Alle origini
della scienza dell’informazione /6
Luca Mari
16.5.01
Lo schema delle relazioni tra cose
fisiche ed entità di informazione
quel tavolo
la cosa-disegno
identifica l’insieme di
equifinalità delle
cose disegnate
il disegno di
un tavolo
la cosa-disegno
identifica la cosa
disegnata
un altro
tavolo
un altro
tavolo
ancora
la cosa
appartiene al
suo insieme di
equifinalità
un tavolo
… reinterpretabile trasformando i segmenti in frecce …
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Se disponiamo dei “concetti” …
… possiamo usarli
per identificare cose
il concetto di tavolo
rimanda a
il suono
t-a-v-o-l-o
identifica
che per
concretizzazione
consente di
identificare
?
un tavolo
Ma che relazione c’è tra cose-identificatori e concetti?
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“In mezzo” …
… tra cose del mondo fisico ed entità
di informazione stanno i media
(plurale del latino medium)
Ma cosa significa allora multi-mediale?
E cosa è / può essere multi-mediale?
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Un esempio
Cosa rappresenta
questo insieme
di macchie di inchiostro su un foglio? Dipende dalle
conoscenze del soggetto a cui la domanda è posta.
Per esempio:
 1. per quattro volte è scritto ‘ferrovia’ in lingua francese
 2. per quattro volte è scritta una stessa espressione (in
una lingua che ignoro)
 3. si tratta di un insieme di simboli (forse alfabetici)
 4. si tratta di segni sulla carta
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Un percorso …
“ferrovia” in francese
comprensione della lingua francese
la stessa espressione
lettura
simboli forse alfabetici
primo stadio della lettura
segni sulla carta
visione
chemin de fer
Ognuna di queste
competenze
richiede quelle
“sottostanti” per
essere applicata al
sistema fisico dato,
ma non le implica
logicamente
Per esempio, nel caso:
chemin de fer
le competenze “di
alto livello” sono le
stesse, ma non così
quelle “di basso
livello”
sistema fisico
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Percorsi molteplici
Sistemi fisici diversi possono essere dunque impiegati come
supporti per una stessa entità di informazione, purché
vengano adottati opportuni processi di corrispondenza
sistema1
processo di
corrispondenza1
informazione
sistema2
processo di
corrispondenza2
“Medium” è dunque il processo di corrispondenza, e solo per
estensione anche il supporto
Ed è ancora per estensione che parla di “informazione multimediale”, invece
che di “informazione portata in modo multimediale”
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Conseguenza
L’essere multi-mediale è dunque una caratteristica usuale per un sistema
informazionale!
Per esempio nelle comunicazioni interpersonali vis-à-vis sono in gioco processi di
corrispondenza molteplici, basati sulla vista e l’udito e spesso l’olfatto e il tatto
D’altra parte, la multisensorialità è solo una delle possibili ragioni di multimedialità
Per esempio, potrebbe essere considerato multimediale anche il sistema
informazionale che ci porta a concludere che il sistema fisico:
7 + tre
identifica ultimativamente l’entità di informazione “dieci”
Infatti per identificare ancora “dieci” in questo caso:
7 + three
occorre la conoscenza di un nuovo medium …
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?

Perché il digitale, dunque?

Perché il multimediale, dunque?
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