli spazi
Risorse e dotazioni tecnologiche dell’istituto
Gestione della sicurezza
struttura organizzativa per l’elaborazione, l’attuazione e il
continuo miglioramento del P.O.F.
Le funzioni ed i responsabili
Criteri conferimento incarichi
4. Sistema di gestione
della qualità
Autovalutazione d’istituto (Progetto F.A.R.O. e S.N.V.
dell’Invalsi)
Certificazione di qualità EN ISO 9001:2008
Accreditamento alla Regione Siciliana
Regolamenti d’Istituto
(allegati)
Carta dei servizi
Patto di corresponsabilità
Regolamento d’Istituto e suoi allegati
Regolamento del G.L.I.
P.A.I. (Piano Annuale per l’Inclusione)
Protocollo dell’accoglienza per alunni con DSA
Protocollo dell’accoglienza per alunni stranieri
Protocollo dell’accoglienza per alunni N.A. dell’IRC
Elenco docenti dei Consigli di classe con Coordinatori e
docenti CLIL
DOCUMENTI COLLEGATI AL POF
Tutte le informazioni pratiche e gli altri documenti che descrivono le molteplici attività in cui il POF trova attuazione sono leggibili e
scaricabili sul Sito internet istituzionale della scuola
http://www.istitutocopernico.gov.it
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
1.CHI SIAMO
 I NOSTRI INDIRIZZI DI STUDIO
L’I.T.T.-L.S.S.A. “Copernico” è un Istituto Tecnico Tecnologico e un Liceo Scientifico. Offre i
seguenti indirizzi di studio :
ISTRUZIONE TECNICA
ISTRUZIONE LICEALE
Istituto Tecnico Tecnologico (I.T.T.)
Liceo Scientifico ministeriale
opzione
Scienze Applicate (L.S.S.A.)
Indirizzi: 1) Informatica
2) Elettrotecnica
3) Meccanica e Meccatronica
Si consegue il Diploma di IstruzioneTecnica
Si consegue la Maturità Scientifica
 STORIA DELL’ISTITUTO
L’ITT-LSSA “Copernico” di Barcellona P.G. nasce nell’a.s.1973/74, inizialmente come sezione
staccata dell’ITI “Verona Trento” di Messina. Nel 1974 l’Istituto Tecnico diventa autonomo e nel
1992, dopo un lungo iter burocratico, viene intitolato a Nicolò Copernico.
Nell’a.s.1996/97 il Copernico diventa anche Liceo Scientifico Tecnologico, secondo il progetto
Brocca.
Dall’anno scolastico 2010/2011, in seguito al riordino degli Istituti Tecnici e dei Licei, il Liceo
Scientifico Tecnologico è diventato “Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate” mentre l’Istituto
Tecnico Industriale (I.T.I.) è diventato “Istituto Tecnico Tecnologico” (I.T.T.) articolato nei tre
indirizzi di: Informatica e Telecomunicazioni; Elettronica ed Elettrotecnica; Meccanica,
Meccatronica ed Energia.
Gli indirizzi di studio offerti dall’Istituto sono molto richiesti e ciò ha determinato la crescita
progressiva degli studenti iscritti, secondo le percentuali tabulate nel seguente grafico:
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
3
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 COME TROVARCI
L’Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate "Nicolò Copernico" si trova al
centro della città di Barcellona Pozzo di Gotto , in Via Roma n.250 (sede principale) ; dista circa un
km dal capolinea dei mezzi pubblici dell’A.S.T. e circa tre Km dalla stazione ferroviaria.
È facilmente raggiungibile dai vicini centri urbani utilizzando i mezzi pubblici extraurbani dell’AST
con capolinea in via Gramsci oppure le Ferrovie dello Stato. Sono facilmente raggiungibili anche le
due aule della nuova sede di via Olimpia. Se si utilizzano i mezzi privati è possibile raggiungere
l'Istituto dallo svincolo Autostrada A20 Barcellona percorrendo, nell’ordine: la S.S.113, via Operai,
via Umberto I, via Torino fino a raggiungere la via Roma.
Per informazioni: tel 090/9797333 fax090/9798072 e-mail: [email protected]
La popolazione scolastica del Copernico proviene da un vasto bacino di utenza: Barcellona P.G.,
Castroreale, Terme Vigliatore, Rodì Milici, Fondachelli Fantina, Novara di Sicilia, Furnari, Basicò,
Tripi, Montalbano E., S. Piero Patti, Falcone, Oliveri, Mazzarrà S. Andrea, Merì, S. Filippo del
Mela, S. Lucia del Mela, Milazzo, S.Pier Niceto.
Le nostre sedi
Sede principale: via Roma, 250
Nuovi locali: aule di via Olimpia
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
2. Progettazione Formativa d’Istituto
 MISSIONE, VISIONE, VALORI
Il ruolo della scuola italiana nella società, nel territorio e nel futuro degli allievi/e è definito dalla legislazione
scolastica del nostro Paese ma ogni scuola, per svolgere il proprio compito, deve saper organizzare,
utilizzare e valorizzare le risorse umane, logistiche e strumentali di cui dispone adeguandole alle esigenze
dell'utenza, del mondo moderno e del territorio di appartenenza. Occorre conoscere la scuola nei suoi infiniti
aspetti organizzativi; avere chiaro in mente il punto in cui si trova e gli obiettivi strategici da raggiungere; i
passi da compiere per raggiungerli; essere flessibili nelle scelte da compiere; credere nel coinvolgimento
come fattore imprescindibile per il cambiamento; essere pronti a rivedere le proprie scelte in funzione dei
risultati ottenuti.
nel “ favorire la crescita e la valorizzazione della persona umana, nel
rispetto dei ritmi dell’età evolutiva, delle differenze e dell’identità di
ciascuno” secondo i principi sanciti dalla Costituzione. Per facilitare il
successo scolastico e formativo dell’allievo, la scuola guida l’allievo
nel suo percorso di:
La finalità
primaria del nostro



Istituto (“Mission”),
ACQUISIZIONE
CONSOLIDAMENTO
AMPLIAMENTO
delle COMPETENZE SOCIALI e CULTURALI ( generali e tecnicoscientifiche) necessarie per progredire nella vita personale, negli
studi e per compiere adeguate scelte professionali.
Strategie fondamentali:
- criteri metodologici condivisi
- sviluppo professionale del personale
- valorizzazione e utilizzo ottimale delle risorse
- autovalutazione e miglioramento graduale e continuo sia delle
pratiche educativo-didattiche che dell’organizzazione interna
- creazione di una rete di confronto/collaborazione/condivisione
all’interno della scuola e tra scuola-famiglia-territorio
- “rendere conto” delle scelte fatte
definita dallo Stato,
(L.53/2003) consiste:
nell’obiettivo di più ampia portata di far sì che la scuola sia
realmente un luogo di:
-
CONTATTI E DI RELAZIONI SOCIALI AUTENTICHE
CONFRONTO E AGGIORNAMENTO CULTURALE E PROFESSIONALE
VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE
APPRENDIMENTO DI VALORI ETICI, DELLA CULTURA
DELL’INCONTRO E NON DELLO- SCONTRO
- FORMAZIONE DELL’UOMO E DEL CITTADINO RESPONSABILE E
CONSAPEVOLE
L’idea di scuola
che l’istituto
si impegna a
perseguire (“Vision”)
Tale idea di scuola rispecchia il concetto ispiratore che:
consiste:
Strategie fondamentali:
creazione di una rete di confronto/collaborazione/ condi-visione
all’interno della scuola e tra scuola-famiglia-territorio
attivazione di team complementari a supporto del progetto
complessivo
“SE CRESCE LA SCUOLA CRESCE IL TERRITORIO”
-
Valori di riferimento
-
eguaglianza dei diritti e dei doveri degli utenti
unitarietà dell’offerta formativa
trasparenza e coerenza operativa rispetto agli impegni
dichiarati dall’istituzione
partecipazione (attraverso la collaborazione e la possibilità di esprimere la propria valutazione della qualità delle
prestazioni erogate e di inoltrare reclami o suggerimenti
per il miglioramento del servizio)
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 COMPETENZE FORNITE DAL LICEO SCIENTIFICO
OPZIONE “SCIENZE APPLICATE” (Quadro sintetico tratto dalle Indicazioni nazionali
per i percorsi liceali - Decreto interministeriale n. 211 07/10/2010)
COMPETENZE SOCIALI
Sono competenze che possono essere costruite all’interno di tutte le discipline scolastiche e coincidono con
le otto competenze-chiave per l’esercizio della cittadinanza attiva, indicate dalla Raccomandazione del
Parlamento e Consiglio Europeo del 18/12/2006: 1) Imparare ad imparare (lifelong learning); 2) Progettare;
3) Comunicare; 4) Collaborare e partecipare; 4) Agire in modo autonomo e responsabile; 5) Risolvere
problemi; 6) Individuare collegamenti e relazioni; 7) Acquisire ed interpretare l’informazione.
COMPETENZE CULTURALI
1° BIENNIO obbligatorio
2° BIENNIO e 5° ANNO del Liceo
ASSI CULTURALI
AREE CULTURALI
Competenze dell’Asse linguaggi
(Lingua Italiana, Lingua straniera)
• saper utilizzare i basilari strumenti espressivi ed
argomentativi, indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa, scritta e orale.
• saper utilizzare la lingua straniera (inglese) per i
principali scopi comunicativi ed operativi.
• saper utilizzare gli strumenti fondamentali al fine di
una fruizione consapevole del patrimonio artistico e
letterario.
• saper utilizzare e produrre semplici testi
multimediali.
Competenze dell’Area linguistica e comunicativa
• padroneggiare l’uso della lingua italiana, sia nella
forma scritta che nell’orale, nei diversi possibili
registri comunicativi
• aver acquisito competenze comunicative nelle
lingue straniare studiate, corrispondenti almeno al
Livello B2 del Quadro Comune Europeo di
Riferimento.
• saper utilizzare per scopi comunicativi e di ricerca
le nuove tecnologie dell’informazione
Competenze dell’Asse matematico
(Matematica)
• saper utilizzar tecniche e procedure aritmeticoalgebriche, rappresentandole anche sotto forma
grafica e servendosi di strumenti informatici.
• individuare strategie appropriate per la soluzione dei
problemi
_________________________________________
Competenze dell’Asse scientifico-tecnologico
(Fisica, Scienze, Informatica, Disegno e storia
dell’Arte, Scienze motorie e sportive)
• saper osservare, descrivere ed analizzare
criticamente fenomeni appartenenti alla realtà
naturale ed artificiale, utilizzando metodi e strumenti
delle scienze della natura
Competenze dell’Area scientifica, matematica e
tecnologica
• sapere utilizzare i linguaggi formalizzati e gli
strumenti di calcolo e previsione della matematica
per la soluzione di problemi complessi e la
costruzione di modelli conoscitivi in diversi settori
scientifici
• possedere i concetti fondamentali delle scienze
fisiche e naturali, riconoscendone e utilizzandone le
principali metodologie di ricerca
• comprendere la valenza metodologica
dell’informatica nella formalizzazione e
modellizzazione dei processi complessi e
nell’individuazione di procedimenti risolutivi.
Asse storico-sociale
(Geostoria)
• saper comprendere in una prospettiva comune
analogie, differenze, complessità, processi di
trasformazioni di scenari diversi, sia in relazione allo
scorrere dei tempi storici, sia in relazione ai differenti
contesti geografici.
• riconoscersi come soggetti di doveri e diritti in un
contesto sociale governato da norme condivise e in
un orizzonte economico e produttivo di cui si
individuano le principali coordinate
Competenze dell’Area storico-umanistica (Letteratura italiana e straniera, Storia e filosofia)
• saper ricostruire in un quadro unitario le principali
dinamiche e le fondamentali tappe dei processi
evolutivi della storia e della civilizzazione europea,
allargando poi la prospettiva ai rapporti fra cultura
europea e altri orizzonti culturali.
• cogliere le interazioni che, a diversi gradi di
complessità, relazionano l’uomo e l’ambiente
circostante
• saper riflettere criticamente sui rapporti che si
stringono fra i diversi ambiti di sapere e, in maniera
più specifica, sulle relazioni che intercorrono fra
pensiero filosofico e pensiero scientifico
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 PIANO DI STUDI E SBOCCHI DEL LICEO SCIENTIFICO opzione Scienze applicate
QUADRO ORARIO
L.S.S.A. - “LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE”
Verifiche ore settimanali per anno di corso
DISCIPLINE SCOLASTICHE
e Voto
1°
2°
3°
4°
unico anno anno anno anno 5° anno
O/S
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
O/S
Lingua e cultura straniera**
3
3
3
3
3
O
Storia e Geografia
3
3
O
Storia
2
2
2
O
Filosofia
2
2
2
O/S
Matematica **
5
4
4
4
4
O/S
Informatica **
2
2
2
2
2
O/S
Fisica **
2
2
3
3
3
O/S
Scienze naturali (Chimica, Biologia,
3
4
5
5
5
Scienze della Terra) **
Disegno e storia dell’arte **
Scienze motorie e sportive
Religione Cattolica/alternativa
TOTALE ORE SETTIMANALI
NUMERO DISCIPLINE
O/G
O/P
O
Verifiche: S = scritte O = orali (sostituibili con prove scritte)
Voto unico nel primo e nel secondo Quadrimestre
2
2
1
27
10
2
2
1
27
10
P = pratiche
2
2
1
30
11
2
2
1
30
11
2
2
1
30
11
G = grafiche
** per tali discipline sono previste attività didattiche laboratoriali organizzate in autonomia e gratuitamente dalla scuola
Nel quinto anno è previsto l’apprendimento, in lingua inglese, del contenuto di una disciplina non linguistica,
secondo la metodologia CLIL.
Il nostro Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate garantisce:
•.un'attività sperimentale assidua, che si avvale del patrimonio di laboratori e di “didattica
laboratoriale” presenti nell'Istituto; le esercitazioni pratiche, le esperienze formative e gli stage che
realizziamo in Italia e all’estero sono riconosciuti con specifiche certificazioni di competenze;
• una solida preparazione culturale in campo letterario, storico e filosofico (Lingua e letteratura
italiana, Storia, Geografia, Filosofia);
• un approfondito studio della lingua straniera (Inglese);
• una preparazione scientifica completa e aperta alle nuove tecnologie (Matematica, Fisica,
Scienze della Terra, Biologia, Chimica, Informatica, Disegno e storia dell'arte).
Il corso ha durata di 5 anni e si conclude con l’Esame di Stato che rilascia la MATURITA’
SCIENTIFICA. Il conseguimento del titolo di studio consente:
1) l’accesso a tutte le facoltà universitarie;
2) l’accesso a concorsi in enti pubblici e privati in cui si richiede una valida preparazione generale;
3) di accedere all'area produttiva direttamente nel settore: organizzativo, informatico, logistico,
acquisti, qualità
4) di inserirsi, attraverso corsi di specializzazione in diversi settori tecnologici :
in aziende produttrici di beni strumentali;
in imprese che utilizzano le nuove tecnologie, sia nel settore pubblico che in quello privato;
in imprese specializzate nella fornitura di servizi;
in imprese industriali, nella gestione dei servizi.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 COMPETENZE FORNITE DALL’ISTITUTO TECNICO
Quadro sintetico tratto dalle Linee guida del primo biennio (Direttiva ministeriale n.57
del 15 luglio 2010 ) e dalle Linee guida del secondo biennio e quinto anno degli istituti
tecnici (Direttiva ministeriale n.4 del 16 gennaio 2012 )
COMPETENZE SOCIALI
Sono competenze che possono essere costruite all’interno di tutte le discipline scolastiche e coincidono con
le otto competenze-chiave per l’esercizio della cittadinanza attiva, indicate dalla Raccomandazione del
Parlamento e Consiglio Europeo del 18/12/2006: 1) Imparare ad imparare (lifelong learning); 2) Progettare;
3) Comunicare; 4) Collaborare e partecipare; 4) Agire in modo autonomo e responsabile; 5) Risolvere
problemi; 6) Individuare collegamenti e relazioni; 7) Acquisire ed interpretare l’informazione.
COMPETENZE CULTURALI
1° BIENNIO obbligatorio
2° BIENNIO e 5° ANNO del Tecnico
ASSI CULTURALI
AREE CULTURALI
Competenze dell’Asse linguaggi
(Lingua Italiana, Lingua straniera)
• saper utilizzare i basilari strumenti espressivi ed
argomentativi, indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa, scritta e orale.
• saper utilizzare la lingua straniera (inglese) per i principali
scopi comunicativi ed operativi.
• saper utilizzare gli strumenti fondamentali al fine di una
fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.
• saper utilizzare e produrre semplici testi multimediali.
Competenze dell’Asse matematico
(Matematica)
• saper utilizzare tecniche e procedure aritmeticoalgebriche, rappresentandole anche sotto forma grafica e
servendosi di strumenti informatici.
• individuare strategie appropriate per la soluzione dei
problemi
_________________________________________
Competenze dell’Asse scientifico-tecnologico (Fisica,
Scienze, Informatica, Tecnologie e tecniche di
rappresentazione grafica, Scienze e tecnologie
applicate,Scienze motorie e sportive)
• saper osservare, descrivere ed analizzare criticamente
fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale,
utilizzando metodi e strumenti delle scienze della natura
• essere consapevole della potenzilaità delle tecnologie
rispetto al contesto culturale e socilae in cui vengono
applicate.
Asse storico-sociale
(Geografia generale e economica –Storia- Diritto ed
economia )
• saper comprendere in una prospettiva comune analogie,
differenze, complessità, processi di trasformazioni di
scenari diversi, sia in relazione allo scorrere dei tempi
storici, sia in relazione ai differenti contesti geografici.
• riconoscersi come soggetti di doveri e diritti in un contesto
sociale governato da norme condivise e in un orizzonte
Competenze dell’Area linguistica e comunicativa
• utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della
lingua italiana adeguandolo alle specificità dei diversi
contesti comunicativi in ambito professionale
• analizzare e interpretare diverse tipologie testuali con
particolare riferimento alla letteratura del settore
• padroneggiare la lingua straniera per interagire in
contesti diversificati e coerenti con i settori di indirizzo
•produrre oggetti multimediali
Competenze dell’Area scientifica, matematica e
tecnologica
• utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo
aritmetico ed algebrico,rappresentadole anche sotto
forma grafica
• individuare le strategie appropriate per la soluzione dei
problemi
• analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi,anche con l’ausilio di
interpretazioni grafiche,usando consapevolmente gli
strumentidi calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni
di tipo informatico
• utilizzare le tecniche e le procedure dell’analisi
matematica
• utilizzare correttamnete e descrivere il funzionamento di
sistemi e/o dispositivi complessi, anche di uso corrente
• gestire progetti
Competenze dell’Area storico-umanistica
• saper comprendere,anche in una prospettiva
interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi
storici in dimensione diacronica attraverso il confronto tra
epoche e in dimensione sincronica attraverso il confronto
tra aree geografiche e culturali
• cogliere le implicazioni storiche, etiche,sociali, produttive
ed economiche ed ambientali dell’innovazione scientificatecnologica
economico e produttivo di cui si individuano le principali
coordinate.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
8
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 PIANO DI STUDI E SBOCCHI di INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
QUADRO ORARIO
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI articolazione “INFORMATICA”
Verifiche
e voto
unico
1° anno
2° anno
3° anno
4° anno
5°anno
Lingua e letteratura italiana
O/S
4
4
4
4
4
Lingua Inglese
O/S
3
3
3
3
3
Storia
O
2
2
2
2
2
Geografia generale ed economica
O
1
/
/
/
/
Diritto ed economia
O
2
2
/
/
/
O/S
4
4
3
3
3
Complementi di matematica
O
/
/
1**
1**
/
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
O
2
2
/
/
/
Scienze integrate (Chimica)
O
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Scienze integrate (Fisica)
O
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
O/G
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Tecnologie informatiche
O/P
3 (2)
/
/
/
/
O
/
3
/
/
/
Sistemi e reti
O/S/P
/
/
4 (2)
4 (2)
4 (2)
Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e
di telecomunicazioni
O/S/P
/
/
3 (1)
3 (2)
4 (3)
Gestione progetto, organizzazione d’impresa
O/S/P
/
/
/
/
3(1)
Informatica
O/S/P
/
/
6(3)
6 (3)
6 (4)
Telecomunicazioni
O/S/P
/
/
3 (2)
3 (2)
/
O/P
2
2
2
2
2
O
1
1
1
1
1
TOTALE ORE SETTIMANALI
33 (5)
32 (3)
32 (8)
32 (9)
32 (10)
NUMERO DISCIPLINE
13
12
10
10
10
DISCIPLINE SCOLASTICHE
Matematica
Scienze e tecnologie applicate
Scienze motorie e sportive
Religione Cattolica o attività alternative
Quadro orario settimanale
Verifiche: S = scritte O = orali (sostituibili con prove scritte)
P = pratiche G = grafiche
Voto unico nel primo e nel secondo Quadrimestre ( ) Le ore in parentesi indicano le attività laboratoriali
** voto congiunto di Matematica con Complementi (nota MIUR prot.n.8039 del 5/12/2012)
Nel quinto anno è previsto l’apprendimento, in lingua inglese, del contenuto di una disciplina non linguistica,
secondo la metodologia CLIL.
IL DIPLOMATO IN QUESTO INDIRIZZO HA COMPETENZE:
- Nell’utilizzo delle diverse tecnologie innovative
- Nell’analisi, progettazione e gestione di sistemi per l’elaborazione, trasmissione e acquisizione di
informazioni
- Per collaborare, nel rispetto del quadro normativo nazionale e internazionale, nella gestione di progetti
inerenti la sicurezza e la “privacy” delle informazioni
- Relazionali e di comunicazione per operare autonomamente e in team
PER ESSERE IN GRADO DI:
- Valutare mezzi elettronici e di telecomunicazione in base alle caratteristiche funzionali
- Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti
- Collaborare con un approccio integrato, all’ideazione, allo sviluppo e alla gestione di dispositivi e strumenti
informatici e sistemi di telecomunicazioni
- Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza
- proseguire gli studi negli Istituti Tecnici Superiori o all’Università
AMBITI PROFESSIONALI
- Analisi, progettazione, installazione, gestione sistemi informatici e sistemi di telecomunicazione
- Nella Scuola: docente tecnico pratico o Assistente tecnico
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 PIANO DI STUDI E SBOCCHI di ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
QUADRO ORARIO
ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA articolazione “ELETTROTECNICA”
Verifiche
e voto
unico
1° anno
2° anno
3° anno
4° anno
5°anno
Lingua e letteratura italiana
O/S
4
4
4
4
4
Lingua Inglese
O/S
3
3
3
3
3
Storia
O
2
2
2
2
2
Geografia generale ed economica
O
1
/
/
/
/
Diritto ed economia
O
2
2
/
/
/
O/S
4
4
3
3
3
Complementi di matematica
O
/
/
1**
1**
/
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
O
2
2
/
/
/
Scienze integrate (Chimica)
O/P
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Scienze integrate (Fisica)
O/P
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
O/G
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Tecnologie informatiche
S/P
3 (2)
/
/
/
/
O
/
3
/
/
/
/
/
5 (2)
5 (3)
6 (4)
MATERIE SCOLASTICHE
Matematica
Scienze e tecnologie applicate
Quadro orario settimanale
Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed
elettronici
O/S/P
Elettrotecnica ed Elettronica
O/S/P
/
/
7 (4)
6 (3)
6 (4)
Sistemi automatici
O/S/P
/
/
4 (2)
5 (3)
5 (2)
O/P
2
2
2
2
2
O
1
1
1
1
1
TOTALE ORE SETTIMANALI
33 (5)
32 (3)
32 (8)
32 (9)
32 (10)
NUMERO DISCIPLINE
13
12
9
9
9
Scienze motorie e sportive
Religione Cattolica o attività alternative
Verifiche: S = scritte O = orali (sostituibili con prove scritte)
P = pratiche G = grafiche
Voto unico nel primo e nel secondo Quadrimestre ( ) Le ore in parentesi indicano le attività laboratoriali
** voto congiunto di Matematica con Complementi (nota MIUR prot.n.8039 del 5/12/2012)
Nel quinto anno è previsto l’apprendimento, in lingua inglese, del contenuto di una disciplina non linguistica,
secondo la metodologia CLIL.
IL DIPLOMATO IN QUESTO INDIRIZZO HA COMPETENZE:
- Per applicare i procedimenti dell’Elettrotecnica e dell’Elettronica allo studio e alla progettazione di impianti e
di apparecchiature elettriche ed elettroniche
- Per collaborare nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici, di impianti
elettrici e di sistemi di automazione
- Per intervenire nell’automazione industriale e nel controllo dei sistemi dei processi produttivi
PER ESSERE IN GRADO DI:
- Organizzare e gestire sistemi elettrici ed elettronici complessi
- Intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica anche di fonti alternative e del loro controllo
- Ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza
- Contribuire all’innovazione e all’adeguamento tecnologico delle imprese
- Proseguire gli studi negli Istituti Tecnici Superiori o all’Università
AMBITI PROFESSIONALI
Analisi, progettazione, realizzazione e gestione di:
- Sistemi e circuiti elettronici
- Impianti elettrici civili e industriali
- Sistemi di automazione
- Nella Scuola: docente tecnico pratico o Assistente tecnico
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
10
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 PIANO DI STUDI E SBOCCHI di MECCANICA, MECCATRONICA ed ENERGIA
QUADRO ORARIO
MECCANICA, MECCATRONICA ed ENERGIA articolazione “MECCANICA E MECCATRONICA”
Verifica
e voto
unico
1° anno
2° anno
3° anno
4° anno
5°anno
Lingua e letteratura italiana
O/S
4
4
4
4
4
Lingua Inglese
O/S
3
3
3
3
3
Storia
O
2
2
2
2
2
Geografia generale ed economica
O
1
/
/
/
/
Diritto ed economia
O
2
2
/
/
/
O/S
4
4
3
3
3
Complementi di matematica
O
/
/
1**
1**
/
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
O
2
2
/
/
/
Scienze integrate (Chimica)
O/P
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Scienze integrate (Fisica)
O/P
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Tecnologie e tecniche di rappresentazione
grafica
O/G
3 (1)
3 (1)
/
/
/
Tecnologie informatiche
S/P
3 (2)
/
/
/
/
O
/
3
/
/
/
Meccanica, macchine ed energia
O/S/P
/
/
4 (2)
4 (2)
4 (2)
Sistemi e automazione
O/S/P
/
/
4 (4)
3 (1)
3 (2)
Tecnologie meccaniche di processo e prodotto
O/S/P
/
/
5 (3)
5 (2)
5 (3)
Disegno, progettazione e organizzazione
industriale
O/S/P
/
/
3 (2)
4 (3)
5 (3)
O/P
2
2
2
2
2
O
1
1
1
1
1
TOTALE ORE SETTIMANALI
33 (5)
32 (3)
32 (8)
32 (9)
32 (10)
NUMERO DISCIPLINE
13
12
10
10
10
MATERIE SCOLASTICHE
Matematica
Scienze e tecnologie applicate
Scienze motorie e sportive
Religione Cattolica o attività alternative
Quadro orario settimanale
Verifiche: S = scritte O = orali (sostituibili con prove scritte)
P = pratiche G = grafiche
Voto unico nel primo e nel secondo Quadrimestre ( ) Le ore in parentesi indicano le attività laboratoriali
** voto congiunto di Matematica con Complementi (nota MIUR prot.n.8039 del 5/12/2012)
Le ore indicate in parentesi sono le attività laboratoriali
Nel quinto anno è previsto l’apprendimento, in lingua inglese, del contenuto di una disciplina non linguistica,
secondo la metodologia CLIL.
IL DIPLOMATO IN QUESTO INDIRIZZO HA COMPETENZE:
- Per progettare, costruire e collaudare sistemi meccanici ed elettromeccanici complessi
- Per intervenire: nel controllo e nella gestione di impianti produttivi industriali
- Per intervenire: nel campo dei materiali, nella loro scelta, nel loro trattamento elavorazione
PER ESSERE IN GRADO DI:
- Contribuire all’innovazione, all’adeguamento tecnologico e organizzativo delle imprese
- Intervenire nei processi di conversione, gestione e utilizzo dell’energia e nel controllo
- Agire autonomamente, nel rispetto delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sullavoro e della tutela
ambientale
- Proseguire gli studi negli Istituti Tecnici Superiori o all’Università
AMBITI PROFESSIONALI
- La meccanica è il settore manifatturiero trainante dell’economia italiana che offre prospettive di impiego in
un’ampia varietà di imprese produttive di varie dimensioni.
- Nel campo delle energie interviene nella tutela ambientale e nella razionalizzazione dei consumi energetici,
con particolare attenzione alle fonti alternative e alle risorse rinnovabili
- Nella Scuola: docente tecnico pratico o Assistente tecnico
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 PROGETTAZIONE CURRICULARE D’ISTITUTO E D’INDIRIZZO
CRITERI GENERALI
Il curricolo (il percorso formativo verticale e progressivo da offrire agli alunni nel quinquennio) che
l’insegnante va a costruire con le sue classi (appartenenti ad uno specifico indirizzo di studi) è dato
dai seguenti fattori: la scelta dei contenuti e delle metodologie didattiche, la didattica laboratoriale, i
tempi distesi, la narrazione, le competenze da raggiungere. Tutti questi “ingredienti” si giocano e si
fondono nella relazione educativa alunno-docente, che è principalmente una relazione umana.
Il Collegio dei docenti, articolato in dipartimenti disciplinari, in coerenza con le finalità e gli
obiettivi educativi indicati nel P.O.F., all’inizio dell’anno elabora le programmazioni disciplinari.
Sulla base di tali programmazioni i Consigli di classe definiscono annualmente la propria
programmazione specifica.
 PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI DI DIPARTIMENTO
I Dipartimenti disciplinari della scuola ( gruppi verticali che aggregano docenti che insegnano la
stessa disciplina o discipline affini) si occupano di aggiornare annualmente la Programmazione
disciplinare di dipartimento e di indirizzo di studi per il conseguimento delle competenze
previste nei piani di studio, al fine di:
- adeguare le Indicazioni nazionali (Liceo) e le Linee Guida nazionali (Tecnico) ad esigenze
specifiche dell’utenza e del territorio;
- determinare gli standard (in termini competenze) comuni a tutte le classi parallele, gli standard
minimi e i criteri uniformi di valutazione delle competenze;
- sviluppare l’attività di ricerca sui contenuti disciplinari, sulle metodologie e sulle pratiche
educativo-didattiche e l’attività di documentazione di materiale didattico relativo alle
competenze;
- concordare la programmazione dei moduli CLIL (contenuti di una disciplina di studio non
linguistica in lingua inglese, per un monte ore “consigliato” del 50% delle disciplina individuata)
all’ interno del Team interdisciplinare CLIL, composto dal docenti di lingua inglese della classe,
dal docente DNL e da eventuali altri docenti di supporto linguistico-lessicale.
Programmazioni disciplinari predisposte
complete dei moduli CLIL per le classi quinte
Dipartimenti Disciplinari
Verticali della scuola
1.
Storico-Umanistico
2.
3.
4.
5.
6.
Lingue straniere
Diritto ed Economia
Fisica
Matematica
Scienze naturali/integrate
7.
8.
9.
Scienze motorie e sportive
Disegno Tecnico
Informatica
10. Elettronica/Elettrotecnica
11. Meccanica/Automazione
Lingua e letteratura italiana - Geostoria - Storia - Filosofia - Religione (L.S.S.A.)
Lingua e letteratura italiana - Storia - Religione (I.T.T.)
Lingua e cultura straniera (L.S.S.A.)
Lingua Inglese (I.T.T.)
Diritto ed economia - Geografia generale ed economica (I.T.T.)
Fisica (L.S.S.A.)
Scienze integrate (Fisica) (I.T.T.)
Matematica (L.S.S.A.)
Matematica - Complementi di matematica (I.T.T.)
Scienze naturali (Chimica, Biologia, Scienze della Terra) (L.S.S.A.)
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) - Scienze integrate (Chimica) (I.T.T.)
Scienze motorie e sportive (L.S.S.A. - I.T.T.)
Disegno e storia dell’arte (L.S.S.A.)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica (I.T.T.)
Informatica (L.S.S.A.)
Tecnologie informatiche - Scienze e tecnologie applicate - Informatica - Sistemi e reti Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e telecomunicazioni - Gestione progetto,
organizzazione d’impresa (I.T.T.)
Scienze e tecnologie applicate - Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettrotecniciElettrotecnica ed elettronica- Sistemi automatici (I.T.T.)
Scienze e tecnologie applicate - Meccanica, macchine ed energia - Sistemi e automazione –
Tecnologie meccaniche di processo e prodotto – Disegno, progettazione e organizzazione
industriale (I.T.T.)
 PROGRAMMAZIONI DEI CONSIGLI DI CLASSE
I Consigli di classe, entro il mese di ottobre, predispongono il Piano di lavoro di classe, attento
alle esigenze specifiche di ogni singolo gruppo classe e propongono e approvano la
partecipazione alle attività integrative di ampliamento dell’offerta formativa deliberate dal Collegio
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
12
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Docenti, utili allo sviluppo delle competenze sociali e culturali previste in uscita dalla scuola
superiore.
Le programmazioni dei Consigli di classe sono documenti che presentano la classe sotto il profilo
sociale, culturale e comportamentale, definiscono gli obiettivi comuni da perseguire e le intese
metodologiche tra docenti, esplicitano criteri didattici e valutativi comunemente assunti, le attività
integrative e complementari e le strategie di recupero del debito formativo.
In particolare i C.di C. predispongono una programmazione personalizzata o individualizzata per
gli allievi con disabilità (il PEI), per gli allievi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (es. dislessia)
o per gli allievi con “altri Bisogni Educativi Speciali” (il PDP) e per gli alunni stranieri (il PEP).
Gli interventi per una scuola inclusiva vengono sintetizzati in una scheda di rilevazione delle
eccellenze e degli alunni con bisogni educativi speciali, che viene aggiornata nel corso dell’anno
scolastico in base alle evidenze che emergono nel tempo e in base alla verifica in itinere dei risultati
raggiunti e da raggiungere.
Le Programmazioni curriculari di dipartimento ed dei Consigli di Classe sono pubblicate
sul sito web istituzionale della scuola http://www.istitutocopernico.gov.it
 PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ E PROGETTI INTEGRATIVI DI AMPLIAMENTO
DELL’OFFERTA FORMATIVA ( in orario scolastico ed extrascolastico)
Per rendere effettivo un più generale diritto-dovere allo studio, il “Copernico” organizza progetti e
attività integrative al fine di colmare le differenze di base e porre attenzione alla pluralità delle
intelligenze, ai ritmi peculiari di sviluppo, ai vari disagi e disabilità ma anche alle eccellenze,
garantendo a ciascuno pari opportunità formative ed il conseguimento di livelli culturali adeguati
all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro.
Per educare le giovani generazioni alla responsabilità e alla partecipazione, in particolare, tutto il
personale scolastico, ed in particolare i docenti e il dirigente, cerca di far assumere allo studente
un’etica dell’impegno, cioè la volontà di portare a termine i compiti assunti davanti a se stesso e
agli altri, cosa che comporta grande soddisfazione ma implica anche fatica e sforzo, capacità di
autocontrollo, di governare tensioni e frustrazioni (gestione delle emozioni e del-lo stress). Il senso
di responsabilità matura anche nel piacere della partecipazione civile alla vita scolastica nelle sue
varie forme e nei diversi spazi: partecipazione attiva alle lezioni, parteci-pazione costruttiva ai
lavori di gruppo, alle assemblee di classe e d’istituto e negli organismi studenteschi.
Per raggiungere questi obiettivi gli alunni vengono coinvolti dai docenti e dai consigli di classe
anche nelle seguenti attività (svolte in orario scolastico o extrascolastico):

















Corsi di Recupero e rimotivazione allo studio
Corsi di inglese per la preparazione agli esami Cambridge University ESOL Examinations/esami
ISE Trinity College of London, Livelli A2, B1, B2 / esami presso altri enti accreditati.
Erasmus+ 2014-2020/e-twining/MIA
Preparazione ai test di ammissione per l’accesso ai Corsi di Laurea a numero programmato
Corsi facoltativi di Latino
Conseguimento dell’ECDL (la scuola èTest Center AICA)
Olimpiadi della Fisica
Olimpiadi della Chimica
Olimpiadi delle Scienze naturali
Olimpiadi della Matematica/Gare e Giochi Matematici
Stage in Italia e all’Estero
Alternanza scuola-lavoro
Centro sportivo studentesco: tornei e
Gli autori classici ed il giornale a scuola
A teatro in lingua inglese ed italiana
Eventi culturali, cineforum, conferenze, incontri-dibattiti su temi di attualità
Linguistica e letteratura comparata “Siciliano e sicilianità”
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
13
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014








Educazione alla legalità, alla salute e al benessere
Automazione e robotica, Smart city, risparmio energetico ed efficientamento energetico e
tecnologico
Progetti di “Job Placement” per facilitare l’inserimento dei giovani nel mondo lavorativo
Sportello Informazioni e Consulenza FIxO Scuola & Università Formazione Innovazione per
l’Occupazione
Educazione ai beni ambientali e culturali; visite guidate e viaggi d’Istruzione ( a condizione di un
congruo numero di adesioni e di un congruo numero di docenti accompagnatori e referenti per
l’organizzazione) Gruppo di sostegno alla Qualità educativa, alla Vigilanza degli alunni e
all’applicazione del Regolamento d’Istituto
Laboratori efficaci e gruppo di sostegno alla Qualità tecnologica per la didattica.
Feste d’Istituto: “Bentornata scuola”- “Festa di Primavera”- “Bentornata Estate”
Campagne di beneficenza, raccolta fondi e volontariato attivo.
La sfida educativa viene condivisa dai docenti di tutti i dipartimenti disciplinari che - suddividendosi i
compiti - svolgono un lavoro di ricerca su contenuti, metodologie e forme di relazione efficaci per
educare le giovani generazioni alla legalità, alla responsabilità e alla partecipazione:
DIPARTIMENTO
CLASSI DI CONCORSO
MODULI delle attività TRASVERSALI
Attraverso i saperi curriculari e di vita, l’esempio educativo fornito prima di tutto
dagli adulti della scuola, le campagne di prevenzione - informazione della
scuola svolte anche in collaborazione con Enti esterni

Dipartimento Scienze
naturali/integrate
13/A Chimica e tecnologie chimiche
60/A Scienze naturali, chimica e geografia, microbiologia
24/C Laboratorio di chimica e chimica industriale




Dipartimento
Fisica
38/A Fisica
29/C Laboratorio di fisica e fisica applicata



Dipartimento Matematica
47/A Matematica
48/A Matematica applicata



Dipartimento
Storico-Umanistico
36/A Filosofia, psicologia e scienze dell'educazione
50/A Materie letterarie negli istituti di istruzione secondaria di
secondo grado
Religione





Dipartimento
Lingue straniere
46/A Lingue e civiltà straniere





Dipartimento
Diritto ed Economia
1° BIENNIO
19/A Discipline giuridiche ed economiche
39/A (50/A - 60/A) Geografia generale ed economica





Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Cibo, corpo e salute
Malattie infettive; epidemia/endemia/pandemia
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Ed. alla Sicurezza stradale
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool
Cibo, corpo e salute
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Lotta e prevenzione di violenza di genere e omofobia
Ed. alla conoscenza interculturale e interreligiosa e lotta contro
razzismo e intolleranza (xenofobia, antisemitismo …)
Lotta e prevenzione di Bullismo e Cyberbullismo
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le regole
comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Lotta e prevenzione di Bullismo e Cyberbullismo
Ed. alla conoscenza interculturale e interreligiosa e lotta contro
razzismo e intolleranza (xenofobia, antisemitismo …)
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Lotta e prevenzione di violenza di genere e omofobia
Bullismo e Cyberbullismo
Ed. alla Sicurezza stradale
Ed. alla conoscenza interculturale e interreligiosa e lotta contro
razzismo e intolleranza (xenofobia, antisemitismo …)
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014

Dipartimento
scienze motorie e sportive
Dipartimento
Informatica
29/A Educazione fisica negli istituti e scuole di istruzione
secondaria di secondo grado
42/A-35A- 34/A Informatica per il liceo
31/C Laboratorio di informatica industriale







Dipartimento
Disegno Tecnico
71/A Tecnologie e disegno tecnico
Dipartimento
Elettronica ed Elettrotecnica
34/A Elettronica
35/A Elettrotecnica ed applicazioni
26/C Laboratorio di elettronica
27/C Laboratorio di elettrotecnica







Dipartimento
Meccanica/Automazione
20/A Discipline meccaniche e tecnologia
32/C Laboratorio meccanico-tecnologico



Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Cibo, corpo e salute
Ed. alla Sicurezza stradale
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Lotta e prevenzione di Bullismo e Cyberbullismo
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool
Salvaguardia dell’ambiente e del territorio
Salute e sicurezza negli ambienti di lavoro
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Salvaguardia dell’ambiente e del territorio
Salute e sicurezza negli ambienti di lavoro
Ed. alla legalità e alla cittadinanza attiva: rispettare le leggi e le
regole comuni del vivere insieme
Abuso di sostanze stupefacenti e alcool; altre dipendenze
Salvaguardia dell’ambiente e del territorio
Salute e sicurezza negli ambienti di lavoro
 ATTIVITÀ DI SUPPORTO
Qualificazione dei docenti e del personale scolastico (azioni di formazione e
aggiornamento)
Al fine di sviluppare competenze disciplinari, metodologiche, valutative e gestionali più forti ed
innovative, il personale è coinvolto nelle seguenti attività, suddivise per area di riferimento:
1. Misure di accompagnamento a sostegno dell’insegnamento di una disciplina non linguistica
con metologia CLIL “ Content and Language Integrated Learning” nei licei e nei tecnici e a
sostegno del nuovo Esame di Stato 2015.
2. Misure di accompagnamento a sostegno dell’internazionalizzazione della scuola:
Erasmus+ 2014-2020 - e-twinning - MIA.
3. “Digitalizzazione e innovazione tecnologica: in classe con lim, video lezioni, tablet, robot e
automazioni PCL”.
4. Laboratori progetto LS-OSA ( LiceoScientifico-OpzioneScienzeApplicate): attività sulla
piattaforma http://ls-osa.uniroma3.it per apprendere ed insegnare le materie scientifiche
attraverso l' IBSE , metodo sperimentale basato sull’investigazione (Inquiry-Based Science
Education – IBSE) .
5. Misure di valorizzazione di ciascun alunno: didattica per le eccellenze, per gli alunni disabili,
con DSA e con altri Bes, per educare all’affettività e all’interculturalità.
6.
Formazione obbligatoria del personale sulla sicurezza sul luogo del lavoro
7.
Formazione su Alternanza scuola-lavoro
8. Formazione su valutazione INVALSI, Autovalutazione d’Istituto e Piano di miglioramento: come
garantire il successo formativo degli alunni.
9. Formazione continua sull’applicazione pratica dei numerosi e complessi aspetti normativi
e tecnico-giuridici relativi all’amministrazione e alla gestione della scuola.
Rapporti scuola-famiglia
Con i genitori si cerca di costruire un dialogo sereno ed una reale collaborazione per aiutare gli
studenti a superare i loro problemi e difficoltà.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
15
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
L’Istituto comunica con le famiglie mediante:
incontri con Dirigente e docenti
notifica di circolari e di materiali informativi per le famiglie (es. Patto scuola-famiglia)
registro elettronico (a cui si può accedere tramite password da richiedere in segreteria);
comunicazioni scritte sul libretto personale degli studenti o tramite segreteria (i genitori che non
hanno un computer o la connessione ad Internet, possono chiedere la trascrizione sul libretto della
valutazione riportata nelle prove di verifica);
ora settimanale di ricevimento del professore (orario pubblicato sul sito della scuola, affisso in
portineria e presso la Segreteria Alunni);
n.2 incontri pomeridiani scuola-famiglia ( le cui date sono pubblicate sul sito della scuola e
comunicate per iscritto alle famiglie), uno a quadrimestre;
comunicazioni e/o convocazioni straordinarie in casi particolari (scarso impegno, assenze
ingiustificate, comportamenti censurabili sotto il profilo disciplinare, ecc.);
comunicazioni telefoniche o invio sms ( servizio “Scuola Mia”: le credenziali …)
comunicazioni via e-mail e attraverso il sito Web dell’Istituto (www.istitutocopernico.gov.it)
consigli di classe con la presenza dei genitori
colloquio individuale con il Dirigente
Al fine di migliorare ulteriormente le relazioni sociali l’Istituto inoltre mette a disposizione dei
genitori locali per riunioni e incontri a tema.
Rapporti con il territorio
La nostra scuola è aperta al territorio ed è tesa a coglierne le trasformazioni economiche e
socio-culturali. Ben sappiamo che occorre relazionarsi al territorio in quanto rete di opportunità per
costruire relazioni ed esperienze, per migliorare l'occupabilità dei giovani e l’informazione sulle
opportunità di lavoro, per come si vanno delineando in relazione alle scelte di politica regionale,
nazionale ed europea, anche al fine di promuovere e sostenere la libera iniziativa (auto
imprenditorialità) in settori innovativi e di frontiera.
Il territorio, però, non educa in modo automatico, ma va conosciuto, filtrato, compreso, strutturato con cura in una prospettiva intenzionale e attraverso il confronto sistematico con i vari soggetti
territoriali. Nel rispetto delle scelte educative enunciate, instaura una fitta rete di rapporti con :
Altre scuole dell’hinterland
Istituti Scolastici Nazionali e Internazionali (Rete Faro, Erasmus+)
Agenzie di orientamento (Orientasicilia, Italialavoro …)
Comune, Provincia e Regione
ASP di Messina n.5
Ufficio provinciale del Lavoro e Ispettorato del lavoro
Forze dell’ordine
Protezione civile
Tribunale di Barcellona P.G.
Ordini professionali
Studi e ambulatori professionali
Ditte e aziende del territorio
Confindustria
Confcommercio
Agenzia delle Entrate
Enti di formazione professionale
ISTAT
ISFOL
Università
University of Cambridge
Trinity College
Associazioni culturali e di volontariato presenti sul territorio (Avis , Croce Rossa,
CO.DI., Caritas, ONLUS)
Aica (per il conseguimento dell’ECDL)
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
16
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Sportello G.O.S.P. (Gruppo Operativo Supporto Psicopedagogico)
Finalità:
Promuovere il benessere dei ragazzi nell'ambito scolastico, offrendo agli alunni un servizio
per comprendere meglio se stessi, le proprie aspirazioni, i propri bisogni e le eventuali difficoltà.
Ascoltare e sostenere le famiglie nel loro compito educativo.
Aiutare l'individuo ad "educare se stesso" approfondendo tematiche riguardanti studio e
concentrazione, conflitti interpersonali, bullismo, bisogno di comunicare ed esprimere le proprie
emozioni per conoscersi meglio, elaborare modelli di comportamenti nuovi, maturazione
emozionale con il supporto di figure specializzate.
In sintesi, ha la funzione di:
prevenire e contrastare i fenomeni di bullismo attraverso la realizzazione di
progetti/intervento rivolti a personale scolastico, alunni, famiglie;
monitorare, valutare i percorsi di educazione alla legalità, alla prosocialità, alla convivenza
civile;
monitorare a livello di singola scuola i fenomeni connessi al “bullismo”;
favorire l’integrazione degli alunni con disabilità, con DSA, altri BES.
Sono coordinati dal GOSP anche gli interventi del C.I.C., del Consultorio e del C.T.R.H. locali.
 Gli Uffici Scolastici Provinciali (legge 26 giugno 1990, n.162) d’intesa con i Consigli d’istituto e
con i servizi pubblici per l’assistenza socio sanitaria, istituiscono i Centri di informazione e
Consulenza (C.I.C.) rivolti agli studenti all’interno delle scuole secondarie superiori.
In sintesi, il CIC ha la funzione di:
 Ascoltare e aiutare i singoli studenti per affrontare particolari difficoltà
dipendenze
 Offrire consulenza psicologica individualizzata
 Educare a corretti stili di vita
 Educare all’aiuto degli altri e alle pari opportunità
 Educare al rispetto di sé stessi e dell’ambiente.
lo sportello di ascolto e consulenza del CTRH territoriale, che
e contrastare le varie
svolge i seguenti
compiti:
Sportello Informazioni e Consulenza
All’interno dell’Istituto è attivo lo Sportello di Informazione che offre informazioni su:
Obbligo scolastico
Obbligo formativo
Riorientamento
Orientamento professionale, universitario e post-diploma
Simulazione compilazione curriculum vitae, informazione su Enti di formazione regionale e
Enti di formazione professionale e apprendistato.
Gli studenti, in orario curriculare e secondo un calendario predisposto, prenotano il servizio
d’interesse, compilando apposite schede di richiesta.
Test-Center ECDL
L’Istituto è Test-Center accreditato AICA per il conseguimento dell’ECDL per studenti e famiglie,
docenti e personale ATA. Organizza su richiesta corsi di preparazione sugli argomento oggetto
degli esami.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
17
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Servizio pubblicazione lezioni on-line
All’interno del sito della scuola è stata predisposta un’area per la pubblicazione delle lezioni,
appunti esercizi in formato elettronico.
L’area prevede le seguenti funzionalità :
Pubblicazione dei materiali dopo l’identificazione del docente sia per una determinata classe
che pubblici;
Consultazione dei materiali e download da parte degli alunni dopo l’identificazione con
username e password;
Consultazione dei materiali e download da parte degli alunni dall’area pubblica.
La possibilità di consultazione on-line e download dei materiali permette agli alunni di avere a
disposizione del materiale aggiuntivo per approfondimenti, per esercitazioni e per rafforzamento
delle proprie conoscenze.
Servizio pubblicazione esercitazioni on-line
All’interno del sito della scuola è stata predisposta un’area per la pubblicazione delle
esercitazioni in formato elettronico.
L’area prevede le seguenti funzionalità :
Pubblicazione dei materiali relativi all’esercitazione dopo l’identificazione
dell’alunno;
Consultazione dei materiali da parte degli alunni e dei docenti della classe e della
materia dopo l’identificazione con username e password.
Servizio prenotazione on-line della biblioteca scolastica
All’interno del sito della scuola è stata predisposta un’area per la consultazione dei libri in
dotazione della biblioteca scolastica.
L’area prevede le seguenti funzionalità :
o
Richiesta on-line della Tessera della biblioteca
o
Ricerca on-line di un libro in base ad un argomento, al titolo, all’autore,
all’editore e all’anno di acquisizione
o
Prenotazione on-line di uno o più libri.
La possibilità di consultazione on-line dell’elenco dei libri rende più snello il compito del
responsabile della biblioteca che potrà gestire in tempi ridotti molte più consegne rispetto alla
gestione tradizionale.
 METODOLOGIE E STRATEGIE DI LAVORO
CRITERI GENERALI




Individuazione di strategie didattiche che siano in grado di favorire un apprendimento
significativo, che permetta all’alunno un’effettiva comprensione ed elaborazione dei contenuti e
non solo la semplice memorizzazione meccanica.
Flessibilità nell’utilizzo di metodologie e operazioni didattiche (lezione frontale, didattica
laboratoriale e in laboratorio, problem solving, lavori di gruppo, apprendimento cooperativo …)
funzionali alle diverse situazioni e ai diversi stili cognitivi degli allievi.
Promozione di un clima in classe positivo, caratterizzato da accoglienza, autostima, fiducia
autonomia, collaborazione e solidarietà.
Formazione di classi rispettose dei limiti numerici e delle esigenze specifiche, tenendo conto
che la canalizzazione per “indirizzi” crea un alto livello di omogeneità all’interno delle classi.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
18
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014



Assegnazione strategica dei docenti alle classi.
Individuazione e progettazione di interventi di recupero, consolidamento e potenziamento.
Azione di prevenzione e contenimento del disagio relazionale.
Criteri formazione classi prime:








individuazione indirizzo prescelto all’atto dell’iscrizione
composizione equa riguardo al numero degli alunni, al merito (fasce voto Esame I ciclo: 6; 7-8;
9-10) al numero degli alunni ripetenti e con disabilità
opportuna riduzione numerica degli alunni nelle classi con presenza di alunni disabili
distribuzione equa degli alunni svantaggiati e di recente immigrazione
mantenimento dei gruppi classe di provenienza, laddove possibile
idonei raggruppamenti degli studenti pendolari
equilibrio gruppo maschile e femminile.
comunicazione alle famiglie, solo in caso di esubero numerico nell’indirizzo o mancata
attivazione dell’ indirizzo
Criteri iscrizioni classi successive:


Le richieste di iscrizione degli studenti interni ammessi a una classe successiva di un corso
diverso da quello di provenienza, possono essere accolte solo previo colloquio con il DS o con
i Collaboratori, vista la capienza numerica della stessa, analizzata la richiesta.
Le richieste di iscrizione degli studenti esterni ammessi, possono essere accolte previo colloquio con il DS o con i Collaboratori del DS, vista la capienza numerica della classe richiesta.
Criteri assegnazione docenti alle classi:



riconduzione di tutte le cattedre a 18 ore;
continuità didattica nel biennio e continuità didattica nel triennio, ove possibile;
competenze disciplinari, comunicative-relazionali, didattico-metodologiche (CLIL incluso) dei
docenti finalizzate all’organizzazione scolastica e all’attuazione dell’offerta formativa.
Criteri formulazione dell’orario:





Utilizzo ottimale dei laboratori
avvicendamento degli insegnanti ed una equilibrata distribuzione delle discipline nell’arco della
giornata e della settimana;distribuzione equa nelle prime ed ultime ore delle singole materie nel
corso della settimana.
Fissare due ore consecutive settimanali per le materie in cui è prevista la prova scritta.
Orario compatibile per insegnanti in più scuole.
Considerazione delle proposte avanzate dagli Organi Collegiali, dai Docenti e dagli Studenti
Criteri di organizzazione dei corsi di recupero:
È compito delle scuole mettere in campo, nel corso di tutto l’anno scolastico, interventi didattici ed
educativi volti a far superare agli studenti le insufficienze che rischiano di compromettere il
proseguimento dei loro studi.
 Recupero insufficienze del primo quadrimestre :
La scuola, in ottemperanza al decreto Ministeriale n. 80 del 3 ottobre 2007, organizza,
in base alle risorse economiche disponibili, dopo gli scrutini del primo quadrimestre corsi
di recupero, da svolgere durante le ore curriculari o extracurriculari, per gli alunni che
hanno conseguito delle valutazioni insufficienti o gravemente insufficienti.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
19
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Ogni Consiglio di Classe, in base alle risorse economiche disponibili, avrà a disposizione
un monte ore che suddividerà, a seconda delle esigenze, alle varie discipline.
 Recupero discipline con giudizio sospeso :
Le insufficienze riportate in una o più discipline nell’anno scolastico in corso, rilevate
dopo lo scrutinio finale, saranno comunicate alle famiglie.
La scuola, in base alle risorse economiche disponibili, organizzerà ulteriori corsi di
recupero, che si terranno prima dell’inizio del nuovo anno scolastico, anche durante il
periodo estivo, che potranno essere tenuti dagli insegnanti della scuola o da personale
esterno.
Prima dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo, si effettueranno le verifiche
finali e successivamente lo scrutinio con il giudizio definitivo di promozione o non
promozione alla classe successiva.
I genitori potranno decidere se far seguire ai propri figli i corsi di recupero organizzati
dalla scuola, oppure se avvalersi di altre modalità di recupero comunicando la decisione
per iscritto alla scuola. Anche in quest’ultimo caso i docenti della classe mantengono la
responsabilità didattica nell’individuare la natura delle carenze, nell’indicare gli obiettivi
del recupero e verificarne l’esito.
Per i candidati all’esame di stato, si applicherà la nuova normativa vigente
sull’ammissione e sull’assegnazione dei crediti scolastici.
Per gli studenti dell’ultimo anno di corso che nello scrutinio del primo quadrimestre
presenteranno insufficienze in una o più discipline, il Consiglio di classe predisporrà, in
base alle risorse economiche disponibili, iniziative di sostegno e relative verifiche, da
svolgersi entro il termine delle lezioni, al fine di porre gli studenti predetti nella condizione
di conseguire una valutazione sufficiente in tutte le discipline in sede di scrutinio per
assicurarsi l’ammissione all’esame di Stato.
Alla fine del terz’ultimo e del penultimo anno di corso agli studenti che supereranno la
verifica finale saranno attribuiti i crediti scolastici secondo le vigenti tabelle ministeriali.
CRITERI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
Il Collegio dei Docenti opera in direzione dell’unitarietà dei criteri e delle modalità di verifica e
valutazione, tenendo conto delle indicazioni dei Dipartimenti.
Le verifiche








Le verifiche devono essere il più possibile oggettive, volte a rilevare il conseguimento degli
obiettivi programmati.
I criteri della valutazione devono essere resi a priori e devono essere resi noti agli alunni.
I tempi delle prove scritte, programmate in linea di massima a conclusione delle unità
didattiche, sono concordati al fine di evitare sovrapposizioni e devono essere comunicati agli
alunni con adeguato anticipo.
Gli studenti assenti alle prove di verifica di norma dovranno sostenere una prova suppletiva
(scritta, orale o altro) alla prima giornata utile: qualora lo studente non accetti di sottoporsi a
tale verifica suppletiva, il docente lo valuterà negativamente.
I risultati vanno resi alla classe nel più breve tempo possibile.
La valutazione nelle singole discipline, espressa con un VOTO UNICO sia nel I che II
QUADRIMESTRE (c.m. MIUR n.89 del 18/10/2012), deve scaturire da un congruo numero di
prove ( orali, scritte, pratiche, grafiche).
Le valutazioni negative devono essere corredate da indicazioni e suggerimenti utili al
superamento della difficoltà .
La verifica non è l’unico elemento nella formulazione del giudizio globale sull’allievo, numerosi
altri fattori intervengono ad integrarlo e il consiglio di classe li deve utilizzare nella valutazione
finale, in particolare l’impegno e l’interesse mostrati per le singole discipline.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
20
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
TIPOLOGIA , STRUMENTI E NUMERO DI VERIFICHE
TIPOLOGIA
SCOPO
STRUMENTI
Formativa
(in itinere)
Fornire informazioni su come
procede l’apprendimento
degli alunni


NUMERO: in base alle
esigenze della classe



Sommativa
(al termine dell’unità didattica)
(al termine del quadrimestre)
Verificare le conoscenze e le
abilità in relazione all’obiettivo
da raggiungere
NUMERO: vedi il prospetto
seguente







Osservazione
sul
livello
di
comprensione e acquisizione dei
concetti su cui è imperniata l’attività
Esercizi, schemi , grafici, esercitazioni
di gruppo (svolti sia in classe che a
casa)
Colloquio e riflessione guidata sia
individuale che di gruppo
Conversazioni informali; Giochi di ruolo
Feed-back individuali e di gruppo
Interrogazioni orali individuali, a coppie
di gruppo
Temi- Relazioni – Articoli di giornale
Trattazione sintetica
Risoluzione di problemi
Lavori di gruppo
Prove strutturate e semistrutturate
Prove pratiche /grafiche
Numero Congruo di PROVE SOMMATIVE (per ciascun Quadrimestre):
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Prove grafiche
Religione cattolica
2/3
Scienze motorie e
sportive
¾
Disegno e storia
dell’arte
2/3
Scienze Naturali
(Biol., Chimica,
Scienze Terra)
2/3
Fisica
2/3
Informatica
3/4
Storia e Geografia
2/3
Matematica
Prove scritte
Prove orali
Lingua e cultura
straniera
Tipo e n. prove
sommative
Lingua e letteratura
italiana
Biennio Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate
1/2
1/2
2/3
2/3
Prove pratiche
2/3
Prove grafiche
Prove pratiche
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Religione cattolica
2/3
Scienze motorie e
sportive
2/3
Disegno e storia
dell’arte
2/3
Scienze Naturali
(Biol., Chimica,
Scienze Terra)
2/3
Fisica
2/3
Informatica
2/3
Filosofia
2/3
Storia
2/3
Matematica
Prove scritte
Prove orali
Lingua e cultura
straniera
Tipo e n. prove
sommative
Lingua e letteratura
italiana
3^ 4^ 5^ classe Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
21
Tipo e n. prove
sommative
Prove scritte
Prove orali
Prove grafiche
Prove pratiche
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Tecnologie
meccaniche di
processo e prodotto
e laboratorio
Disegno
progettazione
organizzazione
industriale
laboratorio
2/3
Sistemi automatici e
laboratorio
2/3
Elettrotecnica e d
elettronica e
laboratorio
Telecomunicazioni e
laboratorio
Scienze Integrate
(Scienze TerraBiologia)
Scienze Motorie e
Sportive
Religione Cattolica
Scienze Integrate
(Fisica) e laboratorio
Scienze Integrate
(Chimica ) e
laboratorio
2/3
1/2
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Scienze e
Tecnologie applicate
2/3
2/3
Tecnologie
Informatiche
e laboratorio
Tecnologie tecniche
di rappresentazione
grafica e laboratorio
Diritto ed Economia
Matematica
Storia
Lingua Inglese
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Gestione progetto,
organizzazione
d’impresa(solo 5^anno)
Informatica e
laboratorio
Complementi di
matematica(solo classi
(3^ e 4^)
Religione Cattolica
Scienze Motorie e
Sportive
Matematica
Tecnologie e
progettazione di sistemi
informatici e di telecom.
e laboratorio
2/3
Sistemi e reti e
laboratorio
2/3
Sistemi automazione
e laboratorio
2/3
Tecnologie e
progettazione di
sistemi elettrici ed
elettronici e
laboratorio
2/3
Complementi di
matematica(solo
classi (3^ e 4^)
2/3
Meccanica,
macchine ed energia
e laboratorio
2/3
Religione Cattolica
2/3
2/3
Complementi di
matematica(solo
classi (3^ e 4^)
2/3
2/3
Scienze Motorie e
Sportive
2/3
2/3
2/3
Religione Cattolica
2/3
2/3
3/4
2/3
Scienze Motorie e
Sportive
2/3
2/3
2/3
Matematica
2/3
2/3
Storia
2/3
2/3
Storia
Lingua Inglese
Lingua e Letteratura
Italiana
3/4
2/3
Matematica
Prove scritte
Prove orali
Prove grafiche
Prove pratiche
2/3
2/3
Storia
Tipo e n. prove
sommative
Lingua Inglese
Prove scritte
Prove orali
Prove grafiche
Prove pratiche
Lingua Inglese
Tipo e n. prove
sommative
Lingua e Letteratura
Italiana
Prove scritte
Prove orali
Prove grafiche
Prove pratiche
Lingua e Letteratura
Italiana
Tipo e n. prove
sommative
Lingua e Letteratura
Italiana
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Biennio Istituto Tecnico - Settore Tecnologico
2/3
2/3
2/3
3^ 4^ 5^classe Istituto Tecnico “Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni”
Articolazione “Informatica”
3^ 4^ 5^classe Istituto Tecnico “Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica”
Articolazione “Elettrotecnica”
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
3^ 4^ 5^classe Istituto Tecnico “Indirizzo Meccanica, Meccatronica ed Energia”
Articolazione “Meccanica e Meccatronica”
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
2/3
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
22
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014

Criteri generali per l’ammissione alla classe successiva
Sarà ammesso alla classe successiva l’alunno che:
1. abbia frequentato l’ultima classe per almeno ¾ del monte ore annuale di lezione;
2. consegua nello scrutinio finale un voto di comportamento non inferiore a sei decimi ;
3. consegua nello scrutinio finale una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina
(art. 6, comma 1,D.P.R.22/6/2009, N.122);
4. possa raggiungere autonomamente, attraverso lo studio individuale, gli obiettivi minimi fissati
dalla programmazione disciplinare, non avendo riportato un quadro diffuso di insufficienze,
visto il miglioramento conseguito, rilevando e valutando la differenza tra il livello di partenza e il
livello finale;
5. possa seguire il programma di studi dell’anno scolastico successivo. In particolare tali alunni
sono valutati sulla base dell’impegno e la partecipazione nello studio, della frequenza, della
capacità di recuperare e delle attitudini ad organizzare il proprio studio in maniera autonoma,
ma coerente con le linee di programmazione indicate dai docenti;
Nel caso in cui il Consiglio deliberi la sospensione di giudizio non potranno essere assegnate più di
quattro materie, che devono essere recuperate attraverso la partecipazione ad attività organizzate
dalla scuola (corsi di recupero) o in forma autonoma. Gli alunni sono tenuti a dimostrare il
raggiungimento degli obiettivi minimi nelle prove predisposte dalla scuola secondo un calendario
che verrà pubblicato entro il mese di luglio.

Criteri generali per la ripetenza nella stessa classe/cambio d’indirizzo
Gli studenti non ammessi alla classe successiva sono iscritti direttamente nella classe della
sezione di provenienza, compatibilmente con la capienza numerica della stessa (è assegnata la
precedenza agli studenti non ripetenti). Le richieste d’iscrizione degli studenti interni non ammessi
alla classe successiva, in classi diverse da quella di provenienza, sono accolte solo previo
colloquio con il DS o con i suoi Collaboratori, analizzata la richiesta e vista la capienza numerica
delle classi.
Non è ammessa l’iscrizione di studenti maggiorenni nelle classi del 1° biennio. L’età massima
consentita per l’iscrizione è fissata a 20 anni (solo in classe 5^).
Il cambio di d’indirizzo avviene sulla base della normativa vigente, compatibilmente con la
consistenza numerica delle classi e vista la necessità di esami integrativi obbligatori a settembre
per l’ammissione a indirizzi di studio diversi da quella di provenienza. Il cambio di indirizzo, valido
per l’a.s. successivo, deve essere richiesto all’atto dell’iscrizione (gennaio/giugno/settembre prima
dell’inizio delle lezioni).

Criteri generali per l’iscrizione per la 3^ volta nella stessa classe
L’alunno viene iscritto per la 3^ volta nella stessa classe solo se disabile o se, nell’anno precedente, non è stato promosso a causa di gravi motivi di salute.

Criteri generali per l’ammissione all’Esame di Stato
Sarà ammesso all’esame di Stato l’alunno che:
1. abbia frequentato l’ultima classe per almeno ¾ del monte ore annuale di lezione;
2. consegua nello scrutinio finale un voto di comportamento non inferiore a sei decimi ;
3. consegua nello scrutinio finale una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina
(art. 6, comma 1,D.P.R.22/6/2009, N.122), valutando globalmente la sua personalità.

Criteri di valutazione
I Dipartimenti disciplinari hanno:
 enucleato le competenze minime per il conseguimento dell’ammissione alla classe successiva
e all’Esame di Stato, al fine di facilitare la predisposizione di piani didattici individualizzati per
gli studenti a rischio di insuccesso scolastico e formativo;
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
23
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014

hanno approvato griglie di misurazione e valutazione, tabelle di corrispondenza tra votazione e
livello di raggiungimento dell’obiettivo e schede sintetiche di valutazione sia per i voti intermedi
e finali che per l’assegnazione del credito scolastico, nonché una griglia di valutazione della
condotta.
Il sistema di valutazione dell’allievo tiene conto: del percorso di apprendimento progressivo rispetto
ai livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno, dell’interesse, della situazione personale.
Dall’anno scolastico 2010 - 2011 è entrata in vigore per gli studenti di tutte le classi degli istituti di
istruzione secondaria di II grado, la disposizione sulla validità dell’anno scolastico di cui all’articolo
14, comma 7, del Regolamento di coordinamento delle norme per la valutazione degli alunni di cui
al DPR 22 giugno 2009, n. 122.
Tale disposizione prevede che “… ai fini della validità dell'anno scolastico, compreso quello
relativo all’ultimo anno di corso, per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, è
richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell'orario annuale personalizzato”.
Il Collegio dei docenti ha deliberato, in base all’ordinamento scolastico di appartenenza, il monte
ore annuo di riferimento per ogni anno di corso sotto indicato, quale base di calcolo per la
determinazione dei tre quarti di presenza richiesti dal Regolamento per la validità dell’anno,
assumendo come orario di riferimento quello curricolare e obbligatorio:
INDIRIZZO DI STUDIO
1^Tecnico settore
Tecnologico
(tutte le specializzazioni)
2^, 3^ ,4^ e 5^ Istituto
Tecnico settore
Tecnologico
(tutte le specializzazioni)
1^ 2^ Liceo Scientifico
Scienze Applicate
3^,4^ e 5^ Liceo
Scientifico Scienze
Applicate
monte ore annuo
percentuale max assenze
totale max assenze
(ORE)
1089
25,00%
272
1056
25,00%
264
891
25,00%
223
990
25,00%
248
L’articolo 14, comma 7, del Regolamento prevede che “le istituzioni scolastiche possono stabilire,
per casi eccezionali, analogamente a quanto previsto per il primo ciclo, motivate e straordinarie
deroghe al suddetto limite [dei tre quarti di presenza del monte ore annuale. Tale deroga è prevista
per assenze documentate e continuative, a condizione, comunque, che tali assenze non
pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli
alunni interessati”.
Il collegio docenti ha definito i criteri che legittimano la deroga al limite minimo di presenza:
 gravi motivi di salute e/o disagio psicologico adeguatamente documentati;
 terapie e/o cure programmate;
 donazioni di sangue;
 giorni di sospensione per motivi disciplinari;
 partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
 adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo;
 partecipazione ad attività previste nel POF.
L’art. 14, comma 7, del Regolamento prevede in ogni caso che “Il mancato conseguimento del
limite minimo di frequenza, comprensivo delle deroghe riconosciute, comporta l’esclusione dallo
scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all’esame finale di ciclo.”
L’Istituto segnala periodicamente alla famiglia la quantità di ore di assenze accumulate e registrate
sul sistema Argo prima degli scrutini intermedi ( durante l’incontro scuola-famiglia del mese di
dicembre) e prima degli scrutini finali (durante l’incontro scuola-famiglia del mese di aprile).
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
24
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Il docente coordinatore di classe è comunque tenuto a segnalare alle famiglie ogni eventuale
anomalia nella frequenza.
Competenze minime necessarie per il raggiungimento del livello di sufficienza
fissate nelle riunioni disciplinari
1. Comprendere il senso generale un testo orale e/o scritto, individuarne i temi fondamentali e
saperne esporre i punti significativi;
2. Acquisire un metodo di studio adeguato;
3. Riconoscere le regole del corretto ragionare;
4. Riconoscere e correggere i propri errori;
5. Acquisire capacità di giudizio;
6. Nell’assegnazione del credito si tiene conto dell'assiduità della frequenza scolastica,
dell'interesse e dell'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività
complementari ed integrative.
Nello scrutinio conclusivo per le classi seconde, per tutti gli allievi viene redatto il documento che
attesta le competenze raggiunte al termine del biennio di obbligo scolastico, che verrà rilasciato su
richiesta agli studenti che decidono di lasciare l’Istituto.
Nello scrutinio conclusivo per le classi terze, quarte e quinte viene anche assegnato il punteggio di
Credito Scolastico e Formativo.
Per le classi quinte viene redatto anche il giudizio di ammissione o non ammissione all’Esame di
Stato.
INDICATORI DI MASSIMA PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE
SCRITTE/GRAFICHE/PRATICHE
Indicatori
1.
2.
3.
4.
5.
Italiano
Lingua straniera
Rispetto della
consegna
Conoscenza
dell’argomento
proposto
Rispetto della
consegna
Comprensione del
testo in lingua
straniera
Competenza di
costruire il discorso
in modo logico e
coerente
Pertinenza e
completezza delle
risposte
Competenza di
esprimersi con
linguaggio corretto e
lessicalmente
appropriato
Produzione di brevi
enunciati e/o testi
Elementi di
originalità, criticità,
creatività
Competenza
linguistica
Tecnicoscientifico
Grafico-pratico
(attività di
laboratorio)
Rispetto della
consegna
Rispetto della
consegna
Conoscenza
dell’argomento
proposto
Conoscenza
dell’argomento
proposto
Descrizione metodo
operativo
Applicazione di
regole, formule e
principi
Utilizzo di
terminologia e
simbologia tecnica
del settore
Procedura risolutiva
con correttezza dei
calcoli (se richiesti)
Organizzazione e
elaborazione dei dati
Analisi e valutazione
dei risultati
INDICATORI DI MASSIMA PER LA VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI
Conoscenza e comprensione dell’argomento
Capacità di rielaborazione
Capacità di analisi e sintesi
Capacità di cogliere e stabilire relazioni
Competenza di esprimersi con linguaggio corretto e lessicalmente appropriato
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25
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
GRIGLIA DI CORRISPONDENZA
GIUDIZIO ANALITICO-VOTO NUMERICO
PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE DI VERIFICA
ORALI-SCRITTE-GRAFICHE-PRATICHE
GIUDIZIO
L’allievo padroneggia la disciplina, facendo ricorso agli opportuni collegamenti
interdisciplinari e utilizzando i linguaggi specifici. Sa affrontare con abilità
situazioni nuove, analizzarne criticamente gli elementi e scegliere le procedure
adeguate per l’esecuzione dei compiti.
L’allievo padroneggia la disciplina e sa organizzare le conoscenze in modo
autonomo in situazioni nuove senza commettere errori e/o imprecisioni. Si
esprime in modo corretto e scorrevole con un linguaggio ricco e appropriato.
L’allievo conosce e approfondisce la disciplina, motiva le proprie scelte e
dimostra abilità nelle procedure, pur con qualche imprecisione. Si esprime in
modo corretto e scorrevole usando una terminologia appropriata.
L’allievo dimostra discrete conoscenze e competenze disciplinari, svolge
compiti complessi con strategie adeguate pur commettendo qualche errore
nell’esecuzione. Si esprime in modo sostanzialmente corretto. La terminologia
è, a volte, generica.
L’allievo dimostra conoscenze e competenze minime. Esegue senza errori
compiti semplici, ma dimostra carenti abilità in quelli complessi. Si esprime in
modo sostanzialmente corretto, ma poco scorrevole. La terminologia è, a volte,
impropria e/o generica.
L’allievo dimostra conoscenze superficiali e frammentarie. Dimostra di
possedere alcune abilità che utilizza, tuttavia, con incertezza. Commette errori
nell’esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime, a volte, in modo scorretto e
usa un linguaggio generico e/o non sempre appropriato.
L’allievo dimostra conoscenze carenti e di aver acquisito qualche abilità, che
però non è in grado di utilizzare in modo autonomo neppure nell’esecuzione di
compiti semplici. Commette gravi errori nell’esecuzione dei compiti assegnati.
Si esprime con un linguaggio spesso scorretto, generico e/o improprio.
L’allievo ha acquisito qualche conoscenza, ma non le abilità di base richieste.
Commette molti e gravi errori nell’esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime
in modo scorretto, con un linguaggio generico e/o improprio.
L’allievo dimostra scarsissime conoscenze e commette molti e gravi errori
nell’esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime in modo del tutto improprio e
scorretto.
L’allievo consegna le prove di verifica scritte in bianco e rifiuta qualsiasi tipo di
prova di verifica. Non dimostra di avere acquisito alcuna abilità e conoscenza
degli argomenti proposti.
L’allievo non dà alcuna opportunità di formulare un giudizio; il docente non
possiede alcun elemento valutativo.
VOTO
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
NC
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
26
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
INDICATORI
L’alunno/a:
ha avuto un comportamento corretto e irreprensibile per responsabilità e collaborazione nel rapporto con
tutti coloro che operano nella scuola, in ogni ambito e circostanza
ha manifestato vivo interesse e partecipazione costruttiva alle lezioni
ha affrontato lo studio con impegno serio, assiduo e in maniera molto approfondita
presenta una frequenza scolastica* assidua
non è incorso in alcuna sanzione disciplinare
VOTO
L’alunno/a:
ha avuto un comportamento serio per responsabilità e collaborazione nel rapporto con tutti coloro che
operano nella scuola, in ogni ambito e circostanza
ha manifestato costante interesse e partecipazione attiva alle lezioni
ha affrontato lo studio con impegno serio e costante nello svolgimento delle consegne scolastiche
presenta una frequenza scolastica* assidua
non è incorso in alcuna sanzione disciplinare
L’alunno/a:
ha avuto un comportamento sostanzialmente collaborativo e responsabile, ma non sempre irreprensibile,
nel rapporto con tutti coloro che operano nella scuola
ha manifestato interesse e partecipazione per lo più adeguati alle lezioni
ha affrontato lo studio con impegno regolare nello svolgimento delle consegne scolastiche
presenta una frequenza scolastica* regolare
non è incorso in alcuna sanzione disciplinare
L’alunno/a:
ha avuto un comportamento sostanzialmente accettabile per responsabilità e collaborazione, ma
migliorabile, nel rapporto con tutti coloro che operano nella scuola
ha manifestato un certo interesse e una discreta partecipazione alle lezioni;
ha affrontato lo studio con impegno non sempre costante nello svolgimento delle consegne scolastiche;
presenta una frequenza scolastica* regolare
è incorso in sanzioni disciplinari ( S1, S2 o S3)
L’alunno/a:
ha avuto un comportamento incostante per responsabilità e collaborazione nel rapporto con tutti coloro
che operano nella scuola
ha manifestato interesse e partecipazione poco attenti alle lezioni
ha affrontato lo studio con un impegno minimo e/o discontinuo
presenta una frequenza scolastica* irregolare
è incorso in sanzioni disciplinari (S1, S2, S3 o S4)
L’alunno/a è incorso più volte in sanzioni disciplinari (da S1 fino al S7)
10
9
8
7
6
5
Lo studente, che al termine dell’a.s. evidenzierà tale profilo sul piano della condotta, nello scrutinio finale sarà
dichiarato non ammesso alla classe successiva come previsto dalla vigente normativa
* La frequenza scolastica dipende dal numero delle assenze, dei ritardi brevi, dei ritardi nell’ambito della 1a ora, delle
entrate alla 2a ora, delle uscite anticipate, delle assenze e ritardi ingiustificati. Una frequenza regolare prevede che non
vengano accumulati numerosi giorni di assenza, a meno che non vi siano seri motivi di salute, e che non vengano
accumulati più di 10 ritardi brevi a quadrimestre; più di 5 ritardi a quadrimestre nell’ambito della 1 a ora o all’inizio della 2a
ora; più di 5 uscite anticipate a quadrimestre.
Il C.di C. attribuisce :

i voti dieci, nove, otto, sette, sei nel comportamento in presenza di almeno tre indicatori;

il voto cinque nel comportamento in presenza di infrazioni disciplinari gravi e/o recidive ( quindi anche
in presenza di ripetute sanzioni di livello S1, S2, S3 che dimostrano il mancato ravvedimento da parte
dell’alunno)
Legenda livello delle sanzioni disciplinari : S1 (rimprovero scritto docente); S2 (rimprovero scritto docente e
assegnazione di compiti di riflessione); S3 (ammonizione scritta del preside); S4 (sospensione dalle lezioni fino a 15
giorni); S5 (sospensione dalle lezioni per un periodo superiore a 15 giorni); S6 (sospensione dalle lezioni fino al
termine delle lezioni); S7(sospensione dalle lezioni con l’esclusione dallo scrutinio finale o la non ammissione all’Esame
di Stato conclusivo del corso di studi).
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27
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
GRIGLIA DI VALUTAZIONE di SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Gli alunni esonerati dalle attività pratiche di ed. fisica o impossibilitati a svolgere con continuità le
esercitazioni pratiche di educazione fisica, a causa della mancanza di una palestra e di strutture
idonee, saranno impegnati e valutati utilizzando i seguenti indicatori (criteri):
1. Conoscenza degli argomenti teorici della programmazione;
2. Competenza nel relazionare sulle esercizi/attività che hanno caratterizzato la lezione ( anche
una video-lezione), con l’utilizzo della terminologia tecnica corretta e spiegandone gli effetti
fisiologici;
3. Partecipazione ad eventuali attività pratiche possibili all’interno dell’Istituto o nelle strutture
convenzionate;
4. Rispetto delle regole e collaborazione con il docente e con i compagni per favorire la
socializzazione/integrazione all’interno del gruppo ed il raggiungimento di obiettivi comuni;
5. Interesse per la disciplina e alla presa di coscienza delle proprie capacità e dei limiti personali
finalizzati al miglioramento dell’autostima;
indicatore
n.1
n.2
Voto 4-5
Voto 6
Voto 7
Voto 8
Voto 9
Voto 10
Conoscenza
molto
superficiale
Competenza
molto carente
nel relazionare
i contenuti
Conoscenza
superficiale e
poco chiara
Competenza
poco
sviluppata nel
relazionare i
contenuti
Partecipazione
limitata a
qualche
attività
Accettazione
parziale di
regole e
collaborazione
Conoscenza
schematica
Conoscenza
per lo più
adeguata
Buona
competenza
nel relazionare
i contenuti
Conoscenza
approfondita
Conoscenza
approfondita
ed esauriente
Eccellente
competenza
nel
relazionare i
contenuti
Partecipazione
assidua,
adeguata,
costruttiva
Rispetto
rigoroso e
responsabile di
regole e
collaborazione
Interesse
notevole, vivo
e sistematico
n.3
Partecipazione
poco
responsabile
n.4
Reiterato
rifiuto
di regole e
collaborazione
n.5
Interesse
molto
superficiale
Interesse
limitato a
qualche
attività
Competenza
ancora incerta
nel relazionare
i contenuti
Partecipazione
non sempre
costante
Accettazione
di regole e
collaborazione
non sempre
costante
Interesse
non sempre
costante
Partecipazione
attiva e quasi
sempre
adeguata
Rispetto
quasi sempre
adeguato
di regole e
collaborazione
Interesse
costante
Ottima
competenza
nel relazionare
i contenuti
Partecipazione
attiva ed
adeguata
Rispetto
adeguato e
sistematico
di regole e
collaborazione
Interesse
serio e assiduo
Il voto finale si ottiene partendo dalla media aritmetica dei voti ottenuti per ogni indicatore,
arrotondata all’unità superiore per frazioni pari o superiori a 0,5.
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28
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Griglia di misurazione e valutazione
dei livelli di competenza raggiunti
( per le classi prime – seconde)
Adeguato
raggiungimento
degli obiettivi
65
-
74
%
7
DISCRETO
POTENZIAM
ENTO
LIVELLO
BASE
Essenziale
raggiungimento
degli obiettivi
55
-
64
%
6
SUFFICIENTE
45
-
54
%
5
MEDIOCRE
35
-
44
%
4
INSUFFICIENTE
LIVELLO
BASE NON
RAGGIUNTO
Parziale
raggiungimento
degli obiettivi
Frammentario
raggiungimento
degli obiettivi
Carente
raggiungimento
degli obiettivi
Carente
raggiungimento
degli obiettivi e
mancata
progressione dal
livello di partenza
Nessun obiettivo
formativo
raggiunto
25
-
34
%
3
INSUFFICIENZA
GRAVE
15
-
24
%
2
1
-
14
%
SOSTEGNO
INSUFFICIENZA
GRAVISSIMA
RECUPERO
LIVELLO
INTERMEDIO
CONSOLIDAM
ENTO
LIVELLO
AVANZATO
AZIONE
APPROFONDIMENTO
LIVELLI
COMPETENZE
GRIGLIA DI MISURAZIONE E VALUTAZIONE
INTERVALLO DI
VOTO
SIGNIFICATO
GIUDIZIO
CORRISPONDENZA
IN
PEDAGOGICO
SINTETICO
IN %
DECIMI
Ampio e
approfondito
95
%
10
- 100
ECCELLENTE
raggiungimento
degli obiettivi
Approfondito
raggiungimento
85
- 94
%
9
OTTIMO
degli obiettivi
Completo ed
organico
75
- 84
%
8
BUONO
raggiungimento
degli obiettivi
1
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29
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Griglia di misurazione e valutazione
dei livelli di competenza raggiunti
( per le classi terze - quarte - quinte)
ECCELLENTE
OTTIMO
BUONO
LIVELLO
INTERMEDIO
Adeguato
raggiungimento degli
obiettivi
65
-
74
%
7
DISCRETO
LIVELLO
BASE
Essenziale
raggiungimento degli
obiettivi
55
-
64
%
6
SUFFICIENTE
Parziale raggiungimento
degli obiettivi
45
-
54
%
5
MEDIOCRE
35
-
44
%
4
INSUFFICIENTE
25
-
34
%
3
INSUFFICIENZA
GRAVE
15
-
24
%
2
1
-
14
%
1
Frammentario
raggiungimento degli
obiettivi
Carente
LIVELLO
raggiungimento
degli
BASE NON
obiettivi
RAGGIUNTO
Carente raggiungimento
degli obiettivi e mancata
progressione dal livello
di partenza
Nessun obiettivo
formativo raggiunto
MEDIA DEI VOTI
M=6
6< M  7
7< M  8
8< M  9
9< M  10
AZIONE
CONSOLIDAME POTENZIAME APPROFONDIMENT
NTO
NTO
O
GIUDIZIO
SINTETICO
RECUPERO
LIVELLO
AVANZATO
GRIGLIA DI MISURAZIONE E VALUTAZIONE
SIGNIFICATO
INTERVALLO DI
VOTO IN
PEDAGOGICO
CORRISPONDENZA IN % DECIMI
Ampio e approfondito
raggiungimento degli
95
100
%
10
obiettivi
Approfondito
raggiungimento degli
85
94
%
9
obiettivi
Completo ed organico
raggiungimento degli
75
84
%
8
obiettivi
SOSTEGNO
LIVELLI
COMPETENZE
INSUFFICIENZA
GRAVISSIMA
CREDITO SCOLASTICO - Candidati interni
CREDITO SCOLASTICO (PUNTI)
3° ANNO
4° ANNO
3-4
3-4
4-5
4-5
5-6
5-6
6-7
6-7
7-8
7-8
5° ANNO
4-5
5-6
6-7
7-8
8-9
N.B.: Considerare anche: l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegno nella partecipazione
al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
30
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
CRITERI PER IL RICONOSCIMENTO DEI CREDITI SCOLASTICI E FORMATIVI
NEL TRIENNIO AI FINI DELL'ESAME DI STATO
(per le classi terze, quarte e quinte)
Si riporta di seguito la tabella A (Sostituisce la tabella prevista dall’art.11 comma 2, del D.P.R.23 luglio
1998,n.323 così come modificata da D.M. n.42/2007) relativa all'attribuzione dei punti del credito scolastico:
Media dei voti
Credito scolastico - punti
IV anno
3-4
M=6
III anno
3-4
V anno
6<M<7
4-5
4-5
5-6
7<M < 8
5-6
5-6
6-7
8<M < 9
6-7
6-7
7-8
9 < M < 10
7-8
7-8
8-9
4-5
Nota - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico.
Il credito scolastico, da attribuire nell’ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente
tabella, va espresso in
numero intero e deve tenere
in considerazione, oltre la media M dei
voti, anche l’assiduità della frequenza scolastica, l’interesse e l’impegno nella partecipazione al
dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi.
CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO ADOTTATI DAL COLLEGIO DOCENTI
Per la determinazione del Credito Scolastico, all’interno della banda di oscillazione prevista dalla tabella A, allegata al
D.M. n. 42 del 22 maggio 2007, si tiene conto dei seguenti parametri:
1) Media dei voti di fine a.s.;
2) Partecipazione all’attività didattica con particolare riferimento:
a) all’assiduità della frequenza;
b) all’impegno scolastico; all’interesse per il dialogo educativo;
3) Partecipazione alle attività complementari organizzate dalla scuola.
4) Partecipazione alle attività complementari organizzate da Enti Esterni.
1) Quantificazione della quota di C.S. determinata dalla media dei voti riportati:
media
da
da
da
da
da
X,01
X,26
X,51
X,76
9,01
a
a
a
a
a
X,25
X,50
X,75
X+1
10
punti
punti
punti
punti
punti
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
2) Quota di C.S. determinata dalla partecipazione all’attività didattica:
a)
Frequenza:
frequenza > = 8 0 % d e l l e o r e t o t a l i
punti 0,10
(Nota: Non si tiene conto dei giorni di degenza in ospedale o dei periodi di assenza, pari o superiori a 7
giorni, dovuti a malattia e debitamente giustificati con certificazione medica)
b) Impegno ed Interesse:
punti 0,10
3) Quota di C.S. determinata dalla partecipazione alle attività complementari organizzate
dalla Scuola quali ampliamento dell’offerta formativa :
punti 0,20 (valore cumulativo)
(Nota: dette attività danno luogo all’attribuzione del relativo punteggio solo a condizione che l’alunno
abbia frequentato almeno il 75% delle ore previste e che il docente responsabile della gestione dell’attività
stessa attesti per iscritto che l’alunno ha partecipato con sufficiente profitto).
Attribuzione di un bonus di punti 0,20 a discrezione del C.di C. ad allievi, con almeno 8 in condotta, qualora per
motivi seri siano impossibilitati a partecipare ad attività complementari organizzate dalla scuola (l’attribuzione deve
essere debitamente motivata nel verbale dello scrutinio finale).
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31
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
5) Quota di C.S. determinata dalla partecipazione ad attività complementari non
dalla Scuola (credito formativo):
organizzate
punti 0,10 (valore cumulativo)
Verranno prese in considerazione, ai fini dell’attribuzione del punteggio, qualificate esperienze extrascolastiche inerenti alle
attività culturali, artistiche e formative, coerenti all’indirizzo di studio e riconosciute valide secondo il dettato della vigente
normativa .
La valutazione del credito formativo non sarà effettuata in base alle singole certificazioni presentate da ciascun candidato,
bensì alla qualità sommativa delle medesime.
Il Collegio dei Docenti ha stabilito i seguenti criteri relativi alla valutazione dei crediti formativi :
a)
b)
ATTIVITA’ DIDATTICHE :

Certificazioni informatiche

Certificazioni linguistiche
ATTIVITA’ SPORTIVE:

devono essere svolte presso associazioni riconosciute dalle federazioni Nazionali ;

l’attività agonistica, svolta ad un livello non inferiore a quello provinciale, deve comportare il
conseguimento di risultati significativi (qualificazione entro il terzo posto) ;

non sono prese in considerazione attività, quali ad esempio la partecipazione ad un corso di nuoto, ad un
torneo di calcetto dell’istituto etc.
c)
ATTIVITA’ CULTURALI:

devono essere svolte presso associazioni ed istituti (pubblici o privati)qualificati a livello nazionale,
regionale , provinciale o comunale e debitamente certificate.
d)
ATTIVITÀ DI VOLONTARIATO:

devono essere svolte presso associazioni riconosciute e debitamente certificate (minimo 8 ore
complessive)

la frequenza di appositi corsi di formazione deve essere di almeno 20 ore .
Si ritiene opportuno, inoltre, sottolineare l’importanza della descrizione accurata delle esperienze e competenze acquisite,
con particolare riferimento agli enti, associazioni, ecc., che hanno effettuato il rilascio.
(Nota: Tali attività danno luogo all’attribuzione del punteggio solo a condizione che siano debitamente
certificate e siano state svolte fra il 16 maggio dell’a.s. precedente e il 15 maggio dell’a.s. in corso
La certificazione rilasciata dall’Ente, presso il quale sono state svolte le attività extrascolastiche, dovrà essere redatta
su carta intestata e recare timbro e firma ben visibili del dirigente o legale rappresentante.)
e)
ATTIVITÀ LAVORATIVE (minimo 20 ore)

devono essere svolte nell’arco di tempo dal 1 settembre al 15 maggio dell’a.s. in corso

devono essere debitamente certificate dal datore di lavoro (mediante busta paga o vaucher)

il rapporto di lavoro deve essere regolarizzato secondo le vigenti normative, anche se si tratta di
esperienze collaborative saltuarie.
Osservazioni:
 con un punteggio con la parte decimale pari o superiore a 50 centesimi, il Consiglio di Classe
attribuisce il punto intero superiore della banda di oscillazione

con un punteggio con la parte decimale inferiore a 50 centesimi il Consiglio di Classe attribuisce
il punteggio intero inferiore della banda di oscillazione
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32
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
3. ORGANIGRAMMA FUNZIONALE
 ORGANIZZAZIONE DEI TEMPI

QUADRIMESTRI E ORARIO SCOLASTICO
L’Istituto è aperto dal lunedì al venerdì, ininterrottamente dalle ore 8.00 e fino alle ore 20,00, a
seconda delle esigenze dell’utenza. Gli insegnamenti curriculari sono impartiti in cinque giorni
settimanali. Per alcuni progetti la scuola può essere aperta anche di sabato.
Il calendario annuale prevede almeno 200 giorni di lezione suddiviso in due quadrimestri. L’inizio
delle lezioni avviene secondo calendario scolastico regionale,con gli adattamenti deliberati dal
Consiglio d’Istituto.
L’orario flessibile è così strutturato:
ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI da lunedì a venerdì
ORARIO Liceo Scientifico opzione S.A.
Ingresso docenti
8,05
Ingresso alunni
8,12– 8,15
1ª ora
8,15
9,12
2ª ora
9,12
10,10
3ª ora
10,10
11,08 1^ Ricreazione
10,55 – 11,08
4ª ora
11,08
12,06
5ª ora
12,06
13,04
6ª ora
13,04
14,00
Gli studenti del Biennio (1° e 2° anno) hanno 27
ore di lezione settimanali, dal LUNEDÌ al
VENERDÌ, a partire dalle ore 8:15.
Tre giorni alla settimana escono alle ore 13:04, due
giorni alle ore 14:00.
Gli studenti del Triennio (3°, 4° e 5° anno)
hanno 30 ore di lezione settimanali, dal LUNEDÌ al
VENERDÌ, dalle ore 8:15 alle ore 14:00
ORARIO Istituto Tecnico Tecnologico
Ingresso docenti
8,05
Ingresso alunni
8,12– 8,15
1ª ora
8,15
9,12
2ª ora
9,12
10,10
3ª ora
10,10
11,08 1^ Ricreazione
10,55 – 11,08
4ª ora
11,08
12,06
5ª ora
12,06
13,04
6ª ora
13,04
14,00
7ª ora
14,00
15,00 2^ Ricreazione
13,50 – 14,20
8ª ora
15,00
15,55
9ª ora
15,55
16,50
Gli studenti delle classi prime hanno 33 ore di
lezione settimanali, dal LUNEDÌ al VENERDÌ
dalle ore 8:15 alle ore 14:00 per 4 giorni la
settimana; dalle ore 8:15 alle ore 16:50 un giorno
la settimana
Gli studenti delle altre classi hanno 32 ore di
lezione settimanali dalle ore 8:15 alle ore 14:00 per
4 giorni la settimana
dalle ore 8:15 alle ore 15:55 un giorno la
settimana

CALENDARIO SCOLASTICO
Viene adottato il calendario scolastico della Regione Sicilia con opportuni adattamenti:
Inizio lezioni

09 Settembre 2014
Sospensione lezioni

22 dicembre 2014 – 6 gennaio 2015 (Festività Natalizie)

2 aprile 2015 - 7 aprile 2015 (Festività Pasquali)

15 maggio 2015 (Festa dell’Autonomia Siciliana)
 10 Giugno 2015
Recupero giorni: qualora si verificasse una diminuzione del numero dei 200 giorni preventivati, il
Consiglio d’Istituto dovrà rivedere il calendario.
Fine lezioni
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33
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI
Planimetria piano terra
Planimetria primo piano
La struttura edilizia ha subito, negli ultimi anni, diverse trasformazioni necessarie per
renderla più funzionale all'attività didattica, e per adeguarla alle normative sulla sicurezza
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34
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
degli edifici pubblici (nei limiti imposti da un vecchio corpo di fabbrica, costruito con una
diversa destinazione d'uso).
La scuola è formata da:
 un padiglione A, su due piani, con locali per la presidenza, l’ufficio tecnico, la
segreteria , le aule e i laboratori;
 da un padiglione B utilizzato principalmente per ospitare i laboratori;
 da un padiglione C, su due piani, con aule e laboratori;
 da un padiglione D composto da laboratori e dall’aula magna.
 RISORSE E DOTAZIONI TECNOLOGICHE DELL’ISTITUTO
L'Istituto è dotato di numerosi PC ubicati nei vari laboratori, corredati da pacchetti applicativi
funzionali alla didattica (Word, GeoGebra, Excel, Power Point, Turbo Pascal, Derive, Cabri,
T.I.) e utilizzati al massimo delle possibilità in quanto, a rotazione, tutte le classi ne fruiscono.
Le aule sono dotate di L.I.M. (Lavagna Interattiva Multimediale) di ultima generazione.
Alcune aule vengono attrezzate, in base alle esigenze didattiche, con ulteriori postazioni
multimediali dotate di PC fissi/mobili con connessione ad Internet.
Tutti i computer sono collegati con la rete Internet e LAN e, in base alle esigenze didattiche, a
sistemi di videoconferenza.
Tutti i locali sono interconnessi grazie ad una rete locale, che consente sia comunicazioni
all’interno della scuola, sia comunicazioni con il mondo esterno grazie ad un veloce
collegamento ad Internet tramite wireless, supporti audio-visivi di nuova generazione (cd-rom
multimediali, DVD) e gli strumenti offerti da Internet (web, videoconferenza, chat, e-mail,
forum), con software di gestione.
Tutti i locali della scuola sono dotati di climatizzatore.
(corpo A)
Laboratorio di Informatica 2
Laboratorio di Chimica
Laboratorio di Matematica (Cl@sse 2.0)
(corpo “B”)
Laboratorio di Informatica 1
Laboratorio di Elettronica e Telecomunicazioni
Laboratorio di Tecnologia, Disegno e Progettazione TDP
(Impianti elettrotecnici - energie rinnovabili)
Laboratorio Elettrotecnica ed Automazione (Elettro-sistemi)
Laboratorio di Informatica 3
(corpo “B”)
Laboratorio Tecnologico per Meccanica
Laboratorio di Oleodinamica e Pneumatica
Laboratorio di Meccatronica e C.I.M. (Computer Integrated Manufacturing)
(corpo C)
Laboratorio Linguistico Multimediale 1
Laboratorio Linguistico Multimediale 2
Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Scienze Naturali/Integrate
(corpo D)
Laboratorio di Tecnologia e Disegno Tecnico
Aula multimediale /Aula magna / Biblioteca
Cortile interno( spazi per le scienze motorie esclusivamente negli spazi dedicati)
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
35
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 GESTIONE DELLA SICUREZZA
Il “Copernico” è impegnato attivamente nella promozione e nella diffusione della cultura della
sicurezza nei luoghi di lavoro ai sensi del D.Lgs. 81/2008 e nell’attuazione delle direttive che ne
scaturiscono.
Il Dirigente scolastico, insieme ai Responsabili d’Istituto per la prevenzione, la protezione e la
sicurezza, predispone e fa attuare tutte quelle iniziative che mirano ad un miglioramento continuo
della sicurezza e della salubrità negli ambienti dell’Istituto.
Gli attori di queste iniziative sono sia i lavoratori dipendenti (docenti, ausiliari, amministrativi, ecc.)
che gli stessi studenti, facendo sì che la cultura della sicurezza diventi un obiettivo trasversale a
tutte le discipline dell’azione formativa esercitata in codesto istituto.
ORGANIGRAMMA DEL SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE
Dirigente
Scolastico
Dirigenti: direzione generale emergenza
DirettoreSGA, Docente Collaboratore Vicario
SERVIZIO PREVENZIONE E
PROTEZIONE
A.S.P.P.
R.S.P.P.
R.S.L.
Addetto Servizio
Prevenzione e
Protezione
Responsabile del Servizio
Prevenzione e Protezione
Rappresentante dei
lavoratori
COMMISSIONE RISCHIO
DA LAVORO CORRELATO
(DS, DSGA, RSPP)
PREPOSTI:
Direttore SGA
(preposto ATA)
Assistenti Tecnici, Insegnanti
tecnico pratici, docenti teorici
che insegnano discipline
tecniche o tecnico-scientifiche,
durante l’utilizzo dei laboratori
Responsabili di sede
Capo Ufficio tecnico
Docenti di
Scienze motorie
FIGURE SENSIBILI
Squadra
prevenzione incendi e
alla lotta antincendi
Squadra
gestione delle
emergenze
Squadra
Addetti al primo
soccorso
- Coordinatore
- Addetti
- Coordinatore
- Addetti
- Coordinatore
- Addetti
Personale
dipendente
Studenti equiparati
I loro nominativi sono affissi in tutti i piani dei locali scolastici e, insieme ai documenti del SPP,
sono pubblicati all’Albo e scaricabili direttamente dal sito istituzionale, visitando la sezione “Sicurezza e gestione delle emergenze” in www.istitutocopernico.gov.it .
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
Compiti e responsabilità di ogni figura sensibile del Servizio di Prevenzione e Protezione sono
definiti nella nomina individuale che viene consegnata a ciascun membro.
SINTESI COMPITI E RESPONSABILITÀ DEL SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE
- valutazione dei rischi
- individuazione ed elaborazione delle misure, anche procedurali, di prevenzione e
SPP
protezione
- proposta di programmi di informazione e formazione
- partecipazione alla riunione periodica
- informazione dei lavoratori
- nomina delle figure preposte alla sicurezza e degli addetti all’emergenza (figure
DS
RSPP
sensibili), escluso il RLS
formazione di RSPP, ASPP, RLS, figure sensibili, preposti, dirigenti
valutazione dei rischi
individuazione, programmazione e attuazione delle misure di prevenzione e protez.
stesura e aggiornamento del DVR
informazione, formazione e addestramento dei lavoratori
organizzazione dell’emergenza
sorveglianza sanitaria e nomina del Medico Competente (quando previsto)
gestione della sicurezza (nell’ottica del miglioramento continuo)
promozione della didattica della sicurezza rivolta agli allievi
- Coordina e gestisce il Servizio di Prevenzione e Protezione;
- definisce i compiti dei responsabili della prevenzione incendi, evacuazione, primo
soccorso, prevenzione infortuni ;
- collabora con il D.S. nell’elaborazione del D.V.R., del Piano di Sicurezza e del suo
aggiornamento;
- propone i programmi di informazione e formazione dei lavoratori;
- partecipa alle consultazioni in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro,
nonché alla riunione di cui all'articolo 35 del D.lgs. n.81/08;
- fornisce ai lavoratori le informazioni di cui all'art. 36 del D.lgs. n.81/08.
ASPP
RLS
Dirigenti
Elabora con il R.S.P.P. il piano di sicurezza, propongono piani di informazione e
formazione, forniscono l’informativa specifica a tutti i lavoratori sui rischi potenziali a cui
sono esposti e sulle misure di prevenzione e protezione
Collabora con il R.S.P.P., suggerendo eventuali soluzioni alternative alle misure
previste, raccoglierà tutte le informazioni dal personale dipendente relative alla
sicurezza, farà notare eventuali disfunzioni, comunicherà al R.S.P.P. o al D.L. ogni
eventuale anomalia riscontrata, collaborerà per la stesura del piano di evacuazione e
del D.V.R.
Persone particolarmente qualificata, responsabile
Preposti DSGA Sovrintendono e vigilano sull’osservanza da parte dei singoli lavoratori dei loro obblighi
di legge, garantiscono l’attuazione delle direttive ricevute, controllandone la corretta
e Resp. di
esecuzione da parte dei lavoratori ed esercitando un funzionale potere di iniziativa
sede
Preposto Capo Persona particolarmente qualificata, responsabile della direzione generale dell’Ufficio
Tecnico e del personale ad esso assegnato (es. manutentori)
Ufficio Tecnico
• addestrare gli allievi all'uso di attrezzature,macchine e tecniche di lavorazione
Preposti
• sviluppare negli allievi comportamenti di autotutela della salute
Docenti
• promuovere la conoscenza dei rischi e delle norme di prevenzione e sicurezza nei
teorici, ITP ,
luoghi di lavoro, ai quali i laboratori sono assimilabili
AA.TT.
• informare gli studenti sugli obblighi che la legge prescrive per la sicurezza nei laborat.
• segnalare eventuali anomalie all'interno dei laboratori
La valutazione dei rischi è un processo continuo, che deve riguardare tutti i rischi per la salute e sicurezza
dei lavoratori presenti nell’istituto, (art. 28 c. 1).
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 STRUTTURA ORGANIZZATIVA per l’elaborazione, l’attuazione e il continuo
miglioramento del P.O.F.
Gruppi di supporto
Gruppi di decisione
Staff di direzione
Consiglio
d’Istituto
- Dirigente Scolastico
- Direttore SGA
- Gruppo operativo dei docenti
Collaboratori e responsabili
di sede
- Docenti funzione strumentale
- Responsabili prevenzione,
protezione, sicurezza
Organo di Garanzia
Giunta
Esecutiva
Team
tecnico-amministrativo
Direttore SGA
Assistenti amministrativi
Assistenti Tecnici
Responsabile Ufficio tecnico
Responsabili di Laboratorio
SCOLASTICO
Collegio dei
Docenti
Comitato Tecnico
Scientifico
CTS
Elaborazione
del P.O.F.
Comitato
di Valutazione
Dipartimenti
disciplinari
Consigli di
Classe
per materia /
materie affini
Commissioni di
lavoro e Referenti
attività
Formative
specifiche
Nucleo interno
valutazione
Gruppi di produzione
Gruppi classe
(docenti+alunni)
Gruppi classe
(docenti+alunni)
Gruppi classe
(docenti+alunni)
Gruppi classe
(docenti+alunni)
AUTOANALISI E AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO
REVISIONE DEL P.O.F.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
DIRIGENTE SCOLASTICO (DS Laura Calabrò) E STAFF GESTIONALE
1° e 2° DOCENTE COLLABORATORE
Prof. Benedetto Iannello
Prof. Salvatore Bartolone
DIRETTORE S.G.A.
D.ssa Carmela Bucalo
RESPONSABILI SERVIZIO DI
PREVENZIONE E PROTEZIONE
GRUPPO DI SOSTEGNO ALLA QUALITÀ EDUCATIVA
DOCENTI RESPONSABILI DI SEDE
Lunedì mattina
Lunedì pomeriggio
Prof.ssa Maria Rosa Astone
Prof.ssa Ignaziina Fazio
Martedì mattina
Prof.ssa Ignaziina Fazio
Mercoledì mattina
Mercoledì pomeriggio
Prof. Salvatore Bartolone
Prof. Iannello Benedetto
Giovedì mattina
Giovedì pomeriggio
Prof. Benedetto Iannello
Prof. Bartolone Salvatore
Venerdì mattina
Prof. Carcione Calogero
DOCENTI FUNZIONI STRUMENTALI
RSPP (Responsabile del Servizio di
Prevenzione e Protezione) Prof. Vito Pantè
RSL (Responsabile Sicurezza per i
Lavoratori) nominato all'interno delle RSU
AREA 1 - Gestione del Piano dell’Offerta Formativa
Ass.Tec. Mariano Valenti
Prof. Giuseppe Torre
COMITATO TECNICO SCIENTIFICO
(C.T.S.)
DS – Ing. S.Bartonone - Ing. V.Pantè
(membri interni) ; Ing. C.Calabrò - Ing. G.Caprì
(rappresentanti mondo del lavoro)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
DIPARTIMENTI
Storico-Umanistico
Lingue straniere
Diritto ed Economia
Fisica
Matematica
Scienze naturali/integrate
Scienze motorie e sportive
Disegno Tecnico
Informatica
Elettronica/Elettrotecnica
Meccanica/Automazione
Consigli di Classe
LABORATORI
Prof.ssa Maria Rosa Astone
AREA 2 - Autovalutazione d’Istituto
Qualità del Pof e Rendicontazione Sociale
AREA 3 - Interventi e servizi per gli studenti
Continuità/Orientamento/Inclusione scolastica
Prof.ssa Angelina Benvegna
AREA 4 - Interventi e Servizi Mirati
Innovazione Tecnologica e Digitalizzazione - Prof. Salvatore Camarda
Formazione e mondo del lavoro - Prof. Vito Pantè
DOCENTI CAPI DIPARTIMENTO
Prof.ssa Angela Recupero - Prof.ssa Maria Grazia Pappalardo
Prof.ssa Maria Cutropia
Prof.ssa Alma Coppolino
Prof. ssa Maria Rappazzo
Prof. ssa Rosa Alfieri
Prof. ssa Maria Rosa Astone
Prof.ssa Tiziana Bello
Prof. Pippo Franco Cipriano
Prof. Italiano Francesco
Prof. Torre Giuseppe
Prof. ssa Ignaziina Fazio
Prof. Vito Pantè
DOCENTI COORDINATORI ( vedi elenco allegato al POF)
RESPONSABILI SUB-CONSEGNATARI
Laboratorio Informatica 1
Laboratorio Informatica 2
Laboratorio Informatica 3
Laboratorio Fisica
Laboratorio Matematica
Laboratorio Linguistico 1
Laboratorio Linguistico 2
Laboratorio Elettrotecnica ed Automazione
Laboratorio Elettronica e Telecomunicazioni
Laboratorio Tecn. Dis. Prog.
Laboratorio Chimica
Laboratorio Scienze
Lab. Tecnologico; Lab. di Oleodinamica
Lab. di Meccatronica e C.I.M.
Lab. di Tecnologia e Disegno Tecnico
A.T. Mirabile Salvatore
A.T. Sorace Francesco
A.T. Paratore Tania
A.T. Bucca Salvatore
A.T. Paratore Tania
A.T. Rao Maurizio
A.T. Rao Maurizio
POSTAZIONI - AULE -UFFICI SPECIALI
RESPONSABILI
A.T. Valenti Mariano
A.T. Valenti Mariano
A.T. Mirabile Salvatore
A.T. Piccolo Pietro
A.T. Piccolo Pietro
A.T. Munafò Sergio
A.T. Sorace Francesco
Postazioni multimediali Aula magna
AA.TT. Paratore - Valenti - Mirabile
Postazione Editing audio-video e grafica
Ufficio tecnico/ Postazioni server
Prof. Calabrò Carmelo /ing. Calabrò Cesare
AA.TT. Paratore - Valenti
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 LE FUNZIONI E I RESPONSABILI
DOCENTI COLLABORATORI
DEL PRESIDE
Il Dirigente Scolastico nomina
ogni
anno
n.2
Docenti
Collaboratori, la cui azione si
esplica in sinergia reciproca e in
rapporto costante e diretto con il
Dirigente Scolastico, che sovrintende l’attività organizzativo-amministrativa e le comunicazioni interne ed esterne alla scuola.
I due docenti Collaboratori del
D.S. assicurano - in ogni caso - la
presenza a scuola di almeno uno
di loro alle ore 7.50.
1° DOCENTE COLLABORATORE
Collabora con il D.S. sia a livello didattico che organizzativo, con le seguenti deleghe:
 sostituzione del Dirigente Scolastico in caso di assenza e/o impedimento;
 rilascio ad alunni/genitori dei permessi di entrata posticipata e uscita anticipata;
 controllo firme di presenza degli operatori, sostituzione dei docenti per permessi brevi
e assenze, assegnazione di ore eccedenti;
 controllo del rispetto dell’orario di servizio dei docenti (5 minuti prima dell’inizio della
lezione e assistenza all’uscita ex art. 29 comma 5, CCNL 29/11/2007);
 concessione permessi brevi ai docenti (art. 16 CCNL del 29/11/2007);
 elaborazione bozza calendario annuale delle attività collegiali;
 elaborazione bozza orario provvisorio e definitivo delle lezioni con assegnazione della
relativa aula o laboratorio;
 elaborazione bozza di proposta per la formazione degli organici d’Istituto;
 elaborazione bozze di circolari interne e cura della loro diramazione;
 organizzazione delle procedure per le elezioni scolastiche;
 controllo del rispetto del Regolamento d’Istituto e attuazione di interventi educativi nei
confronti degli alunni;
 controllo dell’osservanza del divieto assoluto di fumo nei locali interni e nelle
pertinenze dell’edificio scolastico e segnalazione al Dirigente Scolastico delle
infrazioni;
 organizzazione interna del servizio di catering scolastico.
2° DOCENTE COLLABORATORE
Collabora con il D.S. sia a livello didattico che organizzativo, con le seguenti deleghe:
 sostituzione del Dirigente Scolastico in caso di assenza e/o impedimento;
 rilascio ad alunni/genitori di permessi di entrata posticipata e uscita anticipata, incluso
il rilascio dei permessi annuali per motivi di trasporto;
 programmazione dell’attività didattica in casi di sciopero o di assemblea sindacale e
relativa informazione agli interessati;
 controllo firme di presenza degli operatori, sostituzione dei docenti per permessi brevi
e assenze, assegnazione di ore eccedenti;
 controllo del rispetto dell’orario di servizio dei docenti (5 minuti prima dell’inizio della
lezione e assistenza all’uscita ex art. 29 comma 5, CCNL 29/11/2007);
 concessione permessi brevi ai docenti (art. 16 CCNL del 29/11/2007);
 controllo del rispetto del Regolamento d’Istituto e attuazione di interventi educativi nei
confronti degli alunni;
 controllo dell’osservanza del divieto assoluto di fumo nei locali interni e nelle
pertinenze dell’edificio scolastico e segnalazione al Dirigente Scolastico delle
infrazioni;
 verbalizzazione riunioni del collegio docenti;
 proposta di formazione delle classi sulla base dei criteri prefissati.
DOCENTI FUNZIONI
STRUMENTALI
AREA 1 - GESTIONE SEZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA DEL POF
Ha il compito di: coordinare e controllare mensilmente le attività di programmazione
(inclusa quella per la scelta dei libri di testo/adozioni alternative) e di verifica didatticoeducativa effettuate; supportare il Dirigente scolastico nell’elaborazione e revisione del
Pof; curare la corretta tenuta ed archiviazione della documentazione organizzativodidattica (programmazioni, prove di verifica, relazioni, registri di classe dei docenti, dei
verbali dei Consigli di classe, e di tutti gli altri registri in uso nell’Istituto); coordinare e
controllare la produzione e la diffusione di modulistica e materiali didattici utili per lo
sviluppo professionale; gestire il servizio on-line “Prenotazione biblioteca” e aggiornare il
materiale bibliografico e multimediale della biblioteca; organizzare e diffondere
sistematicamente la documentazione informatizzata di ogni significativa esperienza
scolastica; analizzare i bisogni formativi dei docenti ed elaborare una proposta di piano
di formazione ed aggiornamento; curare la diffusione di informazioni relative a corsi di
formazione aggiornamento; organizzare gli incontri scuola-famiglia; promuovere il
sostegno continuo all’innovazione e alla sperimentazione.
AREA 2 - AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO, QUALITÀ DEL POF E
RENDICONTAZIONE SOCIALE
Ha il compito di: rilevare i bisogni dell’utenza interna ed esterna e di fornire dati oggettivi
sulle criticità e sui punti di forza emersi per garantire il miglioramento continuo dell’efficacia e dell’efficienza del servizio formativo; curare l’attività di pubblicità del POF attraverso
il sito web d’Istituto, brochure e materiali multimediali; coordinare e garantire l’accessibilità al sito per la pubblicazione di materiali; curare l’aggiornamento dei dati nell’“Osservatorio Tecnologico” (SIDI), col DSGA e l’Ufficio Tecni-co, e di archiviare le schede di
rilevazione
AREA 3 - INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI
CONTINUITÀ, ORIENTAMENTO, INCLUSIONE SCOLASTICA
Ha lo scopo di: coordinare la progettazione e la realizzazione delle attività volte a
sostenere scelte consapevoli all’atto dell’iscrizione a scuola, durante la frequenza dei
corsi e a conclusione degli studi (orientamento in entrata e in uscita); progettare,
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
organizzare e gestire le attività per gli alunni BES, per l’accoglienza e il riorientamento di
tutti gli allievi, la prevenzione ed il contrasto della dispersione scolastica e di forme di
devianze e disagio; promuovere la diffusione organizzata di informazioni (sportelli; bandi
concorsi per alunni...) e la conoscenza del POF presso le famiglie e gli studenti;
organizzare eventi finalizzati alla crescita umana, sociale e culturale degli allievi,
promuovendo la valorizzazione dello spirito creativo e dell’espressività degli alunni;
collaborare alla rimozione di ostacoli che possono impedire un sereno rapporto studenti –
scuola.
AREA 4 - INTERVENTI E SERVIZI MIRATI
INNOVAZIONE TECNOLOGICA E DIGITALIZZAZIONE
Ha lo scopo di: gestire la rete scolastica di aule e laboratori ed il controllo dell’accesso
dell’utenza; predisporre, configurare e gestire cartelle e utenti sul server dell’istituto per
l’archiviazione e la consultazione delle esercitazioni di laboratorio di varie classi e varie
discipline con meccanismi di backup periodico su dispositivi esterni al server; ampliare i
servizi via Web della scuola e l’utilizzo delle tecnologie informatiche in tutte le
comunicazioni scolastiche, con l’obiettivo di garantire una maggiore trasparenza, efficacia
ed efficienza dei procedimenti amministrativi e della comunicazione della scuola.
FORMAZIONE E MONDO DEL LAVORO
Ha lo scopo di : fornire agli studenti elementi di orientamento per la costruzione del
proprio progetto di vita compreso quello professionale; promuovere attività di
informazione –orientamento rivolta agli allievi e alle famiglie ai fini della rilevazione dei
bisogni formativi e aspettative; progettare attività per lo sviluppo di competenze in
contesti di apprendimento formalo e informali ; promuovere azioni per incentivare la
capacità imprenditoriale dei giovani.
GRUPPO DI SOSTEGNO
ALLA QUALITÀ EDUCATIVA,
ALLA VIGILANZA DEGLI
ALUNNI,
ALLA SICUREZZA E
ALL’APPLICAZIONE DEL
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
(RESPONSABILI DI SEDE
E DOCENTI DI SUPPORTO)
 rilasciano ad alunni/genitori permessi di entrata posticipata e uscita anticipata;
 controllano il rispetto del Regolamento d’Istituto e attuano interventi educativi nei
confronti degli alunni;
 sono preposti alla sicurezza del plesso: provvedono al controllo dello stato di sicurezza







RESPONSABILI
DI
LABORATORIO
dei locali, alla segnalazione e previsione di danni e guasti che potrebbero
rappresentare eventuali rischi per alunni e operatori tutti; collaborano nelle emergenze;
controllano le firme di presenza dei docenti e degli assistenti ai disabili, provvedono
alla sostituzione dei docenti;
predispongono le sostituzioni dei docenti assenti e attività di vigilanza ( es.
proiezioni didattiche per le classi aggregate in Aula magna/altro locale ...) in caso di
assenze improvvise o brevi dei docenti;
valutano ed autorizzano le richieste degli operatori di utilizzo di spazi (es. aulamagna...), sussidi, attrezzature, materiali didattici e multimediali comuni dell’Istituto;
costituiscono il G.O.S.P. (Gruppo Operativo Supporto Psicopedagogico) e organizzano
le attività di ascolto e sportello per gli alunni;
curano l’accoglienza dei nuovi docenti, dei supplenti e dei tirocinanti;
curano l’accoglienza dei nuovi alunni (nuovi iscritti/esami integrativi/ idoneità);
curano la diffusione, in tempo reale, di informazioni per l’utenza sul pannello a
messaggio variabile multi banner e la distribuzione del quotidiano in classe;




prendono in carico i beni presenti nei laboratori;
pubblicano l’inventario del materiale esistente nel laboratorio;
pubblicano e vigilano sull’osservanza del regolamento di laboratorio;
definiscono il piano di acquisti dei laboratori di cui sono responsabili, rapportandosi al
responsabile dell’Ufficio Tecnico;
 curano il calendario di utilizzo del laboratorio;
 curano il mantenimento dell’efficienza delle strumentazioni esistenti, sollecitando
intervento straordinari;
 assicurano che la scansione dei personal computer e le operazioni di aggiornamento
degli antivirus e antimalware vengano effettuate con regolarità.
 fungono da segretari dei lavori del Consiglio di Classe;
 curano la tenuta e la completezza del registro dei verbali del C. di C. con i relativi
DOCENTI
COORDINATORI
DI
CLASSE
DIPARTIMENTI
disciplinari
allegati (Piani didattici individualizzati PEI, PEP, PDP, documenti riservati, Documento
del 15 maggio ...) e la pubblicazione sul sito istituzionale degli atti del C.di C., laddove
previsto;
 fanno da tramite tra scuola e famiglia, è il referente per gli allievi in merito a:
frequenza scolastica, impegno, partecipazione e comportamento (segnala al dirigente
le assenze ripetute degli studenti e la mancata frequenza per 30 gg. consecutivi;
 collaborano alle attività di monitoraggio che riguardano la propria classe per la
valutazione della qualità del sistema scolastico, nei limiti delle informazioni già in loro
possesso e non da elaborare attraverso lavoro aggiuntivo.
I Dipartimenti Disciplinari sono verticali e organizzati per disciplina e/o discipline affini.
In tutto sono n. 11.
Sono il luogo in cui si attuano il confronto e la discussione in merito alle questioni ritenute
essenziali per la didattica delle diverse discipline quali: progetti d'Istituto, prospettive
metodologiche e linee di programmazione dei contenuti, modalità e strumenti di verifica e
valutazione, definizione dei criteri uniformi di valutazione e di ammissione alla classe
successiva e delle competenze minime in uscita del primo e del secondo biennio e del
quinto anno; spazi di flessibilità, modalità del recupero, scelta dei libri di testo/ adozioni
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
CAPI
DIPARTIMENTO
COMITATO VALUTAZIONE
NUCLEO DI VALUTAZIONE
INTERNO
(Gruppo Qualità)
COMITATO TECNICO
SCIENTIFICO
(C.T.S.)
COMMISSIONE ELETTORALE
COMMISSIONE ORGANICO,
ORARIO E REGOLAMENTI
INTERNI D’ISTITUTO
COMMISSIONE
ACQUISTI E COLLAUDO
COMMISSIONE
VIAGGI D’ISTRUZIONE
UFFICIO TECNICO
Gruppo di lavoro d’Istituto
per l’handicap
G.L.I.
Responsabili progettazione,
gestione e rendicontazione
fondi nazionali ed europei
(POR/PON FSE - FESR;
ERASMUS +; altri fondi
nazionali, comunitari e/o
internazionali )
alternative e dei sussidi multimediali, ambiti formativi in relazione alle attività di
aggiornamento per i docenti.
docenti della stessa disciplina concordano un programma di massima valido per tutte le
classi parallele dello stesso indirizzo di studi, definendo le competenze, i tempi e i metodi
di sviluppo degli apprendimenti. Il documento redatto dai docenti costituisce un punto di
riferimento per il docente e per gli studenti ed ogni eventuale variazione o deroga al suo
contenuto è concordata nelle riunioni disciplinari e comunicata agli allievi.
 Coordinano le riunioni di dipartimento e collaborano con i Segretari alla stesura dei
verbali delle riunioni di dipartimento;
Elaborano proposte per l’approvazione collegiale (scelta dei libri di testo/ adozioni
alternative e dei sussidi multimediali, ambiti formativi in relazione alle attività di
aggiornamento per i docenti…)
 Esprime un giudizio di valutazione sull’anno di straordinariato degli insegnanti
immessi in ruolo. È costituita annualmente, in presenza di docenti neo-immessi in
ruolo, a seguito di conferimento di incarico verbalizzato in sede di Collegio Docenti.
 Attua un percorso di autovalutazione e autoanalisi d’Istituto sia per valutare
l’efficacia dell’organizzazione e dell’offerta formativa, sia per
formulare/realizzare proposte migliorative. È costituito da DS ,DSGA ,
presidente del C.I., un rappresentante degli studenti dl C.I., docente referente
Qualità, docenti FF.SS. (membri d’ufficio), 1° e 2° collaboratore del DS, n.1
docente designato dal Collegio docenti .
 E’ un organo paritetico composto dal Dirigente Scolastico, da docenti e da
esperti del mondo del lavoro e delle professioni. Definisce le linee di indirizzo
per il profilo professionale rispondente alle esigenze del territorio.
 Organizza le elezioni degli organi collegiali. È costituita annualmente, a seguito di
conferimento di incarico pubblicato all’albo.
 Organizza l’orario delle lezioni
 Collabora con il D.S. per la stesura dei Regolamenti Interni d’Istituto
È costituita da DS (membro d’ufficio) , dal 1° e dal 2° docente collaboratore
 Coordina le richieste degli acquisti e procede al collaudo delle attrezzature
È costituita d’ufficio da DS, DSGA un assistente amministrativo e da un’unità interna
di esperto nel settore. Commissione a composizione variabile, nominata a seguito
di conferimento di incarico pubblicato all’albo.
 Coordina il Piano uscite didattiche, visite guidate e viaggi d’istruzione.
È costituita d’ufficio da DS, DSGA e due assistenti amministrativi sulla base della
scheda tecnica e degli elenchi dei partecipanti forniti dai docenti responsabili del
progetto. Commissione a composizione variabile, nominata a seguito di
conferimento di incarico pubblicato all’albo.
 Organizza i laboratori in maniera funzionale per il loro adeguamento alle innovazioni
tecnologiche, alle misure necessarie alla sicurezza delle persone e dell’ambiente
È coordinato dal docente tecnico pratico incaricato annualmente.
 Cura le iniziative didattiche ed un costante rapporto positivo a favore degli alunni
disabili, DSA e altri BES e delle loro famiglie. È costituito annualmente, a seguito di
conferimento di incarico verbalizzato in sede della prima riunione dell’organismo.

DS e DSGA
-
pianificano attività rispondenti ai requisiti del bando e ai bisogni dell’utenza
insieme ai docenti FF.SS. e ai Capi dipartimento;
organizzano la costruzione di reti e la ricerca di partenariati;
gestiscono i progetti dal punto di vista tecnico-finanziario;
effettuano la rendicontazione nel rispetto dei tempi previsti.
-
Le Commissioni e i Gruppi di Lavoro sono costituiti, di norma, da 2 o 3 unità.
Criteri per la selezione del personale e per il conferimento degli incarichi
dell’organigramma:
Sulla base dei criteri approvati dagli Organi Collegiali e nella contrattazione d’istituto, valuta le
caratteristiche delle risorse umane coinvolte nell’espletamento delle diverse attività, considerando,
oltre alla competenza ed all’esperienza specifiche, parametri quali:
dichiarazione individuale di disponibilità a ricoprire incarichi aggiuntivi;
efficacia ed efficienza riscontrata su compiti precedentemente svolti;
partecipazione agli organi collegiali;
partecipazione ad attività formative e/o di approfondimento d’istituto;
eventuale livello di gradimento degli utenti riscontrato (con test di soddisfazione o numero
reclami presentati).
Designazione da parte del Collegio docenti (valutazione collegiale)
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
42
Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 I DOCENTI REFERENTI
La funzione del docente referente è principalmente quella di favorire, all’interno della Comunità
scolastica, la realizzazione di iniziative formative ( eventi a tema, attività dii
formazione/aggiornamento, concorsi per gli studenti, progetti, manifestazioni, mostre, seminari…)
connesse e coerenti con il POF d’Istituto.
Area d’intervento
Nominativo docente referente
Referente privacy
Direttore SGA D.ssa Bucalo Carmela
Sito web d’Istituto
Prof. Torre Giuseppe
Miglioramento
qualità del servizio ed
Autoanalisi e Autovalutazione
d’Istituto;
certificazione della qualità;
Valutazione Sistema Istruzione
INVALSI
Nuove tecnologie
TIC e LIM
Continuità/Orientamento/Inclusione
scolastica (Di.sco./ Insuccesso
scolastico e formativo/Disabilità,
DSA e altri BES/ sportello
psicopedagogico anti bullismo e
discriminazioni)
Prof. Torre Giuseppe
Prof. Salvatore Camarda
Prof.ssa Benvegna Angelina
Il giornale a scuola
Prof.ssa Benvegna Angelina
Attività motoria
e sportiva
Prof. Cipriano Giuseppe
Teatro in lingua straniera
Prof.ssa Coppolino Alma
Concorsi e iniziative
varie per studenti
Prof.ssa Benvegna Angelina
Alternanza scuola-lavoro
Prof. Pantè Vito
Sicurezza (D.lgs. 81/08)
Formazione-informazione
Protezione civile
Prof. Pantè Vito
Alunni non avvalentisi I.R.C.
Prof.ssa Astone Maria Rosa
Biblioteca scolastica
Prof.ssa Astone Maria Rosa
Educazione ai Beni
ambientali e culturali
Prof.ssa Fazio Ignaziina
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
4. SISTEMA DI GESTIONE DELLA QUALITA’
 AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO : PROGETTO FARO ED ANALISI DELLA
VALUTAZIONE ESTERNA EFFETTUATA DALL’ I.N.VAL.SI.
Sin dal 1996/97 la scuola ha attuato, ogni anno, l’Autovalutazione di Istituto per individuare insieme
ai docenti, alle famiglie e agli studenti i punti di forza e i punti di debolezza e le conseguenti azioni
di miglioramento.
L'autovalutazione dell'Istituto viene effettuata:
 Col monitoraggio delle attività proposte e svolte;
 Col monitoraggio ed autovalutazione delle prestazioni.
Con riferimento
 Al funzionamento dell'Istituto nel suo complesso;
 Ai processi di insegnamento - apprendimento.
Per valutare l’efficacia e l’efficienza del servizio, si distinguono complessivamente due percorsi :
a) RACCOLTA DATI OGGETTIVI
b) RILEVAZIONE DI VALUTAZIONE PERCETTIVA DEGLI OPERATORI E DELL’UTENZA
SULLA SCUOLA E SUL SUO SERVIZIO
L'operazione resta finalizzata all'acquisizione di dati ed informazioni provenienti dai docenti, dagli
studenti, dalle famiglie, da utilizzare per promuovere l'azione di miglioramento.
Il processo di miglioramento riguarderà sia l'organizzazione dell'Istituto sulla base delle proposte
pervenute, sia il processo d'insegnamento.
Si prevedono annualmente:
- un'indagine sistematica e continua condotta dal Dirigente e dai docenti preposti;
- la somministrazione di questionari rivolti agli studenti e alle famiglie, i cui risultati saranno tabulati
e valutati;
- i dati raccolti saranno riportati alla fine di ogni anno scolastico in un Rapporto annuale di
Valutazione d’istituto;
- a giugno e a settembre nei Collegi docenti e nelle assemblee del personale ATA vengono diffusi
i dati per la valutazione collegiale degli stessi dati e dell'intera esperienza formativa.
Se si rileva un punto debole del sistema, si cerca di individuare le cause del problema e di
rimuoverle.
- i risultati ottenuti dal monitoraggio dell’autovalutazione interna vengono integrati dai risultati della
valutazione esterna effettuata dall’INVALSI per consentire di fa emergere eventuali punti di
debolezza e programmare di conseguenza le adeguate azioni correttive.
Dall’A.S. 2007/2008 all’A.S. 2013/14 l’Istituto ha aderito alla rete scolastica F.A.R.O. Secondo
tale modello sono stati individuati gli indicatori principali di qualità in rapporto alla mission della
scuola ed i relativi descrittori.
F= Formazione
A= Autoanalisi
R= Ricerca
O= Output / Risultati
Dal raffronto con i risultati ottenuti dalle scuole della rete e’ emerso che nella maggior parte dei
criteri oggetto della valutazione il nostro Istituto ha raggiunto e in diversi casi superato il risultato
medio raggiunto dalle scuole della rete.
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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Piano dell’Offerta Formativa - ultima revisione: novembre 2014
 RAPPORTO CON LE ATTIVITÀ PROMOSSE DALL’ISTITUTO NAZIONALE PER
LA VALUTAZIONE DEL SERVIZIO EDUCATIVO DI ISTRUZIONE E
FORMAZIONE (I.N.VAL.S.I.)
Il nuovo quadro normativo ha istituzionalizzato la partecipazione delle Scuole
Secondarie di II grado alle rilevazioni dell’apprendimento degli studenti promosse
dall’I.N.Val.S.I. Le discipline oggetto d’indagine sono esclusivamente italiano e
matematica con riferimento alle classi seconde. Il Collegio docenti si organizza, altresì,
nella previsione di una Prova nazionale standardizzata all’interno delle prove previste nell’
Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Gli esiti saranno condivisi e
discussi nel Collegio docenti e all’interno dei Consigli di classe e una loro sintesi sarà
pubblicata sul sito web della scuola.
 FORME DI RACCORDO FRA VALUTAZIONE INTERNA ED ESTERNA
EFFETTUATA DALL’INVALSI
Per favorire lo sviluppo di un metodo di studio sempre meno legato alla pagina del
testo e sempre più, invece, personale e ragionato, sarà utilizzata la strategia di proporre
come prove di verifica infraquadrimestrali test oggettivi, strutturati sul modello delle prove
INVALSI, finalizzati all'accertamento di obiettivi trasversali (competenze lessicali,
comprensione testi, logica, ecc.) che costituiranno la base per stilare l'autovalutazione
d'Istituto e raggiungere standard di efficacia ed efficienza.
 CERTIFICAZIONE DI QUALITÀ EN ISO 9001:2008
La scuola ha ottenuto la certificazione di qualità EN ISO 9001:2008. La certificazione del
Sistema di gestione della Qualità è divenuta sempre più indispensabile per poter essere
considerati fornitori affidabili, sia a livello nazionale che internazionale, nonché per il
riconoscimento della adeguatezza delle società fornitrici da parte dei principali utilizzatori.
Per sistema gestione qualità di una organizzazione si intende l’insieme delle strutture
organizzative, delle responsabilità, delle procedure, dei processi e delle risorse (umane e
strumentali) poste in atto al fine di realizzare e gestire la qualità. Per certificazione di sistemi
di gestione qualità si intende la verifica ed attestazione, da parte di enti terzi indipendenti e
qualificati (Organismi di certificazione), della conformità di detto sistema ai requisiti previsti
dalla normativa di riferimento UNI EN ISO 9001:2008 – Sistemi di gestione per la qualità.
Vantaggi :
 Maggiore fiducia da parte dei propri clienti
 Ottimizzazione dei processi interni dell’organizzazione
Istituto Tecnico Tecnologico e Liceo Scientifico Scienze Applicate “ N. Copernico “ Barcellona P.G.
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