CLIL
• CONTENT AND
LANGUAGE
INTEGRATED
LEARNING=
• APPRENDIMENTO
INTEGRATO DI
LINGUA E
CONTENUTO
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
1
COS’E’
• si riferisce
all'insegnamento di
qualunque materia non
linguistica per mezzo di
una lingua seconda o
straniera (L2).
Il contenuto disciplinare
non linguistico viene
acquisito attraverso la L2
e la L2 si sviluppa
attraverso il contenuto
disciplinare non
linguistico.
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
2
PERCHE’
Il CLIL è:
• un approccio educativo a supporto della diversità linguistica e
pertanto a favore del plurilinguismo e uno strumento potente capace di
determinare in futuro un forte impatto sull’apprendimento delle lingue
•
un approccio innovativo all'apprendimento, in quanto costituisce un
tentativo per superare i limiti dei curricula scolastici tradizionali,
favorendo l'integrazione curriculare e formando una conoscenza
"complessa" e "integrata" del sapere.
•
uno strumento flessibile che permette l' insegnamento per un intero
anno scolastico di una o piu' materie, oppure l'insegnamento di un
modulo o di una parte di un corso regolare.
uno strumento migliorativo perchè sviluppa la competenza nella
seconda lingua e le conoscenze e le abilità nelle aree non
linguistiche.
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
3
PER CHI
• Per gli studenti di ogni
ordine e grado di scuola che
abbiano un livello almeno
intermedio di conoscenza
della lingua seconda.
• Per gli insegnanti di lingua
straniera e tutti quegli
insegnanti di disciplina che
hanno una buona
padronanza della L2 usata
come veicolo di istruzione.
Un requisito auspicabile è la
capacità di lavorare in
armonia con i colleghi per
garantire un rapporto
efficace di cooperazione
reciproca.
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
4
COME
• Il CLIL si avvantaggia di:
• metodi interattivi
• gestione cooperativa della classe
• enfasi sui diversi tipi di comunicazione
• La presentazione dei contenuti disciplinari diventa più
concreta e visiva: si enfatizza l'importanza del supporto
visivo e multimediale per superare problemi derivanti
dall'impiego di linguaggi specialistici. I significati e le
nozioni vengono costruite attraverso forme dialogiche
interattive che permettono un buon radicamento
concettuale. È vantaggioso incoraggiare al massimo la
cooperazione tra l'insegnante della materia disciplinare
e quello di lingua straniera.
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
5
RISORSE INTERNET
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
6
GREEK HARRY POTTER
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
7
Where does the action of the
play take place?
Argos
Corinth
Iolcos
Colchis
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
8
Architecture Quiz: Page 1
Most of the pictures for this quiz were taken in York (but spot the Caryatid from rural
Yorkshire: tell me if you know where it is!). As this quiz is designed to teach rather than test,
there will be feedback for each answer. Please try to learn from this - as you'll be tested
again later on!
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
9
THE CLASSICS PAGE
•
The Greek word form trireme (trieres) is, of course feminine. And
today we accept unquestioningly that ships are in some way of
feminine gender: a quick survey of boats in my local harbour in
Norfolk was enough to confirm this impression. But does the
proud owner of "Doris" realise that his craft shares her name with
an ancient warship?
But what sort of feminine names did the Athenians give their
fighting ships? [The list below includes names given to
quadriremes as well as triremes]
The names are all to be found on Tabulae Curatorum Navalium - a
series of 4th century BC inscriptions, now in the Epigraphical
Museum, Athens (IG2 1614 -1628)
But why did a society as relentlessly macho as Athens name its
most deadly weapons after women? Send me an email if you have
any ideas!
Marina Fumagalli- Liceo Arnaldo
10