Sperimentatori:
16 scuole nel Veneto

….Non aggiungere inglese ed informatica ma
utilizzare queste due prospettive come
coagulanti di un processo educativo
olistico e personalizzato

…… predisporre le condizioni
per la costruzione di un
ambiente di apprendimento
caratterizzato dall’uso delle TIC
38 docenti
Il confronto tra scuole
Tradizione
consolidata
Mai
provato
ESPERIENZE
Poche
attrezzature
Solo con i
grandi
La condivisione di alcuni
principi

Situazioni
d’apprendimento
lontane da qualsiasi
forzatura
 Esperienze globali
 Coinvolgimento
emotivo ed affettivo
 Forte significatività
dell’apprendimento
proposto

Laboratorio:
occasione di
confronto,
cooperazione
 Attività di
progettazione in
gruppo e
suddivisione dei
compiti, rispetto delle
attitudini
L’insegnante favorisce l’apprendimento
avvalendosi dei media
Attraverso esperienze di tipo:
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Ludico-creativo: utilizzo e confronto di diversi mezzi espressivi e
comunicativi
Tecnico: alfabetizzazione informatica, acquisizione di abilità procedurali…
Interdisciplinare: collegamenti e integrazione con attività di discipline
diverse
Cooperativo: valorizzazione delle attività di gruppo, socializzazione,
collaborazione…
Metacognitivo: riflessione, interpretazione dei contenuti, rielaborazione
Assetti logistici:
Nel laboratorio ogni computer può essere gestito da un mini gruppo di alunni
Evitare il sovraffollamento ma anche l’isolamento del bambino davanti al
computer, favorire l’elaborazione di ipotesi, la discussione e la condivisione
delle conoscenze.
Necessari momenti di apprendimento individualizzato in cui si procede a
ritmi personali.
PAINT E WORDPAD attività
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Utilizzare il mouse per:
cliccare su icone e menu: File –
salva – stampa;
Modifica – annulla – copia – incolla;
Immagine – sposta – ruota.
Scegliere i tasti appropriati :
matita, gomma, pennello, riempi,
spruzzo, linee, linee curve,
rettangolo, cerchio, testo, zoom.
Scegliere i colori nella tavolozza.
Disegnare figure e colorare in modi
diversi;
Cancellare figure o loro parti,
ingrandire una figura per
modificarla;
Selezionare una figura, copiare,
spostare;
Aggiungere il testo all’immagine;
salvare un documento.

Utilizzare il mouse per:
Cliccare su icone e menu:
inserire la data, scegliere il tipo
di carattere e dimensione;
colorare parole, salvare e
chiudere un documento;
Evidenziare parole, spostare.
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Utilizzare la tastiera per:
videoscrittura di parole e frasi
Usare i seguenti tasti:
barra spaziatrice,
invio,
tasto-canc,
tasto-lucchetto (capslock).
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Strumenti per l’insegnante
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Conoscenza e
valutazione dei
software utilizzati

Osservazione degli
alunni in situazione di
laboratorio

Schede di valutazione

Schede di
osservazione
Puntoedu ambiente di
apprendimento per docenti e
alunni

Ambiente di
apprendimento

Approfondimenti sulle
competenze informatiche
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Home page

La classe virtuale

I corsi
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I laboratori

I forum
A cura di Gabriella Voltan
Istituto Comprensivo Scorzè VE
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