CTP
Centro Territoriale Permanente
per l’istruzione e la formazione in età adulta
Scuola Media “Fontana-Cervi”
La Spezia
STORIA SCOLASTICA
- Scuola più grande del nostro cervello
- Insegnante esigente e punitivo
- Punizione morale “ la figura di sentirsi somari”
- La famiglia in genere non mi aiutava o non era in
grado di aiutarmi
Migrazione
Nuova lingua
Nuova scuola
GRADIMENTO
RELATIVO AI FIGLI
PERSONALE
Conoscenza realtà scolastica
Apprendimento lingua
Possibilità di aiuto ai figli
Socializzazione
DESIDERI
Continuare ad
apprendere la
lingua italiana
Apprendere
le discipline
per aiutare i
figli
Conoscere la
psicologia dei
bambini
-Capire come è oggi la
scuola
MOTIVAZIONI
-Essere meno legati alla
propria memoria di scuola
-Metodi e cambiamenti
didattici
SUGGERIMENTI
-Confronto con gli
insegnanti dei figli
IL BAMBINO
NON E’
MA
Oggetto
Soggetto(protagonista)
del processo educativo
del processo educativo
LINGUA
COMPITI DELLA SCUOLA
-dare le tecniche (gli
strumenti) della
lettura e scrittura
-Creare le situazioni
adatte
(dialogo.racconti
esperienze personali,
fiabe – giocodrammatizzazione)
per promuovere e
migliorare le capacità
espressive, usando il
codice linguistico
(orale e scritto)
COMPITI DELLA FAMIGLIA
BAMBINO
- A 6 anni conosce il
codice verbale
-Sa che esiste quello
scritto
NECESSITA DI UN
CODICE
-seguire le esperienze
del figlio attraverso il
dialogo quotidiano
(tempi brevi ma
significativi)
-Leggere racconti,
favole, fiabe, in quanto
utili allo sviluppo del
gusto della lettura
-Scoprire insieme al
bambino il libro di testo
in uso (Biblioteca)
MATEMATICA
COMPITI DELLA SCUOLA
- Aiutare a
scoprire i
codici
COMPITI DELLA FAMIGLIA
BAMBINO
-Bisogno di quantificare
e misurare la realtà
-Bisogno di esplorare
- Bisogno di risolvere
situazioni problematiche
- Aiuta attraverso
il gioco, a
quantificare e
misurare la realtà
LEZIONI
- Mi preparo per andare a scuola
- I luoghi e le persone della scuola
- Comunicazione scuola/famiglia-famiglia/scuola
- Le assemblee
- Il colloquio
- La scheda di valutazione
- Le attività
- La scuola dell’infanzia
- Leggo e scrivo
- Scrivo un testo
- Scopro e uso i numeri
- Eseguo le operazioni
VOCABOLARIO
TEMI
-Aspettative scuola/genitori
-Il vissuto del genitore come bambino: le aspettaive:
l’aspetto dell’insuccesso scolastico legato ad una
aspettativa diversa da quella del bambino
-I bisogni dell’età: tappe di sviluppo (dai 3 ai 6 anni)
orientamento della scuola materna
DIFFICOLTA’
- Gruppi non omogenei per classi figli
- Gruppi non omogenei per scuole di
provenienza
- Gruppi non omogenei per livello
culturale
PUNTI DI FORZA
- Socializzazione
- Interazione docenti dei figli-genitroi
BISOGNI DEL BAMBINO
1. Sviluppo fisico
2. Sviluppo psichico
LE RISPOSTE DEGLI EDUCATORI
1. Scuola
2. Famiglia
CASA
1.
Dormi perché è tardi
1.
È meglio andare a dormire, domani ti
sentirai riposato e avrai voglia di
giocare e imparare
2.
Oggi non esci, è freddo
2.
E’ meglio restare in casa in oggi,
potremmo stare insieme e leggere una
fiaba
SCUOLA
1.
Leggi i nomi che vedi sulla carta
geografica e studiali
1.
Hai mai visto un fiume?. C’è un fiume dove
abiti o vicino? Cosa fanno gli uopmini che
abitano vicino al fiume? Racconta con un
disegno