PAPERT ED IL SENSO DEL LOGO
Micromondi e Microrobotica
Primi passi nella cibernetica
Alessandro E. Colombi, Linda Giannini, Carlo Nati
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Introduzione all’esperienza
Percorso di ricerca-azione
Ha coinvolto scuole italiane di vario ordine e
grado distribuite su cinque regioni campione:
•Lazio,
•Piemonte,
•Emilia-Romagna,
•Calabria,
•Trentino Alto Adige.
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Fase1:
Latina, seminario introduttivo
Prof. Alessandro Efrem Colombi,
responsabile dei progetti educational di Intel Italia
e docente di Tecnologie dell’Istruzione presso le
Università di Bologna e Bolzano.
Dott. Nicola Simonelli
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Fase1:
Latina, seminario introduttivo
marzo 2004
Istituto Comprensivo Don Milani di Latina:
Docenti di scuola dell’infanzia, scuola
Primaria, scuola Media e Liceo Artistico
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Fase1:
Latina, seminario introduttivo
Consegna ai docenti di n°6 confezioni
di Mindstorm Lego
Illustrazione delle finalità generali del
progetto
Primi approcci con il sistema costruttivo e con
il software da parte dei docenti
N.B: Non sono state date indicazioni relative alle
modalità di sperimentazione in classe
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Fase 2: Sperimentazione operativa
Contesto spaziale di riferimento
Liceo Artistico di Latina - classe 1° sez.D 29/10/2004
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Individuazione dei gruppi di lavoro
Analisi delle strutture
geometriche con il microscopio
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Costruzione e programmazione
del robottino
Disegno geometrico
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Il docente illustra il funzionamento del
sistema costruttivo e del software
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Sperimentazione diretta da parte degli alunni
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Costruzione di un Algoritmo
per l’interazione con la macchina
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Costruzione di un Algoritmo
per l’interazione con la macchina
Step 1 of 7.
•A: motore 1, movimento antiorario, velocità 1
•B: luce intensità 5
•C: motore 2, movimento orario, velocità 1
•D:Quando premo il sensore di contatto passo allo step 2 of 7.
Step 2 of 7.
•A: motore 1, movimento antiorario, velocità 4
•B: luce off
•C: motore 2 off
•D:Quando premo il sensore di contatto passo allo step 3 of 7.
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Rappresentazione grafica dell’automa
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PROBLEM SOLVING
Costruzione di un automa corredato di ruote
L’automa con le ruote
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L’automa con le ruote
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Fase 3: condivisione delle conoscenze
Alunni del Liceo e bambini di scuola dell’ infanzia
Alunni del Liceo e bambini di scuola dell’Infanzia
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ALGORITMO GRAFICO
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ALGORITMO GRAFICO:
Espressione sintetica o sequenziale?
E' il letto e ci stai tu; quello arancione è il
cuoricino mio che sta vicino a te, e' legato a te.
Gli altri cuoricini stanno a giocare e
Campanellino mangia. Nel cielo c'è il sole.
Sotto c'è Campanellino, l'erba, il cielo e la
nuvola. Tu stai a dormire e vicino ci sono io.
Dalla casa esce il fumo. La casa è la casa tua e
fuori dalla casa c'è Campanellino che ha vicino
la luce.
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ALGORITMO GRAFICO
2
1
4
3
5
10
7
9
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6
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Fase 3: condivisione delle conoscenze
Alunni del Liceo e bambini di scuola dell’ infanzia
Alunni del Liceo e bambini di scuola dell’Infanzia
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Fase 3: condivisione delle conoscenze
Alunni del Liceo e bambini di scuola dell’ infanzia
Docenti del Liceo e di scuola dell’Infanzia
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Fase 3: condivisione delle conoscenze
SSIS del Lazio - Arte e Disegno -
SSIS: docenti di scuola superiore e futuri docenti
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