Studio in famiglia
?
fattore
di scontro
risorsa
educativa
?
Sommario
1. I ragazzi e lo studio
1.1 - I professionisti
ovvero gli
intraprendenti
Concezione studio
Negativa
Utopica
1. 2 - I trascinati
Generica
Operativa
1. 3 - I non-studenti
2. I genitori e lo studio

2.1- Un ingombro ?

2.2- Un’arma di ricatto?

2.3- Un totem ?

2.4 . Una risorsa ?
Studio=
APPLICAZIONE
ALL’APPRENDIMENTO
INSEGNATO
DI UNA MATERIA
M
S
D
F
3 - Percorsi


3.1 – Alla radice dello studio: l’amore alla
realtà.
3.2 - Testimoniare una concezione positiva
dello studio e della scuola.

3.3 - Guida alla regia della giornata

3.4 - Facilitare l’acquisizione di tecniche
Studiare = ?
Parlare dello studio vuol dire
parlare di educazione, perché
studiare significa
prendere
coscienza della
ricchezza
e della varietà del
reale
nella sua
complessità e nel suo
significato.
Le basi dello studio
V
A
D
A
S
STUPORE
ATTENZIONE
DOMANDA
FAVORIRE LA MOTIVAZIONE 2

Manifestare sempre un'attesa
positiva, tenace e paziente
nei confronti dei ragazzi
 L'EDUCATORE
È PROFETA
DEL SUCCESSO O DELL'INSUCCESSO
DEI BAMBINI, RAGAZZI, ...
E il castigo, la punizione?
- la lode è sempre più
efficace del premio
- tra premio e castigo è
certamente meglio il
premio
- a volte si rende
necessario anche
il
castigo
Il castigo per essere
efficace deve essere:
immediato,
proporzionato,
“amoroso”.
In ogni caso, bisogna evitare
l'indifferenza.
FAVORIRE LA MOTIVAZIONE 4
Non “lavora sodo”,
ma “ fai cosi...cosi”;
“ prova..”
FORNIRE IDEE CONCRETE
su modalità, tempi, mezzi, ...,
per raggiungere le mete incoraggiando
nella gestione delle difficoltà,
senza mai
sostituirsi.
3.3 – Pianificazione del tempo
Applicarsi
vuol dire piegarsi
in modo da aderire…

Sistematicità


Intrapresa personale
Tempo
Per
Quando ? Quanto?
quanto
tempo ?
Regia della giornata

Criteri per la
pianificazione dello studio
-
Una pianificazione personale
e personalizzata
- Determinazione delle priorità
- Il tempo dello studio
4a – Operazioni studio
I
N
T
E
L
L
I
G
E
N
Z
A
1. Apprendere
2. Comprendere
3. Riprendere
4. Intraprendere
DESIDERIO
C
U
O
R
E
4b – Operazioni studio
LETTURA INTELLIGENTE
1. Globale
2. Intera
3. Selettiva
1. Apprendere
2. Comprendere
3. Riprendere
4. Intraprendere
Verbalizzare
Di cosa si tratta ?
Memorizzare
Di cosa parla ?
Esercitare
Cosa dice attorno a
ciò di cui parla?
Paragonare
Oltre la lettura
METODO =
strada

lungo la via
del rapporto personale con lo
studio
luogo dinamico dei motivi e dei passi
che lo studio richiede per essere
compiuto
A
D
A
S
Comportamento
Una strada a tre corsie
C
R
I
Nota bene

L’esito, come in ogni avventura che si rispetti,
non è garantito.

Essendo i protagonisti della situazione
didattica dei soggetti liberi, tutto è possibile e
l’imprevisto può presentarsi come l’unica
soluzione praticabile.
Per approfondire

Mazzeo R., Studiare in famiglia, Itaca 2000

Mazzeo R., Organizzazione
dell’apprendimento efficace, Erickson 2005