Linee metodologiche
A cura di Francesca Scalabrini [email protected]
Riprendiamo i contesi di
apprendimento
Fare attenzione a non saltare un
passaggio
“Fare didattica con gli EAS” di Rivoltella P. Cesare, La Scuola
Il diario di bordo
Di tipo Narrativo
Docenti: scriverlo dopo ogni lezione-incontro -step
Focus da tenere presenti: ruolo del docente, ruolo
degli alunni,attività reali di cooperative learning svolte,
competenze attivate anche inattese
Alunni: dopo ogni lezione-incontro-step
Focus da tenere presenti: cosa mi è piaciuto-cosa
non mi è piaciuto cosa ho imparato (per i più piccoli si
possono registrare le voci)
Possibilità di attivare un blog o di scrivere
semplicemente un file .doc da spedire al termine di
ogni incontro a [email protected]
Ricapitoliamo...
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Scegliere un'unità di lavoro limitata per tempo di
attuazione (al massimo 4 incontri 8-10 ore ore
complessive in classe)
Stendere la sceneggiatura dell' unità di lavoro,
facendo attenzione a non dimenticare i passaggi
individuati da S. Tagliagambe
Stendere i due diari di bordo al termine di ogni
incontro (docenti e alunni)
All'interno dell'unità di lavoro individuare
un'esperienza di apprendimento situata
particolarmente significativa e stendere la rubrica per
evidenziare le competenze attivate