SMS Ranzoni – Sede di Piancavallo
PIANO OFFERTA FORMATIVA
A.S. 2007/2008
INDICE
PRIMA PARTE - GENERALE
Analisi delle caratteristiche della scuola
Ubicazione ................................................................................................................ p.
Alunni........................................................................................................................ p.
Identità della scuola .................................................................................................. p.
Una didattica speciale ............................................................................................... p.
5
5
5
6
Analisi dei bisogni formativi degli alunni
Linee pedagogiche e didattiche................................................................................. p. 7
Obiettivi educativi generali....................................................................................... p. 7
Obiettivi cognitivi generali ....................................................................................... p. 8
Strategie di intervento
Strategie di intervento ............................................................................................... p. 9
Flessibilità ................................................................................................................. p. 9
Valutazione .............................................................................................................. p. 10
Gli interlocutori
Rapporti con le scuole di provenienza ...................................................................... p. 11
Rapporti con le famiglie............................................................................................ p. 11
Rapporti con l’Istituto Auxologico Italiano .............................................................. p. 11
Rapporti con Enti esterni.......................................................................................... p. 12
Il gruppo regionale .................................................................................................... p. 12
Offerta formativa
Organizzazione oraria ............................................................................................... p. 13
Laboratori e lavori cooperativi.................................................................................. p. 13
Formazione e aggiornamento.................................................................................... p. 14
Sperimentazioni in atto ............................................................................................. p. 15
Il Centro Nuove Tecnologie e Disabilità ............................................................... p. 16
SECONDA PARTE - PROGETTI A.S. 2007/2008 SUDDIVISI PER AREE
PROGETTO 1 - Area studenti
Accoglienza, benessere, superamento del disagio .................................................... p. 18
Obiettivi educativi generali....................................................................................... p. 18
Percorsi attivati ......................................................................................................... p. 18
Modalità, tempi, costi................................................................................................ p. 19
Descrizione analitica dei singoli percorsi
“Amici… in linea” , il sito www.scuolapiancavallo.it.............................................. p. 20
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“lascia un segno”……………………………………………………………………p. 21
“Il viaggiatore”......................................................................................................... p. 22
La consapevolezza di essere per crescere e superare il disagio ................................ p. 24
Benessere a scuola e in ospedale: la Festa di Natale................................................. p. 25
Scuola e volontariato: un’opportunità per confrontarsi con il mondo esterno.......... p. 26
PROGETTO 2 - Area studenti
Progetti in rete o con l’utilizzo della multimedialità – Una riflessione sul tempo.... p. 28
Obiettivi educativi e didattici generali ...................................................................... p. 28
Modalità, tempi, costi................................................................................................ p. 28
Descrizione analitica dei singoli percorsi
Il tempo a Piancavallo............................................................................................... p. 29
Progetto 50 anni della nostra storia – Scuola di Piancavallo (1958-2008) ............... p. 31
Il nostro almanacco ................................................................................................... p. 33
Animazione alla lettura – Il tesoro della poesia ....................................................... p. 34
Progetto “Il Piancagioco…il grande gioco sull’alimentazione” ............................... p. 37
PROGETTO 3 - Area docenti
Articolazione delle attività e degli obiettivi.............................................................. p. 39
Modalità, tempi, costi................................................................................................ p. 39
Descrizione analitica dei singoli percorsi
Partecipazione alla redazione di un libro sulla didattica in ospedale........................ p. 40
Sito regionale scuole ospedaliere www.colorideibambini.it.................................... p. 41
Sperimentazione del Registro elettronico ................................................................. p. 42
Convegno Nazionale 2008: 50 anni della scuola in ospedale................................... p. 43
Partecipazione ad attività promosse da Auxologico ................................................. p. 44
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PRIMA PARTE - GENERALE
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ANALISI DELLE CARATTERISTICHE DELLA SCUOLA
UBICAZIONE – La sede ospedaliera di Piancavallo si trova nella località omonima,
frazione del Comune di Oggebbio, in provincia di Verbania a 1300 metri di altitudine sul
Lago Maggiore. Gode di un magnifico panorama: il lago, le Alpi Svizzere, il massiccio del
Monte Rosa, la sponda lombarda con il lago di Varese e la Pianura Padana. Vi si accede
mediante un’ampia e ben tenuta strada, che partendo da Intra, porta a Premeno, Pian di
Sole e Manegra fino ad un grande parcheggio nel pianoro dell’ospedale contornato da alti
pini, larici, betulle e dotato di un moderno eliporto.
La scuola, così come l’Istituto Auxologico, è stata fondata nel 1958 da Monsignore
Giuseppe Bicchierai.
Oggi la scuola, dopo un periodo in cui è stata attiva al piano terra dell’Istituto, è tornata
nei locali originari: un grande edificio che dista circa 100 metri dall’ospedale e dispone di:
•
•
•
•
•
tre aule per la didattica tradizionale;
un laboratorio per la didattica multimediale (una stazione per videoconferenza, 4
PC fissi, 8 PC portatili, dotati di webcam, microfoni, stampanti, scanner, un
televisore, un videoregistratore, una fotocamera digitale, una telecamera digitale,
un riproduttore audio);
un ampio ricreatorio dotato di tennis da tavolo, calcetto e altre attrezzature ludiche;
una sala insegnanti;
nelle ore di educazione fisica i ragazzi usufruiscono della moderna e attrezzata
palestra dell’ospedale.
ALUNNI - Gli alunni, provenienti da tutte le regioni d’Italia, sono tutti ricoverati presso la
Divisione di Auxologia, dove l’attività prevalente è rivolta al trattamento delle obesità di
grado elevato (con un indice di massa corporea superiore al 97° centile per l’età ed il
sesso) e con complicanze metaboliche associate, attualmente molto numerose in Italia sia
per evidenti squilibri alimentari, sia per la progressiva dissociazione dei nuclei familiari; in
altri casi l’obesità è dovuta a cause endocrine, ad anomalie cromosomiche, genetiche e
malformative.
Per quanto riguarda invece le basse stature, vengono studiate e curate quelle da
disfunzioni endocrine e da anomalie cromosomiche, ma viene data anche assistenza ai
genitori di bambini con bassa statura familiare e/o costituzionale.
Particolare attenzione è rivolta ai casi di anoressia nervosa, una patologia in notevole
diffusione ed ai disturbi del comportamento alimentare.
Attualmente sono presenti tre classi di scuola secondaria di primo grado a tempo
prolungato.
Il personale è composto da undici insegnanti e da un collaboratore scolastico.
Ogni anno la scuola accoglie in media 100 ragazzi. La permanenza riabilitativa in
Ospedale è di circa 30 giorni, con ricoveri talvolta ripetuti durante l’anno nel contesto del
programma riabilitativo metabolico del ragazzo/a.
IDENTITÀ DELLA SCUOLA- La nostra scuola opera per garantire il diritto alla salute e il
diritto all’istruzione nell’ottica di un servizio didattico inteso non come qualcosa che si
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aggiunge nei giorni di ricovero all’attività medica ma come un servizio che diviene parte
integrante del processo curativo che non risponde solo ad un diritto costituzionalmente
garantito ma contribuisce al mantenimento e al recupero dell’equilibrio psicofisico degli
alunni ricoverati.
La scuola va incontro alle esigenze dell’ospedale sia per quanto riguarda l’organizzazione
oraria (lezioni dal lunedì al sabato più tre pomeriggi infrasettimanali) sia per quanto
riguarda le proposte di tipo formativo suggerite dall’equipe medico-psicologica che segue i
ragazzi durante le degenze. L’importanza di una collaborazione di questo tipo e della
complementarità della scuola nel processo di cura e di riabilitazione dei ragazzi ricoverati
è riconosciuta come fondamentale dalla struttura ospedaliera che si auspica un’ulteriore
potenziamento delle attività proposte.
UNA DIDATTICA SPECIALE - La nostra scuola da anni mette in atto una didattica
sperimentale che si differenzia sia dalla scuola “normale” sia dal modello classico di
scuola in ospedale.
Nelle tre classi di scuola media presenti presso la sede di Piancavallo la didattica è rivolta
a gruppi classe di numero variabile e quasi mai a singoli alunni (come avviene nella
maggior parte delle scuole ospedaliere), si segue la programmazione curricolare con
approfondimenti tematici anche legati alle varie esigenze dell’alunno ricoverato per periodi
lunghi e ripetuti di degenza. Oltre al normale svolgimento del programma la scuola
provvede anche ad assicurare all’alunno le attività di scrutinio e gli esami di licenza media.
Accanto alle attività di studio tradizionali, punti di forza della scuola sono le attività
multimediali possibili grazie alle risorse professionali presenti e alla formazione ricevuta a
livello nazionale e regionale – Dal 1996 ad oggi, i lavori svolti con l’uso di
videoconferenza e computer hanno seguito un percorso in continua crescita.
Riteniamo infatti che l’uso di questi strumenti multimediali rafforzi la capacità di ascolto
e di comunicazione e divenga, per il ragazzo ricoverato, una risorsa e un ponte con
il mondo esterno che lo aiuta ad avvertire meno l’isolamento e lo stress dovuto alla
condizione di ricovero. Permette inoltre di socializzare con amici che vivono, sia pur
in condizioni diverse, la realtà dell’ospedale.
Dal punto di vista didattico, poi, lavorare in rete agisce in maniera interdisciplinare sul
potenziamento delle abilità linguistiche, relazionali e cognitive dei ragazzi, rafforza
l’autostima ponendo gli alunni in una posizione centrale e facendoli sentire protagonisti
dell’attività nella quale sono coinvolti e offre tra l’altro la possibilità di intrattenerli e divertirli
con attività piacevoli e coinvolgenti.
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ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALUNNI
Il gruppo dei docenti si prende cura dei ragazzi ricoverati per garantire loro la
prosecuzione degli studi cercando di limitare al minimo i casi di:
- abbandono scolastico
- dispersione
- non adempimento dell’obbligo scolastico
e attivando tutte le strategie didattiche ed educative per:
- superare l’isolamento dovuto alla condizione di ricovero
- rafforzare l’autostima e costruire un’adeguata percezione di sé e delle proprie
potenzialità
Per rispondere ai bisogni formativi sopra elencati la scuola ha individuato le linee
pedagogiche e didattiche che seguono.
LINEE PEDAGOGICHE E DIDATTICHE
1. Ogni alunno viene accolto con fiducia e stima, comprendendo la particolare esperienza
che sta vivendo e rispettando le sue esigenze affettive, culturali, etiche.
2. La scuola si affianca all‘ospedale per accompagnare il processo di cura inteso come un
prendersi carico del ragazzo dal punto di vista medico, psicologico e pedagogico.
3. La socializzazione va intesa come: rafforzamento dell’autostima e conseguente sviluppo
della collaborazione nel rispetto reciproco e nell’accettazione della propria e altrui
diversità.
4. Le regole di convivenza e di comportamento date dalla scuola non devono essere
intese come mera costrizione, ma come strumento che, nella correttezza dei rapporti
interpersonali, consente a tutti condizioni ottimali di lavoro.
5. La programmazione didattica è molto flessibile e dà spazio anche ad approfondimenti
tematici legati alle varie esigenze del ragazzo ricoverato che vengono programmati in
itinere dai singoli consigli di classe.
6. Poiché la condizione di ricovero non consente lo studio personale, all’interno dell’orario
scolastico sono previste delle attività (laboratori, compresenze, attività interdisciplinari)
finalizzate al consolidamento dei temi di studio affrontati nelle diverse discipline.
7. La particolare situazione personale degli alunni che si trovano lontani dalla famiglia e
dal loro ambiente per periodi prolungati, richiede da parte dei docenti un monitoraggio
continuo e un confronto quotidiano per adeguare metodi e strategie.
OBIETTIVI EDUCATIVI
•
autopercezione: fiducia in sé, immagine positiva e realistica di sé
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•
•
•
rapporto con gli altri: capacità di stare con gli altri, di collaborare, di rispettare, di
accettare la diversità, di controllare l'aggressività
rapporto con l'ambiente: rispetto, uso responsabile e appropriato di spazi,
attrezzature, materiali
comportamento adeguato alla situazione e adattamento al mutamento
OBIETTIVI COGNITIVI
Comunicare con:
• precisione
• chiarezza
• completezza
utilizzando:
• la lingua parlata
• la lingua scritta
• ogni linguaggio adeguato allo scopo
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STRATEGIE DI INTERVENTO
Per affrontare e superare i vari problemi legati alla particolare condizione degli alunni
ricoverati, vengono attuate diverse strategie:
• Strategie centrate sull’organizzazione scolastica: laboratori vari, attività in
compresenza, multimedialità.
• Strategie centrate sulla didattica: programmi flessibili, lavori di gruppo e
potenziamento di attività extracurricolari.
• Strategie centrate sull’alunno: percorsi individualizzati, attività che pongano al
centro l’alunno con i suoi problemi e bisogni.
FLESSIBILITA’
La programmazione annuale dunque é molto flessibile pur senza trascurare:
• il normale svolgimento del programma,
• le attività di verifica e valutazione,
• le attività di scrutinio,
• gli esami di licenza media.
La flessibilità si manifesta in particolare:
• nell’articolazione flessibile del gruppo classe e nella didattica personalizzata
questa possibilità consente di realizzare anche percorsi individualizzati con la finalità di
permettere la massima formazione di ciascuno in rapporto alle proprie capacità.
•
attività a classi aperte
questa possibilità permette di realizzare attività di progetto di didattica collaborativa
anche con l’uso della multimedialità
•
abilità del docente di entrare in empatia con i ragazzi e “creare” strategie
didattiche sempre nuove
questa dote è necessaria per consentire al docente di lavorare efficacemente e in
contemporanea, con ragazzi provenienti da regioni diverse d’Italia, con programmi di
studio ed esigenze formative differenti.
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VALUTAZIONE
A causa della durata limitata del ricovero la conoscenza dell’alunno e della sua
preparazione viene fatta oralmente nei primi giorni di frequenza sotto forma di colloquio o
di semplice esecuzione di esercizi. Durante la permanenza a scuola, se ritenuto
opportuno, si effettuano prove di verifica scritte avvalendosi di materiali e forme che
richiamano le esercitazioni utilizzate durante le unità di lavoro didattico.
Per quanto riguarda i criteri di valutazione si rimanda alle singole programmazioni
disciplinari.
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INTERLOCUTORI
RAPPORTI CON LE SCUOLE DI PROVENIENZA
La maggior parte dei ragazzi giunge nella nostra scuola con Nulla Osta emesso dalla
scuola di provenienza.
Sovente il Consiglio di Classe fornisce indicazioni relative agli argomenti da svolgere nel
corso del ricovero. I coordinatori di classe di Piancavallo si impegnano a mantenere
contatti con gli insegnanti dell’alunno.
Relazione educativa e didattica
Al termine del periodo di degenza, il Consiglio di Classe di Piancavallo valuta l’andamento
scolastico dell’alunno sotto il profilo didattico ed educativo e redige una relazione che
contiene il giudizio globale e i giudizi relativi a ciascuna disciplina comprensivi degli
argomenti svolti.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
I contatti con le famiglie avvengono o telefonicamente durante il periodo di degenza o
personalmente nei due momenti di ingresso e di dimissioni del ragazzo. Prima dell’arrivo i
genitori sono informati sul funzionamento della scuola, sul materiale da portare, l’orario
scolastico ecc. tramite il sito della scuola, la visione di un opuscolo informativo distribuito
negli ambulatori di Auxologico (opuscolo realizzato dagli insegnanti della scuola media su
richiesta dell’ospedale, aggiornato ogni anno per la parte riguardante i progetti in corso e
le attività realizzate) e da informazioni dirette fornite dal personale ospedaliero.
RAPPORTI CON L’ISTITUTO AUXOLOGICO ITALIANO
Esiste una stretta collaborazione tra scuola e personale del reparto di auxologia.
Settimanalmente si effettuano incontri con il Primario, prof. Sartorio, con la caposala o
altro personale per pianificare iniziative comuni, monitorare la situazione dei ragazzi,
scambiarsi reciproche informazioni o fare il punto della situazione. Quando necessario i
coordinatori segnalano al Primario o alla Caposala eventuali problematiche evidenziate
dagli alunni nel corso dell’attività didattica proponendo il supporto della logopedista o dello
psicologo.
Dal 2003 le prof.sse Torelli e Trovato, su richiesta di Auxologico, intervengono nell’ambito
delle lezioni magistrali dei corsi ECM organizzati annualmente dell’Istituto Auxologico
Italiano presso le sedi di Milano, Piancavallo e Verbania, su tematiche pedagogiche
relative al ragazzo in ospedale.
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RAPPORTI CON ENTI ESTERNI
Da alcuni anni abbiamo una buona collaborazione con il Centro Didattico del Museo
Regionale di Scienze Naturali di Torino e con l’Ente Parco del Veglia Devero per la
realizzazione di laboratori concordati e di approfondimento in relazione ad alcuni progetti.
Abbiamo inoltre condiviso alcune attività di progetto con l’Unicef e con il Formont di
Villadossola, attività in collaborazione con l’ospedale.
IL GRUPPO REGIONALE
La nostra scuola fa parte del gruppo di lavoro regionale che si riunisce mensilmente a
Torino.
Il Gruppo Regionale, costituito con Decreto del Direttore generale dell’Ufficio Scolastico
Regionale per il Piemonte, è costituito da un Gruppo Tecnico di lavoro per la scuola in
ospedale con i compiti di raccordare, monitorare e coordinare ogni iniziativa che
favorisca la tutela dei diritti allo studio, all’istruzione e alla formazione degli alunni
ammalati in ambito ospedaliero (day hospital inclusi) e domiciliare.
Il Gruppo, coordinato da un Dirigente Tecnico, è composto dal Dirigente Scolastico della
Scuola Polo, dai Dirigenti Scolastici delle scuole del Piemonte con sezione ospedaliera
presenti sul territorio regionale piemontese e, per le province prive di scuola ospedaliera,
da un qualificato rappresentante designato dal Dirigente del CSA.
Il GDL (Gruppo Didattico di Lavoro) è costituito da un docente referente per ogni ordine di
scuola presente in ciascuna provincia in cui opera una sezione di scuola in ospedale.
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OFFERTA FORMATIVA
ORGANIZZAZIONE ORARIA
L’offerta formativa della scuola in ospedale si articola in 36 ore settimanali così
distribuite:
Da lunedì a sabato – ore 8,30 –12,30
Tre pomeriggi settimanali (martedì, mercoledì, venerdì) – ore 13,30 –16,30
Tre ore di mensa
Durante le ore pomeridiane possono essere svolte sia lezioni frontali che attività di
laboratorio
LABORATORI E LAVORI COOPERATIVI
Tutti i laboratori vengono svolti a classi aperte.
Le attività proposte nrell’a.s. 2007/2008 sono:
- laboratorio multimediale
- laboratorio artistico espressivo
- laboratorio di educazione motoria
- cineforum
Attraverso i “lavori cooperativi in rete” la scuola media coinvolge altre scuole, non solo
ospedaliere, per offrire agli alunni un ambiente di apprendimento di tipo collaborativo
che dia loro maggiore libertà di esplorare, scegliere ed esprimersi e li coinvolga in un ruolo
attivo facendoli sentire protagonisti del lavoro prodotto.
Si elencano di seguito, a mero titolo esemplificativo, solo alcuni progetti realizzati della
scuola. Per avere una resoconto completo si rimanda al sito www.scuolapiancavallo.it,
dove sono presentate e documentate tutte le attività di sperimentazione e di ricerca
didattica.
Lavori di fantasia: “Pacifì” (attività cooperativa in rete presentato al convegno
MIUR di Napoli-Fiuggi del 2001 al quale hanno partecipato 20 scuole sparse sul
territorio nazionale); “Lo stralisco” (che ha coinvolto le scuole di Treviso, Belluno,
Trento, Conegliano, Castelfranco, Montebelluna e il Liceo Artistico di Treviso con
attività molto diverse sul libro di R. Piumini, concluso con un incontro in
videoconferenza con la
presenza dello scrittore presso la nostra scuola),
“Inventatù” , “Animali in pigiama” (progetto nazionale con le scuole ospedaliere di
Treviso, Belluno, Palermo, Napoli e Catania. La nostra scuola ha raccolto e
rielaborato tutti i materiali pervenuti e realizzato come prodotto finale un ipertesto
multimediale che è stato presentato al Convegno di Napoli del 2001).
Lavori scientifico-informatici: “Cloro amico mio” (premio nazionale Federchimica
2004); “Il Movimento dei vegetali” (progetto di didattica collaborativa con alcune
scuole di Torino, proposto e supervisionato dal Politecnico e dal Museo Regionale
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di Scienze Naturali, una sperimentazione di didattica in rete con l’uso di software
che favoriscano la didattica collaborativa (Fle3).
Lavori sul territorio e sulla natura: “Alla ricerca dei nostri sassi – le cave del
VCO” (sperimentazione didattica di “scrittura collettiva”, che ha visto la redazione di
un libro illustrato+animazione in PowerPoint scritto a più mani. L’esperienza
descritta dalla dott.ssa Laura Casulli nell’articolo: “Narrazioni collettive in rete:
esperienze didattiche”, pubblicato sul sito www.dschola.it)
“Dal Verbano al Cilento” (3° posto al premio nazi onale Erica Fraiese 2004);
“Passaggi attraverso i valichi” (secondo premio al Concorso “Il Sempione dei
ragazzi” 2007), “L’Energia Idroelettrica nel VCO” (vincitore Concorso
Centomontagne della Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo
2007).
Lavori sulla cultura e le tradizioni regionali: “Sulla nostra tavola”; “Il folklore nel
VCO”
Lavori sulla conoscenza del proprio corpo: “Musicorpo” (lavoro multimediale e
redazione e pubblicazione di due libretti sui benefici dell’attività motoria, redatti in
collaborazione con il Centro Ricerche Attività Motorie dell’Istituto Auxologico Italiano
2006-2007), “Cortocuore” (creazione di un video realizzato nell’ambito di un
progetto di educazione alla salute promosso dall’Associazione Amici del Cuore).
FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
I corsi di aggiornamento mirano non solo all’approfondimento ed all’ampliamento della
preparazione culturale degli insegnanti riferiti alla peculiarità della scuola in ospedale, ma
anche all’acquisizione di nuove tecniche di insegnamento alle quali devono affiancarsi
conoscenze in campo psicologico e comportamentale.
Corsi aggiornamento
Tra i più rilevanti si segnalano:
o 2004-2005 - HSH@teacher (prof.sse Torelli e Trovato)- Formazione rivolta a docenti
ospedalieri provenienti da tutta Italia. Finalità del progetto è valorizzare il ruolo delle
tecnologie e della comunicazione multimediale per garantire il diritto allo studio
dell'alunno in ospedale. Il corso si è articolato in 3 incontri a Castel S. Pietro Terme per
complessivi giorni 9 in presenza e 8 mesi online (ottobre/maggio) per un totale di 160
ore online e di 54 attività inviate.
o 2004-2005 - HSH@tutor (prof.ssa Trovato) - Corso di tutorship svoltosi nel periodo
settembre-ottobre guidato dall’Ing. Gugliemo Trentin e dal suo staff dell’ITD-CNR (40
ore online più tre giornate residenziali a Genova). Obiettivo: acquisire competenze
sulle dinamiche e le strategie di tutoring in presenza e online.
o 9 novembre 2006 - Seminario di formazione: “Scuola in ospedale e istruzione
domiciliare” organizzato dai docenti della Scuola di Piancavallo.
o 2004-2006 - corso di formazione sulla didattica collaborativa e sul registro
elettronico, svoltosi a Novara; corso di formazione sull’uso del sito regionale della
scuola in ospedale www.colorideibambini.it e sull’utilizzo del registro elettronico,
svoltosi a Torino.
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SPERIMENTAZIONI IN ATTO
•
•
•
sperimentazione del registro elettronico
Progetto nazionale MIUR – La scuola aderisce alle attività scaturite dal progetto di
formazione per docenti ospedalieri HSH@teacher (Ministero dell’Istruzione, CNR e
METID-Politecnico di Milano). Oggetto del corso che ha visto coinvolte le realtà
ospedaliere più rappresentative in ogni regione d’Italia, è stata la formazione
professionale e l’uso delle nuove tecnologie nella didattica ospedaliera e nella
comunicazione.
Progetto Regione Piemonte – La scuola collabora alla progettazione e alla
realizzazione delle attività legate al progetto della Regione Piemonte “La Scuola in
Ospedale” contribuendo all’implementazione e alla realizzazione di un portale
regionale della scuola in ospedale; attività collaborative in rete; utilizzo di software
opensource e di software per la didattica collaborativa.
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IL CENTRO NUOVE TECNOLOGIE E DISABILITA’
La Scuola Media Ranzoni, scuola polo per gli ausili e sussidi per i disabili è stata scelta
quale scuola referente provinciale del progetto Nazionale Nuove Tecnologie e
Disabilità. La prof.ssa Trovato Palmina è referente, insieme alle prof.sse Siega (Istituto
comprensivo di Baveno) e Lazzari (Ufficio Scolastico Provinciale VCO) del Centro
Nuove Tecnologie e Disabilità che ha sede presso l’Istituto Ferrini-Franzosini, che offre
una serie di servizi rivolti:
•
alle 34 scuole della provincia,
•
ai docenti di sostegno e curricolari,
•
agli alunni con disabilità e ai loro familiari.
Cosa offre:
-
consulenza hardware e software (è stata creata un’ausilioteca dove è possibile
sperimentare l’uso di ausili e software specifici per disabili; sono attivati corsi di
formazione che illustrano le potenzialità degli ausili tecnologici e del software per
esigenze educative speciali; il centro offre consulenza sull’acquisto di specifici ausili
hardware o software);
-
consulenza sul tema della disabilità (Il centro si sta dotando di una raccolta di
materiali cartacei (articoli, saggi, esperienze didattiche) e audiovisivi consultabili in
sede per approfondire tematiche specifiche; offre assistenza nella ricerca di
materiali e informazioni su internet;
-
corsi di formazione sull’utilizzo di ausili specifici o di software didattico
Obiettivi:
- Facilitare l’accesso e lo scambio di informazioni (sono stati predisposti opuscoli
riferiti ad argomenti di interesse; è stato creato un indirizzo di posta elettronica per
contatti e-mail con insegnanti, scuole, famiglie [email protected]; è
stato compiuto un monitoraggio per avere un quadro aggiornato sugli ausili presenti
nelle scuole della provincia, sul loro stato di conservazione e sul loro attuale uso);
- Costruire collaborazioni e reti tra scuole e enti (con le scuole: creare occasioni
specifiche per relazionarsi con le scuole del territorio valorizzando e raccogliendo
ogni indicazione per migliorare e affinare il servizio secondo le reali esigenze; con
gli enti: ricerca di contatti con gli enti e le associazioni del territorio che si occupano
di disabilità per una reciproca conoscenza, collaborazione, scambio di informazioni
e materiali)
L’ufficio, aperto dal dicembre 2006, riceve nei seguenti orari:
Lunedì e mercoledì dalle 14,30 alle 16,30.
Le consulenze si effettuano su appuntamento.
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SECONDA PARTE
PROGETTI A.S. 2007/2008 SUDDIVISI PER AREE
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AREA STUDENTI
Accoglienza, benessere, superamento del disagio
Accoglienza, benessere, superamento del disagio e rapporti con associazioni di
volontariato sono tra le priorità delle quali gli indirizzi programmatici di quest’area
dovranno tener conto per l’anno scolastico 2007-2008 al fine di adeguare l’offerta
formativa alle esigenze e alle problematiche degli allievi della Scuola Media ospedaliera di
Piancavallo.
Non sarà dato particolare risalto all’Orientamento dal momento che gli allievi frequentano
la scuola per un periodo mediamente di un mese, a seconda quindi delle loro esigenze
medico-sanitarie e dei tempi del ricovero ospedaliero.
Di seguito sono elencati gli obiettivi educativi relativi all’area studenti.
Obiettivi educativi generali
1. garantire un’accoglienza continua degli allievi, che nel corso dell’anno si
presenteranno a frequentare la scuola, attraverso la realizzazione in itinere di
attività sulla conoscenza di sé, l’autostima e l’implementazione e l’arricchimento del
sito internet della scuola.
2. sostenere gli allievi che evidenziano disturbi dell’apprendimento e difficoltà di
ambientamento nella realtà ospedaliera con la proposizione di attività artistico espressive.
3. stimolare e motivare l’apertura degli allievi verso l’extra-scuola, intesa come
risorsa per il loro benessere e per il superamento del loro disagio, mediante incontri
di condivisione e opportunità di conoscenza di alcune realtà del volontariato locale.
Si prevede la collaborazione di esperti che interverranno a titolo gratuito quali:
rappresentante dell’associazione Manitese di Verbania (attività didattica di laboratorio sul
tema della povertà e degli squilibri nel mondo) rappresentante dell’associazione
SottoSopra di Verbania (attività didattica di laboratorio sul tema del volontariato per il
Commercio Equo e Solidale), rappresentante dell’associazione Emergency di Verbania
(attività didattica sul tema del volontariato e degli interventi umanitari nei paesi in guerra).
Percorsi attivati
In questo anno scolastico si è pensato di affrontare il tema “Conoscersi per crescere
insieme”. Esso sarà il filo conduttore di tre percorsi conoscitivi, che saranno
opportunamente programmati e sviluppati con la modalità a classi aperte, nel corso
dell’attuale anno scolastico.
I percorsi sono:
1. sull’accoglienza che inizia da un primo approccio dell’allievo e/o della famiglia al
sito della scuola, prosegue con la conoscenza del nostro territorio e termina con la
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possibilità di lasciare concretamente una testimonianza della sua permanenza a
Piancavallo
2. sulla consapevolezza del proprio disagio fisico e psichico per infondere una
maggiore autostima e migliorare le proprie capacità relazionali
3. sulla conoscenza e il confronto diretto con alcune realtà del volontariato locale che
aprano le porte dell’ospedale e del loro isolamento al mondo esterno, anche
mediante incontri di condivisione
DURATA E COSTI
Attuazione: anno scolastico 2007/2008.
Competenza: anno finanziario 2008.
Ore extracurricolari previste: 200.
Riportiamo di seguito nel dettaglio i percorsi definiti per quest’area:
1.
2.
3.
4.
5.
Accoglienza: “Amici in linea”, “Lascio un segno”
Accoglienza: “Il viaggiatore”
La consapevolezza di essere per crescere e superare il disagio
Benessere a scuola e in ospedale: la Festa di Natale
“Scuola ospedale e volontariato: un’opportunità per conoscere e confrontarsi
con il mondo esterno”
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Area studenti – Percorso 1
“Amici… in linea” - L’accoglienza in divenire a Piancavallo
Questi due progetti sono nati dall’esigenza di predisporre la scuola a un’accoglienza
continua perché – repetita iuvant – gli allievi non sono sempre gli stessi e possono
cambiare nel corso dell’anno a seconda delle esigenze personali, legate al loro stato di
salute. Pertanto tutte le attività non avranno una precisa scadenza temporale e potranno,
in qualsiasi momento, essere proposte e sviluppate dall’insegnante.
Il sito www.scuolapiancavallo.it è ormai da 4 anni il punto di forza delle nostre attività di
accoglienza che cerca di rispondere all’esigenza degli alunni prima del ricovero di
conoscere la scuola di Piancavallo e l’Istituto Auxologico per favorire il loro inserimento nel
modo più veloce e piacevole possibile. Il sito della scuola, però, preparato a misura di
ragazzo non vuole solo essere un valido riferimento per gli alunni prima del ricovero (utile
per conoscere l’organizzazione e le peculiarità della nostra scuola, i materiali da portare)
ma anche un supporto valido dopo il ricovero per accedere al materiale didattico prodotto
durante la permanenza presso l’ospedale e per continuare un dialogo e un possibile
scambio di materiali con gli insegnanti e gli alunni di Piancavallo.
In riferimento al progetto dunque, continueremo l’azione di arricchimento e
l’implementazione
del
sito
(www.scuolapiancavallo.it)
e
del
blog
(http://ilpiancablog.ilcannocchiale.it) con l’inserimento e il continuo aggiornamento riferito
alle attività/progetti della scuola. Continuerà anche quest’anno l’arricchimento della
sezione che raccoglie i lavori di ricerca, le tesine e i materiali didattici prodotti dai
ragazzi e le verifiche che i docenti vorranno mettere a disposizione e che saranno
scaricabili dagli utenti del sito.
Obiettivi
- Conoscere le opportunità e i servizi che un sito internet può offrire
- Essere in grado di muoversi all’interno di un sito e pubblicare materiali in formato
digitale.
- Essere un valido strumento di accoglienza;
- Permettere ai ragazzi di accedere, una volta tornati nelle loro scuole, al materiale
da loro prodotto durante la permanenza a Piancavallo; vedere le eventuali
evoluzioni o il completamento di progetti ai quali hanno lavorato;
- Informare e far conoscere l’attività della scuola;
- Anche attraverso il blog, essere una finestra immediata sul mondo per raccontare
esperienze, eventi, sentimenti.
- Orientare e dimostrare che esiste un uso proficuo e responsabile di internet
- Creare rapporti di amicizia tra ragazzi e scuole
- limitare il disagio scolastico degli alunni ricoverati attraverso attività che sviluppino e
valorizzino le singole capacità anche e soprattutto attraverso l’utilizzo di una
didattica multimediale
Modalità di lavoro e digitalizzazione dei contenuti.
Il lavoro di redazione dei contenuti del sito sarà svolto da ragazzi (ore di laboratorio e
curricolari) e da insegnanti (ore extracurricolari). In ore extracurricolari avverrà pure la
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trasformazione dei materiali in formato digitale, la costruzione delle pagine HTML
l’upload delle stesse.
e
Durata
Il progetto si svolgerà nell’arco di tutto l’anno scolastico 2007/2008.
Beni e servizi
Fondamentali sono le licenze software originali dei seguenti programmi:
- Pacchetto completo di Microsoft Office
- Pen drive
- Rinnovo dominio internet (il costo per due anni é di circa 50 euro).
Area studenti – attività “LASCIA UN SEGNO”
Proseguirà l’attività già proposta ai ragazzi per lasciare un segno a loro scelta (disegno,
racconto, poesia, ecc.) del passaggio nella nostra scuola che metta in risalto le loro
caratteristiche o abilità. Il tutto continuerà ad essere raccolto in un grande album e su
supporto multimediale.
Obiettivi
1. Educare all’importanza di una tradizione e del ricordo
2. Conoscere le caratteristiche e la struttura del testo poetico
3. Essere in grado di comporre un breve testo poetico e/o un testo espositivo
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Area studenti – Percorso 2
“IL VIAGGIATORE”
Anche quest’anno continuerà il progetto “Il viaggiatore”, progetto che coinvolge i ragazzi
sviluppando anche le competenze di progettazione in ambiente web (uso di piattaforme
condivise, elementi di didattica collaborativa).
Obiettivo di questo progetto è anche quello di promuovere l’accoglienza dei nuovi
arrivati conducendoli attraverso un percorso di conoscenza del nostro territorio.
Si tratta di una attività didattica condivisa con le altre sezioni ospedaliere delle province del
Piemonte (Alessandria, Asti, Cuneo, Novara, Torino, Vercelli), attività concordata a livello
di gruppo didattico di lavoro regionale e che portiamo avanti già da due anni.
I materiali prodotti dalle diverse realtà provinciali vengono di volta in volta pubblicati sul
sito didattico regionale delle scuole in ospedale www.colorideibambini.it, in un’area
appositamente predisposta.
Cliccando sul “Viaggiatore”, che si trova a sinistra nella home page del sito compare il
disegno di un treno da cui partono tanti binari che portano ciascuno nell’area di lavoro di
ciascuna provincia, indicata da un cartello stradale.
Finalità e obiettivi
“Il Viaggiatore” è un viaggio virtuale attraverso le diverse province che partecipano al
progetto, avente come obiettivo far conoscere i diversi ambienti, i luoghi più belli da
scoprire e visitare, l’ambiente ma non solo, l’arte, le tradizioni, la cucina o quant’altro
ciascuno decida di mettere.
Se l’obiettivo finale è far conoscere le province attraverso il sito, l’obiettivo primo nostro è
quello di presentare ai ragazzi l’ambiente in cui si trovano per un certo periodo di tempo e
che data la condizione di ricovero non hanno modo di visitare fisicamente.
Conoscere l’ambiente vuol dire non solo stimolare la voglia di vedere, scoprire ecc. ma
anche saper apprezzare quello che l’ambiente ci offre ed accrescere il senso di rispetto e
di cura per ciò che ci sta intorno e che spesso non riusciamo a vedere nel modo giusto.
Contenuti
Per quanto riguarda il nostro lavoro abbiamo scelto un personaggio, una guida virtuale
che accompagni i visitatori o i semplici curiosi alla scoperta del nostro territorio.
Abbiamo scelto un twergy, un piccolo folletto della Val d’Ossola, un personaggio di
fantasia tipico delle nostre valli.
In base alle caratteristiche di questo rappresentante del ‘piccolo popolo alpino’ abbiamo
disegnato il personaggio, lo abbiamo chiamato Rameico e abbiamo inventato la sua carta
di identità.
L’anno scorso abbiamo fornito indicazioni di carattere generale sulla nostra provincia, il
suo clima e le diverse modalità con cui raggiungerla, poi è iniziato il vero e proprio “viaggio
virtuale” attraverso giardini e riserve partendo dalla stazione e considerando l’area del
verbano.
Quest’anno concluderemo l’area lago e ci sposteremo verso il Cusio e la parte bassa
dell’Ossola.
Ogni nuovo lavoro di ricerca viene presentato utilizzando il personaggio che funge da filo
conduttore. Inoltre ad ogni nuova pubblicazione sul sito, Rameico ne da notizia utilizzando
una news, nell’apposito spazio del sito che si trova nella parte destra della home page.
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Tutta la nostra attività è sempre molto ricca di fotografie, sempre nostre ed originali.
Fasi di lavoro:
- recupero materiale di ricerca (libri di testo, riviste, internet)
- fotografie dei diversi ambienti (materiale nostro originale); successivo trattamento
immagini al computer
- stesura dei testi
- trascrizione al computer
- inserimento immagini
- disegni diversi del personaggio Rameico
- pubblicazione sul sito regionale www.colorideibambini.it
- creazione e pubblicazione delle relative news
Il lavoro dura tutto l’anno e viene svolto, nelle tre classi, nelle ore di laboratorio e in alcune
ore curricolari di scienze.
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Area studenti – Percorso 3
La consapevolezza di essere per crescere e superare il disagio
All’interno di questo percorso sono previste una serie di attività pratiche sulla conoscenza
di sé. Nel corso dell’anno, ogni qualvolta cioè si presenteranno nuovi allievi, si proporrà di
realizzare un disegno su se stesso che metta in luce la percezione visiva di sé e di tutto
quello verso cui è attratto…uno spazio bianco da riempire di colori e da personalizzare con
i propri hobby, interessi, passioni. In un secondo momento, saranno chiamati a riflettere
sulle proprie paure e i propri desideri per poi disegnare autonomamente “un sacco delle
paure” e “un pozzo dei desideri”
Obiettivi
1. Rendere consapevole della peculiarità della persona con tutti i suoi pregi e
difetti
2. Stimolare la conoscenza di sé in tutte le sue manifestazioni
3. Essere in grado di disegnare con la tecnica dei colori a tempera
Tempi: per le attività di entrambi i progetti verranno utilizzate ore di laboratorio e ore
curricolari.
Verifica:
Le singole attività saranno affiancate dagli insegnanti che potranno verificare nelle
singole discipline l’evoluzione positiva negli apprendimenti e nelle capacità
relazionali.
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Area studenti – Percorso 4
ATTIVITÀ PER FESTA DI NATALE 2008
Da alcuni anni la scuola partecipa in collaborazione con la Divisione di Auxologia, alla
ideazione e realizzazione della festa di Natale, che si svolgerà all’interno dell’ospedale.
L’evento è finalizzato alla realizzazione di un momento di festa per i bambini e ragazzi che
trascorrono le festività ricoverati, per trascorrere insieme alcune ore di svago ma anche di
riflessione. Infatti ogni anno viene scelto un tema conduttore che unifica il percorso dei vari
interventi, ripreso anche dai materiali esposti.
La scuola, in accordo con l’ospedale si adopera per contattare eventuali partecipanti della
sezione spettacolo, a realizzare un video multimediale di auguri, a produrre un presepe
che ogni volta impiega materiali e tecniche diverse, a realizzare oggetti per l’esposizione e
la vendita, a garantire la partecipazione di una parte dei docenti all’allestimento
dell’evento.
Durante la festa sarà in vendita anche il calendario realizzato dalla scuola, il ricavato
andrà come sempre a favore di un ente benefico del territorio.
L’evento rappresenta anche un momento di visibilità per alcune attività svolte dai ragazzi e
di informazione sulla presenza della scuola in ospedale, in quanto la festa è aperta a tutto
il personale e ai degenti dei vari reparti.
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Classi interessate/
Area studenti – Percorso 5
“Scuola ospedale e volontariato: un’opportunità per conoscere e confrontarsi con il
mondo esterno”
Il progetto, articolato in un momento di conoscenza e di incontro con la realtà del
volontariato e uno di sintesi delle informazioni acquisite e delle attività svolte, potrà subire
in itinere modifiche nei contenuti e nella metodologia a seconda della disponibilità che le
associazioni contattate vorranno offrire e dell’interesse suscitato nei ragazzi.
Per consentire inoltre una partecipazione attiva di tutti i ragazzi ricoverati, che si
presenteranno alle lezioni, si adopererà la metodologia a classi aperte per la realizzazione
di lavori multimediali che saranno di volta in volta arricchiti.
Fasce di età
•
Le classi della scuola secondaria di I grado; 10/13 anni
Obiettivi formativi
•
Sensibilizzare gli studenti sui temi del volontariato
•
Divulgare informazioni circa i paesi destinatari delle offerte
•
Conoscenza di alcune associazioni che operano sul territorio
•
Conoscenza di alcune testimonianze di volontari di pace e di solidarietà
•
Favorire l’adesione ad attività di volontariato da parte degli studenti e anche di
ragazzi al di fuori dell’età scolare considerata.
Contenuti
•
Il volontariato: soggetti, modalità di adesione e finalità
•
Associazioni che operano nella provincia di Verbania e al livello nazionale:
Emergency, SottoSopra e Mani Tese.
•
Missioni e missionari nei paesi più poveri del mondo
•
Geografica e tradizioni culturali del paese in cui opera un’associazione.
•
I volontari per la solidarietà: la testimonianza di Carlo Benzi
•
I volontari per una giustizia sociale: la testimonianza di Elisa Morsetti
•
I volontari per la pace: la testimonianza di (mamma di Vale)
Ambiti/discipline
•
Italiano, Storia, Geografia, Scienze, Educazione alla convivenza civile, Educazione
alla salute
Attività
•
Studio del materiale didattico predisposto relativo ad ogni associazione coinvolta.
•
Realizzazione di una presentazione in Power Point, di cartelloni espositivi sulle
attività svolte.
•
Incontro con Carlo Benzi, missionario laico in…
•
Incontro con Elisa Morsetti, rappresentante dell’associazione “SottoSopra” di
Verbania per il commercio equo e solidale
•
Incontro con (mamma di Vale), rappresentante della associazione Emergency di
Verbania
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Metodologia e fasi di lavoro
Le lezioni si terranno a classi aperte per consentire a tutti i ragazzi della Scuola, compresi
quelli disponibili al di fuori dell’età scolare considerata di prendere parte agli incontri fissati.
•
Introduzione al Volontariato: ambiti, motivazioni e finalità
•
Presentazione dell’associazione e degli obiettivi che essa si prefigge al fine di
suscitare interesse e curiosità nei ragazzi
•
Realizzazione di una scheda del Paese in cui opera l’associazione
•
Sintesi delle informazioni acquisite anche in formato digitale
Tempi
•
Un anno scolastico
Eventuali collaborazione esterne e/o finanziamenti
•
Istituto Auxologico, SottoSopra, Emergency e Mani Tese.
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AREA DIDATTICA
Progetti in rete e con l’uso della multimedialità – Il tempo
Come si è detto, accanto alle attività di studio tradizionali, punti di forza della nostra scuola
sono le attività multimediali possibili grazie alle risorse professionali presenti e alla
formazione ricevuta a livello nazionale e regionale – Dal 1996 ad oggi, i lavori svolti con
l’uso di videoconferenza e computer hanno seguito un percorso in continua crescita.
Il tema centrale che farà da filo conduttore dei progetti attivati con l’uso della
multimedialità in questo anno scolastico sarà il tempo.
Il tempo a Piancavallo, 50 anni della nostra storia, il nostro almanacco, il tesoro della
poesia saranno le attività che approfondiranno il concetto di tempo rispettivamente
affrontato dal punto di vista scientifico, storico, antropologico, letterario.
Continuerà inoltre il progetto “il gioco sull’alimentazione”, progetto che coinvolge i ragazzi
sviluppando anche le competenze di progettazione in ambiente web (HTML).
Di seguito sono elencati gli obiettivi generali relativi all’area didattica:
Obiettivi educativi e didattici
1. rafforzare la capacità di ascolto e di comunicazione
2. utilizzare la multimedialità come risorsa e ponte con il mondo esterno che aiuti ad
avvertire meno l’isolamento e lo stress dovuto alla condizione di ricovero
3. Favorire la socializzazione con ragazzi che vivono, sia pur in condizioni diverse, la
realtà dell’ospedale
4. Imparare a lavorare in rete in maniera interdisciplinare per potenziare le abilità
linguistiche, relazionali e cognitive
5. rafforzare l’autostima ponendo gli alunni in una posizione centrale
6. rendere gli alunni protagonisti dell’attività nella quale sono coinvolti
7. offrire la possibilità di intrattenerli e divertirli con attività piacevoli e coinvolgenti.
DURATA E COSTI
Attuazione: anno scolastico 2007/2008.
Competenza: anno finanziario 2008.
Ore extracurricolari previste: 150.
Riportiamo di seguito nel dettaglio i percorsi definiti per quest’area:
1.
2.
3.
4.
5.
Il tempo a Piancavallo
Progetto 50 anni della nostra storia – Scuola di Piancavallo (1958-2008)
Il nostro almanacco
Animazione alla lettura – Il tesoro della poesia
Progetto “Il Piancagioco…il grande gioco sull’alimentazione”
SMS Ranzoni sede di Piancavallo – Piano dell’offerta formativa a.s. 2007/2008
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Area didattica – Percorso 1
Il Tempo a Piancavallo
Una particolarità della nostra scuola è indubbiamente la collocazione a 1300 metri circa di
altitudine. Forse oltre ad essere la prima scuola ospedaliera in Italia è anche tra le “più
alte”. Il suo clima è del resto diverso dal clima di località che si trovano alla stessa quota in
quanto è mitigato dalla presenza di un grande bacino d’acqua qual è il Lago Maggiore.
Per questo ed altri motivi abbiamo pensato, nel prossimo anno scolastico, di iniziare
un’attività di progetto sullo studio del “tempo” di questa località, sotto diverse forme. Un
tempo meteorologico ma anche un tempo di cura, un tempo di conoscenza, un tempo di
crescita…
La prima idea che vogliamo sviluppare è quella di realizzare una semplicissima stazione
metereologica, dotata di pochi e semplici strumenti di misurazione ed eventualmente
arricchibile nel tempo.
Semplici attività che possono coinvolgere gli alunni permettendo di imparare il metodo di
lavoro scientifico:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
iniziare dall’osservazione del tempo
realizzare semplici misurazioni
creare un archivio dati
elaborare i dati raccolti
interpretare i dati
rendere visibili agli altri i rilevamenti (predisporre un’area del sito per la diffusione
dei dati, ad esempio con frequenza settimanale)
7. progettare e realizzare un’esperienza didattica pluridisciplinare attraverso i
collegamenti trasversali (il tempo nella letteratura, nella poesia, nella musica, nella
pittura, riflessioni, influenza del tempo sul corpo e sull’umore… Questa parte sarà
curata dagli insegnati curricolari che vorranno condividere il progetto)
8. educare all’utilizzo della multimedialità per la documentazione del percorso
didattico e l’archiviazione dei dati e dei risultati raggiunti.
Si tratta di un percorso didattico adatto a vari tipi di abilità, dalla semplice manualità per la
misurazione della temperatura alla abilità di calcolo per la trasformazione dei dati, la
capacità di rappresentazione grafica o di interpretazione corretta dei risultati con
appropriati metodi statistici.
È possibile infatti il coinvolgimento di tutti i ragazzi e di diversi insegnanti, inoltre è
auspicabile anche l’eventuale supporto di esperti.
Anche con questo progetto si intende rafforzare l’autostima mettendo i ragazzi al centro
del progetto educativo facendoli così sentire protagonisti dell’attività nella quale sono
coinvolti.
FINALITA’
•
Sviluppare un insieme di semplici attività per interessare e coinvolgere tutti gli
alunni per l'acquisizione di alcune abilità e conoscenze specifiche.
SMS Ranzoni sede di Piancavallo – Piano dell’offerta formativa a.s. 2007/2008
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•
Sviluppare la collaborazione attraverso la partecipazione ad un percorso comune.
•
Sperimentare strategie di apprendimento pratico, apparentemente molto semplice
ma finalizzato alla comprensione del metodo di lavoro scientifico.
•
Realizzare forme di collaborazione con enti esterni.
OBIETTIVI
•
Comprendere l'importanza dell’osservazione dei fenomeni naturali.
•
Stimolare la sensibilità per tutto quello che ci circonda.
•
Approfondire ed aggiornare le conoscenze sul tempo e sulla metereologia
attraverso ricerche bibliografiche mirate, raccolta di materiali come riviste
specializzate ma anche raccolta di informazioni su esperienze dirette.
•
Imparare l’importanza del rispetto di un metodo di lavoro scientifico.
•
Riflettere sugli errori di misura, di campionamento, di raccolta e interpretazione dei
dati.
•
Incrementare le competenze informatiche attraverso l'uso di Internet e del sito web
per la documentazione periodica delle attività e dei risultati raggiunti.
•
Potenziamento di alcuni obiettivi disciplinari.
TEMPI E SCANSIONE TEMPORALE
Tutto l’anno scolastico 2007/08 con ulteriori sviluppi negli anni successivi.
ENTI COINVOLTI
Museo Regionale di Scienze Naturali di Torino ed Ente Parco del Veglia Devero.
MATERIALI PREVISTI
1 termometro per la misurazione quotidiana della temperatura atmosferica.
1 barometro per la misurazione della pressione atmosferica.
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Area didattica – Percorso 2
50 anni della nostra storia – Scuola di Piancavallo (1958-2008)
Questo progetto è nato nell’a.s. 2006/2007 dalla scoperta che nel 2008 la scuola
d’ospedale di Piancavallo, la più antica d’Italia, compirà 50 anni. E’ stato dunque pensato
di ricostruire gli anni di questa storia attraverso interviste, documenti, testimonianze. Alla
documentazione e alle testimonianze già raccolte, seguiranno nuove interviste al fine di
realizzare un libretto o un lavoro multimediale che ripercorra i 50 anni di storia della scuola
attraverso ricordi, testimonianze, documenti e fotografie.
Obiettivi:
- Conoscere la storia del luogo che ci accoglie
- acquisire con metodo scientifico fonti e informazioni utili sulla storia della scuola e
raccoglierle in un elaborato finale
- acquisire la capacità di comunicare in maniera adeguata con un interlocutore sia in
forma scritta sia in forma orale
- saper analizzare, classificare e valutare fonti orali e scritte
- imparare a “leggere” un documento storico e a contestualizzarlo
- rafforzare la capacità di raccogliere e selezionare informazioni, saper prendere
appunti
- acquisire un metodo di ricerca e di ricostruzione storica evidenziando l’importanza
del passato per interpretare il presente
- stimolare ad un atteggiamento di scoperta e di indagine nei confronti della realtà,
offrire una metodologia utilizzabile anche in altri contesti
Fasi di lavoro:
- il mestiere dello storico: analisi delle fonti orali e scritte
- valutazione di massima sulla possibilità di recuperare documenti e testimonianze
valide
- ricostruire la storia attraverso ricordi e testimonianze: come scegliere le persone da
intervistare, come strutturare un’intervista (quali domande porre, quale materiale
avere, come rivolgersi all’intervistato, come prendere appunti durante l’intervista)
- stesura di tre interviste-tipo (a un ex alunno della scuola, ad un ex insegnante, al
personale medico e paramedico)
- stesura di lettere ed e-mail inviate ad ex degenti e docenti della scuola per prendere
accordi rispetto ad una possibile intervista
- riflessione e analisi su come raccogliere il materiale d’interesse, come selezionare
le informazioni raccolte, come ricercare un numero di telefono per contattare una
persona interessante
- al termine di ciascuna intervista: riflessioni su come è stata svolta, sugli errori
commessi, su ciò che di nuovo è stato scoperto
- la metodologia della ricerca bibliografica: trovare un testo e la sua collocazione
nelle biblioteche italiane usando internet (usando catalogo autori e soggetti)
- utilizzare internet per reperire informazioni su luoghi e persone
- trarre informazioni dagli oggetti: l’analisi dei libri della biblioteca della scuola (timbri,
segnature, dediche)
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Tempi: per l’attività coi ragazzi e le interviste verranno utilizzate ore di laboratorio e ore
curricolari. La preparazione dei materiali, la trascrizione delle interviste, la revisione del
lavoro, i contatti con gli intervistati, anche per le nuove interviste sarà curata in ore
extracurricolari delle insegnanti Torelli e Trovato.
Insegnanti coinvolti: prof.sse Trovato, Torelli ed eventuali docenti interessati.
Verifica:
Le singole attività saranno affiancate dalle insegnanti che potranno verificare l’evoluzione
positiva negli apprendimenti e nelle capacità relazionali, l’autonomia nel lavoro di ricerca e
di raccolta, la capacità di raccogliere dati e la curiosità e la motivazione nello scoprire
nuovi episodi.
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Area didattica – Percorso 3
Il nostro almanacco
Nell’ambito della riflessione sul TEMPO nelle sue forme e nei suoi molteplici significati,
una delle attività richieste e programmate insieme al Primario della Divisione di Auxologia,
prof. Sartorio, è l’ideazione e la realizzazione di un calendario originale, realizzato con
materiali prodotti dai ragazzi. Se ci saranno i tempi, il calendario verrà stampato a spese
dell’Istituto e venduto durante la festa di Natale 2007. Il ricavato verrà destinato ad un Ente
di beneficenza da concordare con l’Istituto stesso.
Metodologia e fasi di lavoro
L’attività sarà coordinata dagli insegnanti nelle ore di laboratorio e di compresenza. La
grafica sarà infine ottimizzata dagli insegnanti coordinatori del progetto i quali cureranno
anche gli incontri con il Primario per comunicare lo stato dei lavori e adeguare alle
esigenze che via via saranno proposte dall’ospedale.
Fase di ricerca:
- brain storming su una serie di idee grafiche e tematiche relative al calendario da
realizzare.
- Analisi di alcuni modelli di calendario: elementi essenziali e accessori, la misura del
tempo nelle diverse culture.
- Ricognizione delle esigenze dei potenziali utenti del calendario per scegliere
consapevolmente la grafica, il formato e l’impaginazione (servono spazi per scrivere
appunti? Grandezza dei caratteri e scelta dei font)
Ideazione:
- scelta di un tema legato a ciascun mese dell’anno e di un disegno originale realizzato dai
ragazzi della scuola che possa accostarsi a tale tema.
- Ricerca di un pensiero che completi ogni mese del calendario e che sia relativo al tema
scelto (ricerca tramite internet, su testi e su materiali portati dagli insegnati)
Realizzazione:
- predisposizione di 12 tabelle e relativa compilazione dei numeri relativi ai singoli mesi.
- Acquisizione delle tabelle come immagini e relativa creazione di effetti grafici (onda)
attraverso il programma PaintShopPro.
- Composizione del calendario (pensiero, immagine e scansione dei giorni). Prove grafiche
per la disposizione degli elementi.
- Ideazione di una copertina
- Stesura di un breve testo (seconda di copertina) sul tempo.
Obiettivi
•
Nell’ambito del progetto sul tempo, offrire agli studenti una stimolo di riflessione
sulla misurazione del tempo nella nostra e in altre culture.
•
Offrire un’attività creativa dove ognuno può fornire il suo apporto.
•
Acquisire competenze nel trattamento immagini e nella grafica multimediale.
•
Mantenere un rapporto di collaborazione con la Divisione di Auxologia venendo
incontro alle esigenze manifestate.
•
Sensibilizzare alla partecipazione attiva per un fine di beneficenza e dunque far
sperimentare concretamente un’attività di volontariato riconoscendo non solo i propri
bisogni e le proprie difficoltà ma anche quelle di altri.
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Prodotto
Calendario 2008
Strumenti utilizzati
PC.
Software: PaintShopPro (trattamento immagini), MS word.
Durata
Primo quadrimestre.
Saranno proposte esperienze modulari di una settimana circa che avranno come oggetto
lo studio di una o due poesie.
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Area didattica – Percorso 4
Animazione alla lettura – Il tesoro della poesia
La scuola di Piancavallo ha deciso di aderire al progetto di animazione alla lettura
concordato dal Gruppo Didattico di Lavoro delle scuole ospedaliere del Piemonte con
un’attività relativa alla poesia. L’attività si colloca all’interno di un progetto didattico
regionale (rete delle scuole ospedaliere del Piemonte) che prevede anche delle attività di
formazione per i docenti sulle tecniche di animazione alla lettura.
Finalità di questo progetto è legare l’esperienza dell’uso del computer (elemento peculiare
nella didattica a Piancavallo) all’educazione alla poesia per stimolare la curiosità e la
lettura personale e sperimentare il piacere di leggerla.
Metodologia e fasi di lavoro
A partire dalla lettura di una poesia consigliata dalla docente verranno proposti diversi
percorsi tra loro legati:
- Percorso metodologico (conoscere le principali caratteristiche del testo poetico; come
leggere e comprendere un testo poetico; come elaborare la parafrasi di un testo poetico)
- Percorso tematico (analizzare il testo poetico, individuarne l’argomento centrale)
- Percorso creativo (esprimere riflessioni sul testo, elaborare ipotesi sull’autore, mettersi in
risonanza con la poesia tentando una lettura personalizzata o accostandola a immagini e
suoni).
Attraverso il PC verranno attivate una serie di attività che stimoleranno lo sviluppo di
questi tre percorsi che, ovviamente, sono complementari e intrecciati tra loro: ad esempio,
attraverso un semplice lavoro ipertestuale (creazione di link a immagini significative) o
tramite un montaggio video (immagini più testo recitato) si potranno creare dei rimandi
creativi ai nodi, alle parole, alle immagini che la poesia suggerisce. Ogni studente sarà
invitato a creare collegamenti personali. Dal confronto dei singoli lavori i ragazzi potranno
percepire la ricchezza del testo poetico e la sua polisemia.
L’occasione sarà anche quella di proporre l’esperienza della lettura (in questo caso del
testo poetico) come un’opportunità offerta per esprimere se stessi attraverso nuove
modalità e per rappresentare la realtà circostante attraverso le proprie categorie.
Si passerà poi alla lettura espressiva della poesia e alla sua interpretazione.
Infine si chiederà agli alunni di descrivere l’esperienza attraverso una relazione.
Obiettivi
•
Offrire agli studenti un metodo non tradizionale per accostarsi alla poesia.
•
Creare un clima piacevole di reciproca conoscenza e di collaborazione dove
ciascuno sia libero di esprimersi liberamente e secondo le sue possibilità.
•
Attraverso il confronto con l’autore, invitare a riflettere su se stessi e sulla propria
visione della realtà.
•
Riconoscere il linguaggio poetico, la sua ricchezza nel comunicare valori,
sentimenti, esperienze e la possibilità di racchiudere molteplici significati.
•
Accostarsi alla lettura di un testo poetico, usando un giusto tono, rispettando le
pause e la metrica.
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•
Acquisire competenze nella costruzione di ambienti ipertestuali.
Prodotto
Saranno realizzati brevi filmati o presentazioni di PowerPoint o, ancora, registrazioni
audio. I ragazzi, inoltre, documenteranno l’esperienza attraverso brevi relazioni.
Strumenti utilizzati
PC, microfono.
Software macromedia Dreamwawer (ipertesti), Windows MouvieMaker (video), Audacity
(audio), PaintShopPro (trattamento immagini).
Durata
Tutto l’anno.
Saranno proposte esperienze modulari di due settimane circa che avranno come oggetto
lo studio di una o più poesie.
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Area didattica – Percorso 5
“Il Piancagioco…il grande gioco sull’alimentazione”
Questo anno scolastico 2007/2008 sarà ultimata la realizzazione di un Gioco
multimediale sull’alimentazione che contiene alcune sezioni di approfondimento di temi
diversi relativi ad una corretta alimentazione; principi nutritivi, abitudini alimentari, alimenti
preferiti, problemi legati all’alimentazione, conoscenza delle etichette dei prodotti
alimentari.
Il progetto, iniziato nella seconda parte dell’anno scolastico 2004-2005 ha preso forma nei
laboratori con il coinvolgimento di tutte le classi anche per l’interesse e l’eventuale ricaduta
sul tipo di alunni che frequentano la nostra scuola. I ragazzi hanno lavorato su materiale
informativo fornito dai docenti, hanno realizzato molti disegni che poi hanno trattato al
computer, hanno pensato ed abbozzato dei giochi, cruciverba e indovinelli. Il materiale è
stato ripreso e sono state già progettate e strutturate 4 sezioni del gioco in HTML. Il
progetto è stato sviluppato anche con la consulenza di esperti (medici, dietisti,
fisioterapisti, psicologi) della struttura ospedaliera dell’Istituto Auxologico Italiano.
L’attività è stata condotta con medici esperti di Auxologico e con alcune scuole d’Italia e
del territorio (realizzazione di un gioco multimediale sul tema dell’alimentazione al quale
hanno contribuito il dott. Lazzer Stefano e il Primario prof. Alessandro Sartorio di
Auxologico, le scuole ospedaliere di Treviso, Cuneo, Campobasso, Bologna e le scuole di
Baveno, Feriolo, Anzola, Villadossola, Torino).
Finalità
La rielaborazione del materiale prodotto si articola in una serie di attività che hanno come
finalità quella di rendere consapevoli gli studenti sugli stili di vita con particolare riferimento
ai collegamenti tra alimentazione e salute e di definire un percorso nel loro curriculum
scolastico, che possa avere come ricaduta la modifica di alcuni atteggiamenti o abitudini
alimentari scorrette.
Metodologie
Abbiamo affrontato l’argomento di cibo e alimentazione dal punto di vista scientifico,
sociale, economico e culturale, in modo da offrire un approccio più completo e articolato
possibile.
Per favorire questo apprendimento e portare a una riflessione sui contenuti del progetto
abbiamo scelto di utilizzare un approccio ludico seguendo questa modalità didattica:
gli insegnanti coinvolti nel progetto hanno tracciato preventivamente le linee guida
essenziali riferite al progetto che sono poi proposte ai ragazzi;
l’attività svolta in laboratorio è stata seguita, integrata ed accresciuta in aula con un
lavoro di rielaborazione da parte dei ragazzi, con uno studio guidato ed un’attività di
affiancamento dei docenti;
attualmente stiamo lavorando all’ottimizzazione delle ultime due sezioni del gioco
multimediale che raccoglie tutte le conoscenze finora acquisite.
Gli alunni in questo modo sono stati stimolati ad un apprendimento di tipo collaborativo
che dà loro maggiore libertà di esplorare, scegliere ed esprimersi e li ha coinvolti in un
modo attivo facendoli sentire protagonisti del lavoro prodotto.
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Hanno lavorato al gioco prof. Trovato, Torelli e, negli anni passati le prof. Pelfini, Faccio,
Ravandoni.
Obiettivi
- attraverso la modalità del gioco, fornire conoscenze sul tema dell’alimentazione e
su stili di vita sani
- riflettere su abitudini alimentari scorrette
- collaborare con altre scuole e creare rapporti di amicizia
- lavorare in modo collaborativi rispettando il lavoro precedentemente svolto e il
proprio ruolo nel progetto stesso
- acquisire competenze relative all’organizzazione di risorse ipertestuali
- sperimentale la complessità della realizzazione di un gioco multimediale
Durata:
Tutto l’anno
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AREA DOCENTI
Articolazione delle attività e obiettivi
Per quanto riguarda le attività relative ai docenti, si attua nello specifico:
- Circolazione delle informazioni fra insegnanti e Presidenza.
- Accoglienza dei nuovi insegnanti e presentazione delle disponibilità funzionali della
scuola.
- Presentazione ai nuovi insegnanti delle caratteristiche della Scuola in Ospedale
(tipologie degli alunni, patologie ricorrenti, flessibilità didattica).
- Rapporti e comunicazioni tra insegnanti e personale medico.
- Organizzazione delle relazioni e delle comunicazioni tra insegnanti e le Scuole di
provenienza degli alunni.
- Relazioni con i Dirigenti e le Segreterie delle scuole di provenienza per scambi di
informazioni, di programmi e di documentazioni.
- Rapporti tra la scuola e il Dipartimento di Auxologia e Psicologia.
- Consulenza ai nuovi insegnanti nella programmazione e nella didattica.
- Elaborazione dell’orario delle lezioni.
- Collegamento tra le Scuole e l’Ufficio Tecnico dell’ospedale per interventi e
sostituzione materiali.
- Smistamento della posta.
- Coordinamento dei progetti della rete Regionale delle scuole ospedaliere.
- Partecipazione alla sperimentazione del registro elettronico.
- Partecipazione alla stesura di un libro sulla didattica ospedaliera.
- Organizzazione e partecipazione ad eventi/convegni/corsi riferiti all’attività di
collaborazione con la Divisione di Auxologia o finalizzati alla presentazione del
modello “Scuola in ospedale a Piancavallo”
DURATA E COSTI
Attuazione: anno scolastico 2007/2008.
Competenza: anno finanziario 2008.
Ore extracurricolari previste: 100.
Riportiamo di seguito nel dettaglio i percorsi definiti per quest’area:
1. Contributo alla redazione di un libro sulla didattica in ospedale (Progetto Rete
Regionale)
2. Sito regionale scuole ospedaliere www. colorideibambini.it
3. Sperimentazione del Registro elettronico
4. Convegno Nazionale 2008: 50 anni della scuola in ospedale
5. Partecipazione ad attività promosse da Auxologico
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Area docenti – Percorso 1
Redazione di un libro sulla didattica in ospedale (Progetto Rete Regionale)
Il Gruppo Rete Regionale ha autorizzato il Gruppo Didattico di Lavoro, formato dai docenti
referenti delle diverse scuole ospedaliere nelle province del Piemonte, a procedere alla
stesura di un manuale con taglio didattico sulla Scuola in Ospedale rivolto sia ai docenti
della scuola ospedaliera, sia ai docenti di scuola normale.
Nel libro si dovrebbe privilegiare la teoria, la dimensione pedagogica ed il registro narrativo
con cui raccontare le esperienze personali derivate dalle diverse tipologie di scuole in
ospedale, mentre in un CD allegato dovrebbero documentare tutte le esperienze condivise
che non troverebbero lo spazio sufficiente nella versione cartacea.
Si tratta di un importante strumento di informazione, divulgazione e comunicazione di
quanto e come si sta operando in Piemonte.
Per la stesura di alcune parti del libro, a tutti i docenti delle scuole ospedaliere è stata
chiesta la collaborazione per il proseguimento dell’iniziativa.
Poiché, dopo una prima fase di progettazione e di elaborazione, si è ormai giunti alla
definizione dei “contenuti” del libro stesso, si è deciso di presentare alcune domande agli
insegnanti per raccogliere il loro pensiero in relazione ad alcuni temi fondamentali per
compiere un’indagine ad ampio raggio.
Il materiale viene raccolto dai docenti referenti che partecipano a Torino agli incontri del
Gruppo Redazionale.
Calendario incontri:
3 ottobre 2007
10 ottobre 2007
7 novembre 2007
26 novembre 2007
16 gennaio 2008
27 febbraio 2008
21 maggio 2008
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Area docenti – Percorso 2
Sito regionale scuole ospedaliere
Nel corso dell’anno continuerà l’attività sull’utilizzo e implementazione del sito regionale
www.colorideibambini.it, con l’inserimento di materiale nella cartella personale del docente
(relazioni, progetti, attività didattica…), con un’ampia attività sul giornalino on–line
(creazione di articoli e pubblicazione nelle diverse sezioni) e inserimento del materiale di
ricerca ambientale nel Progetto “Il Viaggiatore” (vedi relazione Progetto) e di numerose
news in occasione di eventi che intendiamo far conoscere o segnalare.
Per leggere o scaricare gli articoli si accede al sito www.colorideibambini.it, si clicca su
Giornalino che si trova sulla sinistra della home page, si clicca poi nell’area riferita alla
sezione che si desidera consultare. Tutti gli articoli sono arricchiti da fotografie sempre
nostre ed originali.
Per accedere al Viaggiatore dal sito si accede all’area di progetto, cliccando sul
“Viaggiatore”, che si trova a sinistra nella home page del sito compare il disegno di un
treno da cui partono tanti binari che portano ciascuno nell’area di lavoro di ciascuna
provincia, indicata da un cartello stradale.
Cliccando sullo specifico cartello di Verbania, si trovano altri due cartelli stradali riferiti
rispettivamente al lavoro della scuola media ( con la scritta “Il viaggio di Rameico) e a
quello della scuola elementare.
Dal sito è possibile anche accedere al registro elettronico e all’area di Fle3 (solo con
accesso autorizzato).
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Area docenti – Percorso 3
Sperimentazione del Registro elettronico
Le insegnanti Trovato e Torelli continuano la sperimentazione del registro elettronico,
dopo aver inserito già tutti i dati riferiti ai docenti, la formazione dei consigli di classe, dei
gruppi di lavoro, i dati riferiti ad alcuni alunni e il lavoro svolto per le due discipline si dovrà
riprendere il tutto perché è stata realizzata una nuova versione del software.
La nuova versione del registro, presentata a Torino, presso la scuola polo, da parte dei
tecnici che ne hanno effettuato l’ingegnerizzazione il 26 novembre 2007, è stata inviata
alla Direzione Generale del Piemonte e al Ministero della Pubblica Istruzione.
Da parte delle due insegnanti c’è la disponibilità di attivare una formazione specifica sulle
modalità di utilizzo di tale strumento agli insegnanti attualmente in servizio presso la sede
di Piancavallo e interessati a partecipare attivamente alla sperimentazione.
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Area docenti – Percorso 4
Convegno Nazionale 2008: 50 anni della scuola in ospedale
In occasione del cinquantesimo anniversario di fondazione dell’ospedale e della scuola di
Piancavallo, la scuola, in collaborazione con la Divisione di Auxologia e l’Ufficio Scolastico
Provinciale organizza un Convegno Nazionale della Scuola in Ospedale da svolgersi
presumibilmente nel mese di aprile 2008.
Gli insegnanti Trovato, Torelli, Lertora e Guercio partecipano agli incontri del gruppo
tecnico che si occupa del piano organizzativo che si svolgono presso l’USP.
Gli insegnanti hanno presentato una prima bozza di programma e dei possibili relatori e il
piano dei compiti organizzativi, in base al quale sono stati definiti compiti ed impegni riferiti
ai diversi soggetti coinvolti.
Per quanto riguarda la scuola media le attività concordate riguardano:
-
-
elaborazione bozza del convegno;
analisi dei compiti da affrontare;
aggiornamento del pieghevole illustrante le caratteristiche dell’attività didattica
svolta nella scuola media di Piancavallo negli anni precedenti ed in particolare i
progetti riferiti al corrente anno scolastico;
ideazione e realizzazione di un cortometraggio sulla storia della scuola;
predisposizione materiale per una mostra fotografica sulla storia della scuola;
realizzazione di una serie di video introduttivi di ogni sezione del convegno;
aggiornamento della presentazione con immagini (filmato) della scuola e
dell’ospedale;
pubblicazione di news e programma del convegno sul sito regionale e su quello
della scuola;
pubblicazione sui siti della scuola degli atti del convegno;
scrittura e ideazione di un libretto sulla storia della scuola.
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Area docenti – Percorso 5
Partecipazione ad attività promosse da Auxologico
•
•
•
•
Attività sport Day
Relazione al convegno del 3 aprile 2008 Unicef
Partecipazione all’attività proposta dal FORMONT di Villadossola
“Alimentazione: dalle teoria alla pratica”
Predisposizione e redazione di materiali per il sito “Crescere sani” (video ecc…)
E altro che verrà definito in itinere.
“Sport Day” – una giornata dedicata allo sport, svoltasi a Verbania il 6 ottobre 2007.
Evento rivolto ai ragazzi dai 6 ai 14 anni, finalizzato alla conoscenza dei vari tipi di sport e
all’importanza di una costante attività fisica. Nell’ambito della manifestazione l’Istituto
Auxologico Italiano ha offerto ai ragazzi la possibilità di sottoporsi a controlli preventivi
relativi alla statura e al peso. Era presente uno stand della scuola in ospedale con alcuni
lavori realizzati negli ultimi anni dai ragazzi della media illustrati ai visitatori dagli
insegnanti Trovato, Torelli e Lertora.
Relazione delle insegnanti Trovato e Torelli ad un convegno Unicef, in collaborazione con
il Ministero Pubblica Istruzione e Ufficio Scolastico Regionale, che si
svolgerà
presumibilmente a Torino il 3 aprile 2008.
Argomento dell’intervento richiesto:
“Adolescenti ospedalizzati: aspetti pedagogici”.
In collaborazione con il Formont di Villadossola, con la Divisione di Auxologia e il Servizio
di Dietetica abbiamo partecipato a tre incontri di un progetto “pilota” dal titolo “Conoscere
gli alimenti: dalla teoria alla pratica” svolti presso l’ospedale nei giorni 16, 23 e 30 ottobre
con tutti i ragazzi ricoverati. Tre giornate di laboratorio con contenuti sia teorici che pratici
a cui hanno partecipato insegnanti, chef e maitre della scuola alberghiera ossolana. Il
progetto dovrebbe rappresentare l’inizio per future collaborazioni.
Su richiesta del prof. Sartorio collaboriamo ad una sezione del nuovo sito “Cresceresani”
voluto, tra l’altro, dal Centro per i Disordini della Crescita di Milano, sito rivolto a medici e
famiglie. In uno spazio dedicato alla scuola in ospedale abbiamo già fornito una parte del
materiale richiesto per l’implementazione (relazioni riguardanti eventi che hanno visto la
collaborazione tra scuola di Piancavallo e ospedale; raccolta di alcuni disegni degli alunni;
giochi multimediali realizzati con i ragazzi; video esplicativi che saranno prodotti per
documentare le singole esperienze). Su richiesta del prof. Sartorio, sono stati anche forniti
i profili professionali delle insegnanti Trovato e Torelli che in seguito dovranno curare una
sezione del sito rispondendo a specifiche domande inviate dai genitori relative a
difficoltà/problemi scolastici dei loro ragazzi. Nell’ambito del sito altre sezioni saranno
dedicate alle risposte di esperti vari (psicologi, medici) che in settori diversi operano per
garantire il mantenimento o il recupero del benessere del bambino/ragazzo.
SMS Ranzoni sede di Piancavallo – Piano dell’offerta formativa a.s. 2007/2008
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Piancavallo 12/12/2007
La Commissione: Torelli, Trovato, Guercio, Lertora
Contatti:
tel. e fax 0323 514305
www.scuolapiancavallo.it
[email protected]
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