SEZIONE PRIMAVERA
a. s. 2011-2012
Istituto Scolastico Paritario
"VINCENZA ALTAMURA“
Via David Salinieri, 5 – 00154 Roma
Tel.: 06.51600157 - Fax: 06.5136190
e-mail: [email protected]
GLI OBIETTIVI
Maturazione dell’identità
(sviluppare la capacità di sicurezza, di fiducia
e stima di sé e quella relazionale e comunicativa)
Conquista dell’autonomia
(vivere con gli altri e collaborare, esprimere i sentimenti e
le proprie idee, portare a termine il lavoro iniziato
Sviluppo della competenza
(sviluppare la capacità senso–percettiva, logica,
comunicativa, motoria, creativa e razionale)
LE ATTIVITA’
Le attività proposte al bambino mirano a
portare il bambino a prendere coscienza
di sé e della realtà che lo circonda.
Per le attività che si svolgono durante l’anno, l’obiettivo
è verificare le modalità di svolgimento e le abilità
messe in atto dal bambino per compiere tali attività e
non il risultato finale.
Ogni attività comprende insieme l’area
cognitiva, espressiva, socializzante
e comunicativa.
LE ATTIVITA’
Alcune attività proposte ai bambini:
• attività psico-motoria: finalizzata alle
capacità di strutturare lo schema corporeo
(investigazione e riconoscimento del proprio
corpo, integrazione dello schema corporeo),
capacità di padroneggiare le funzioni motorie, capacità
di strutturare lo spazio ed il tempo (acquisizione dei
riferimenti spaziali, proiezione nello spazio,
orientamento e strutturazione temporale),
capacità di comunicare (esprimere emozioni
semplici con il corpo)
LE ATTIVITA’
• attività simbolica: il bambino impara a
socializzare con i compagni, si identifica con
le persone adulte ed impara a condividere i giochi;
• attività musicale: finalizzata allo sviluppo
della personalità del bambino che si abitua
alla concentrazione ed al silenzio.
L'educazione musicale stimola il bambino ad acquisire
sicurezza in se stesso, superando le proprie inibizioni, ed
a raggiungere l’autodisciplina
• attività linguistica: legata al dialogo costante
e affettivo fra bambini e adulti;
LE ATTIVITA’
• attività grafico-pittorica: è importante
strumento di espressione e di creatività;
• attività di manipolazione:
il bambino ha bisogno di esplorare,
manipolare e provare sensazioni tattili,
impadronirsi degli oggetti per conoscere il peso,
la resistenza degli oggetti, la temperatura …
L’ organizzazione delle attività non è rigida,
né procede a schemi, ma è flessibile
sulla base delle esigenze e dei bisogni
che emergono nella quotidianità.
LA GIORNATA TIPO
07:30-08:00 accoglienza, pre-scuola
08:00-09:30 attività ludiche individuali o collettive
09:30-10:00
10:00-11:30
11:30-11:45
11:45-12:00
merenda
attività ludico-educative organizzate
riordino dell’ aula
igiene personale
12:00-12:45
12:45-13:00
13:00
13:00-14:00
14:00
pranzo
igiene personale
prima uscita
gioco libero / riposo
seconda uscita
14:00-15:00 riposo / gioco libero
15:00
terza uscita
15:00-15:30 merenda
15:30-16:00 ultima uscita