Ministero dell’Istruzi one, dell’Università e della Ricerca
Istituto di Istruzione Superiore “MARTIN LUTHER KING”
via Allende, 3 – 20835 Muggiò (MB)
telefono: 039 2789430 – fax: 039 2789432 – Codice Fiscale: 94517460153
Indirizzi: Relazioni Internazionali per il Marketing – Turismo – Liceo Linguistico
E-mail: [email protected] – Posta Certificata: [email protected] – Sito: www.mlkmuggio.gov.it
Codici Meccanografici: MIIS08400Q – MITD084012 – MIPS084016
Piano Triennale dell’Offerta Formativa Triennio 2016-17 2017-18 2018-19
Allegato 2 - Progetti
1 PROGETTI DELLE FUNZIONI STRUMENTALI
1.1 ORIENTAMENTO IN USCITA
Finalità
Raccordare in modo costante le attività scolastiche con gli altri enti, imprese ed istituzioni presenti sul territorio.
Fornire agli studenti la capacità di verificare le conoscenze acquisite nel curricolo. Inserire nei piani di lavoro dei Consigli
di Classe percorsi di orientamento che possono aiutare gli allievi nella prosecuzione degli studi o nell’inserimento nel
mondo del lavoro. Potenziare le conoscenze degli studenti per favorirne una scelta post diploma consapevole
Obiettivi
Sviluppare negli studenti la capacità decisionale. Prendere coscienza di sé e delle proprie capacità. Acquisire
consapevolezza dei tempi di lavoro, dei concreti rapporti di collaborazione e delle competenze trasversali da dimostrare
per l’inserimento nel mondo del lavoro. Essere a conoscenza dell’offerta di studio post diploma tra università e istruzione
tecnica superiore
Destinatari
Studenti della classi Quarte e Quinte dell’Istituto. Classi Quarte: partecipazione ad incontri con esperti del mondo del
lavoro e delle Università; inserimento profilo orientativo su portale Alma Diploma (si veda progetto specifico); incontro
con ex alunni
Classi Quinte: incontri di orientamento post-diploma agli studi superiori e universitari, in collaborazione con le
Università e con altri enti di formazione e associazioni; incontro con ex alunni; partecipazione selettiva ai “campus” delle
Università; partecipazione a “Job Orienta” presso la Fiera di Verona; incontri con orientatori di una selezione delle
principali università; partecipazione ai corsi G&I e OSL a curati dall’associazione Brianza Solidale
Risultati attesi
Contribuire all’orientamento professionale degli studenti. Fornire alla scuola la possibilità di monitorare la validità delle
scelte di contenuti e di metodi operate in sede di programmazione. Favorire l’integrazione possibile tra scuola ,
formazione, università e mondo del lavoro
1.2 AMMINISTRAZIONE SITO D’ISTITUTO
Finalità
Il progetto intende garantire l’aggiornamento continuo del sito dell’Istituto nel rispetto delle normative vigenti in
merito a accessibilità, pubblicità legale (Albo Pretorio), amministrazione trasparente e dematerializzazione
Obiettivi
Formazione continua del personale; registrazione del nuovo personale; aggiornamento delle nuove sezioni di
Amministrazione Trasparente; aggiornamento continuo del Core di Drupal 7 e di tutti i moduli; pubblicazione di
contenuti riservati (piani di lavoro, verbali, …); pubblicazione di contenuti in area pubblica (risorse on line,
compiti,…); creazione e aggiornamento delle pagine statiche utili alla presentazione dell’offerta formativa;
dematerializzazione della modulistica d’Istituto
Destinatari
Studenti e famiglie; docenti; personale ATA
Risultati attesi
Comunicazione costante delle attività di Istituto; dematerializzazione del cartaceo; pubblicazione di tutti gli atti on
line
1.3
INFORMATICA PER L’ISTITUTO
Finalità
Consulenza al DS, al DSGA e ai referenti di laboratorio per l’acquisto di materiale informatico; gestione dei laboratori
con le attività connesse (procedure di avviamento, password, software, orario,…); gestione delle postazioni
informatiche ad uso didattico (sala docenti, area studenti,…); gestione delle postazioni informatiche della segreteria ad
uso scolastico valutativo (scrutini, esami di stato) e per comunicazioni scuola – docenti - studenti e famiglie; il
coordinamento dell’aggiornamento del sito internet di Istituto; coordinamento della progettazione e della
programmazione degli interventi didattico-educativi che si avvalgono delle nuove tecnologie informatiche e
multimediali; coordinamento su come far acquisire ai docenti le competenze nel campo delle tecnologie informatiche
per l’acquisizione della certificazione ECDL (progetto DOCENTI ATA) per far sviluppare nuovi metodi di
insegnamento attraverso l’uso di nuove tecnologie (L.I.M.)
Obiettivi
Rilevare i bisogni, individuare le priorità e coordinare gli acquisti in stretto collegamento con la segreteria;
coordinare la gestione dei laboratori di informatica; supportare il lavoro didattico e non dei colleghi in aula
multimediale su richiesta; coordinare l’assiste4nza tecnica; coordinare le attività didattiche realizzate attraverso le
nuove tecnologie; promuovere attività di formazione informatica dei docenti; promuovere attività di formazione
informatica degli studenti; stendere/aggiornare l’elenco delle schede illustrative del software in dotazione
all’Istituto; dare sostegno informatico agli uffici di segreteria; collaborare all’aggiornamento del sito internet
dell’Istituto; promuovere lo sviluppo delle nuove tecnologie, la diffusione delle buone pratiche e del software
didattico soprattutto quello free.
Destinatari
Docenti, personale ATA, studenti, famiglie
Risultati attesi
Acquisti il più possibile funzionali alle esigenze; miglior utilizzo dei laboratori di informatica e dell’aula multimediale;
assistenza tecnica mirata e consapevole; organizzazione dei corsi per migliorare le competenze informatiche dei
docenti; aumento studenti iscritti al progetto ECDL; maggior consapevolezza dell’uso del PC negli uffici di segreteria;
sito internet dell’Istituto più funzionale e visitato; maggior consapevolezza nello sviluppo dei progetti informatici.
1.4 ATTIVITÀ ESPRESSIVE (LABORATORIO TEATRALE E LABORATORIO MUSICALE)
Premessa
L’Istituto, nell’ampliamento dell’offerta formativa, dà spazio ad attività espressive che più direttamente rispondono ad
effettivi bisogni manifestati dagli studenti e che favoriscono la costruzione di competenze specifiche nell'ambito della
arti performative e di quelle competenze di cittadinanza che non si sviluppano solo per mezzo delle diverse discipline
del curricolo, ma attraverso l'insieme delle esperienze vissute dagli studenti nella scuola. Sono stati pertanto individuati
due percorsi, quello musicale e quello teatrale, che privilegiano da un lato l’aspetto linguistico e comunicativo,
preminente nel nostro indirizzo di studi, dall’altro quello espressivo-creativo.
Laboratorio Musicale: pratica corale: laboratorio corale; pratica strumentale: corso di chitarra di accompagnamento e
musica d’insieme, corsi di strumento, concerto di Natale degli studenti; didattica dell'ascolto: lezioni concerto
Laboratorio Teatrale: laboratorio teatrale in lingua italiana; laboratorio teatrale in lingua straniera su specifica
proposta dei docenti di lingua straniera
Finalità
Promuovere la diffusione della cultura musicale e teatrale nella scuola; favorire momenti culturali d'incontro nella
scuola; promuovere il protagonismo giovanile; educare alla comprensione ed elaborazione dei messaggi come
strumento di comunicazione; educare alla riflessione su di sé e sulla propria realtà e alla relazione con gli altri
Obiettivi
Ampliare le conoscenze in campo musicale e teatrale; comprendere la specificità e le potenzialità dei linguaggi di
comunicazione artistico espressiva; acquisire consapevolezza delle proprie possibilità espressive e comunicative;
comunicare e relazionarsi in un gruppo,
Destinatari
studenti ed ex studenti dell'istituto; studenti esterni che ne facciano richiesta
Sia per le attività musicali che per quelle teatrali è prevista la partecipazione a rassegne e concorsi sul territorio
nazionale ed estero.
Risultati attesi
Ampliamento della proprie conoscenze e competenze in ambito musicale e teatrale; abitudine all'ascolto
reciproco; consapevolezza del proprio ruolo e coesione del gruppo; livello qualitativamente buono del prodotto
dell'attività
2 ALTRI PROGETTI
2.1 DIDATTICA NON FORMALE – COMMISSIONE CULTURA: ATTIVITÀ CULTURALI E USCITE DIDATTICHE
Finalità
Le attività culturali e le uscite didattiche devono essere funzionali a obiettivi cognitivi, culturali e didattici dell’Istituto
Devono avere la seguente finalità: ampliare le possibilità di formazione degli studenti attraverso esperienze sia di
socializzazione che di conoscenza di realtà diverse.
Contatti con realtà scolastiche e non del territorio
Obiettivi
Sensibilizzare gli studenti nei confronti di forme di comunicazione diverse. Stimolarli a servirsi di diversi strumenti di
conoscenza. Contribuire ad ampliare il loro patrimonio culturale. Suscitare interessi nuovi ed alternativi. Educare
all’ascolto. Potenziare la capacità di decodificare linguaggi differenti. Fruizione di forme espressive in alternativa o in
approfondimento a quelle considerate nell’ambito scolastico. Sviluppare processi di autonomia negli studenti. La
Commissione Cultura si preoccuperà di diffondere informazioni culturali, di organizzare gli aspetti logistici delle uscite
didattiche e di monitorare gli esiti delle attività culturali e delle uscite didattiche
Destinatari
Tutti gli alunni dell’istituto
Risultati attesi
Effettuazione attività culturali ed uscite didattiche in tutte le classi. Svolgimento secondo le procedure. Raggiungimento
di obiettivi
2.2 CONCORSO DI POESIA “PATRICIA QUINTANA”
Finalità
Onorare la memoria di una collega scomparsa -molto apprezzata nella nostra scuola per la sua sensibilità e il suo
impegno- attraverso una iniziativa che coinvolga la sua famiglia, i suoi colleghi e, potenzialmente, tutti gli studenti.
Dare inizio nel nostro istituto a una iniziativa interna che si presenti con le modalità del concorso, ma comunque legata
all'attività curricolare (di Italiano o altre lingue), in cui la partecipazione sia facoltativa e sia previsto un premio per i
migliori.
Obiettivi
Ottenere una discreta partecipazione da parte degli alunni, anche simile a quella della scorsa edizione.
Stimolare gli alunni a rendere pubblici eventuali scritti "chiusi nel cassetto", accettando un giudizio ponderato da parte
di una giuria esterna.
Stimolare i docenti di Italiano e delle lingue straniere a lavorare sul testo poetico (sia al triennio sia al biennio) anche in
vista della produzione e non solo della fruizione.
Coinvolgere la famiglia di Patricia Quintana, alcuni docenti in un lavoro collegiale (quello della giuria) di tipo
extracurricolare
Destinatari
Tutti gli alunni dell’istituto
Risultati attesi
Partecipazione al concorso da parte di alunni di diverse classi ed età.
Coinvolgimento di alcuni docenti - in particolare di Italiano - in una attività esterna ma collaterale al lavoro
tradizionalmente svolto in classe.
2.3 CONCORSO “LA BOTTEGA DEL RACCONTO” (REDAZIONE DI UN “CORTO” NARRATIVO)
Finalità
Stimolare la creatività artistica e letteraria degli studenti nel rispetto di una forma ben definita.
Dare inizio nel nostro istituto a una iniziativa interna che si presenti con le modalità del concorso, ma comunque legata
all'attività curricolare (di Italiano o altre lingue), in cui la partecipazione sia facoltativa e sia previsto un premio per i
migliori.
Obiettivi
Ottenere una discreta partecipazione da parte degli alunni. Stimolare gli alunni a rendere pubblici eventuali scritti,
accettando un giudizio ponderato da parte di una giuria esterna. Stimolare i docenti di Italiano a lavorare sul testo
narrativo (sia al triennio sia al biennio) anche in vista della produzione e non solo della fruizione. Coinvolgere i docenti
in un lavoro collegiale (quello della giuria) di tipo extracurricolare
Destinatari
Tutti gli alunni dell’istituto
Risultati attesi
Partecipazione al concorso da parte di alunni di diverse classi ed età. Coinvolgimento di alcuni docenti - in particolare
di Italiano - in una attività esterna ma collaterale al lavoro tradizionalmente svolto in classe
2.4 CONCORSO “OPUSCOLO PER UN MUSEO /GALLERIA D’ARTE”
Finalità
Stimolare la creatività artistico - letteraria degli studenti nel rispetto di una forma ben definita. Dare inizio nel nostro
istituto a una iniziativa interna che si presenti con le modalità del concorso, ma comunque legata all'attività curricolare
(italiano, storia dell’arte, informatica, lingue straniere) e che abbia un riscontro sul territorio ( l’opuscolo in lingua italiana
o straniera è creato per un museo esistente e non fittizio) in cui la partecipazione sia per gruppi o individuale e sia
previsto un premio per i migliori. Stimolare gli alunni alla conoscenza di raccolte museali e/o artistiche del territorio
Obiettivi
Ottenere una discreta partecipazione da parte delle classi o gruppi classe.
Stimolare gli alunni a presentare informazioni in lingua straniera in forma promozionale e creativa per ottenere un
prodotto accattivante. Stimolare i docenti di lingue a lavorare con le classi per ottenere un prodotto fruibile da parte
del territorio e che metta in gioco le competenze degli studenti. Coinvolgere i docenti in un lavoro collegiale (quello
della giuria) di tipo extracurricolare
Destinatari
Tutti gli alunni delle classi terze, quarte e quinte del tecnico e gli studenti del liceo linguistico dell’istituto
Risultati attesi
partecipazione al concorso da parte di diverse classi
coinvolgimento dei docenti di italiano, storia dell’arte, lingue straniere ed informatica in attività che metta in atto le
tecniche laboratoriali e sviluppi le competenze degli alunni.
2.5 CONCORSO FOTOGRAFICO “COLPO D’OCCHIO”
Finalità
Dare inizio nel nostro istituto a una iniziativa interna che si presenti con le modalità del concorso, tesa allo sviluppo di
capacità di osservazione , di ricerca e di sensibilità degli studenti, in cui la partecipazione sia facoltativa e sia previsto un
premio per i migliori
Obiettivi
Ottenere una discreta partecipazione da parte degli alunni. Stimolare il senso di osservazione degli studenti
Stimolare la creatività Sviluppare l'uso di un linguaggio non verbale. Stimolare la capacità di abbinare linguaggio ad
immagine
Destinatari
Tutti gli alunni dell’Istituto
Risultati attesi
Partecipazione al concorso da parte di alunni di diverse classi ed età.
Coinvolgimento di alcuni docenti in una attività esterna ma collaterale al lavoro tradizionalmente svolto in classe.
2.6 PROGETTO STRAKINGPLUS
Finalità
L’obiettivo di questo progetto è promuovere l’integrazione sociale, culturale e linguistica degli studenti stranieri
coinvolgendo anche gli alunni italiani
Obiettivi
I docenti dell’Istituto King coinvolti attivano interventi didattici (CLIL) ed azioni educative innovative, per accrescere le
opportunità di successo scolastico, sviluppare le capacità relazionali di tutti gli studenti in collaborazione con la
Commissione GLI di istituto, avendo stabilito nel Collegio Docenti di settembre 2015 di unificare le commissioni GLI e
Intercultura d’Istituto. In particolare, nell’ambito della didattica, il progetto fa tesoro della presenza di alunni stranieri
come risorsa per l’apprendimento anche degli studenti italiani. A questo scopo, parallelamente alle azioni di bilinguismo
nelle classi, verranno proposte ai ragazzi, italiani e stranieri, attività che all’interno della scuola e sul territorio
promuovano lo sviluppo di una cultura dell’integrazione e dell’accoglienza valorizzando il ruolo dei Tutor e dei
Rappresentanti di Classe sulla base anche del progetto “ Peer to Play” proposto all’ interno del Progetto Salute per l’anno
scolastico 2015/2016
Destinatari
Convinti del fatto che l’integrazione è un movimento di avvicinamento e di arricchimento reciproco, sia le proposte
didattiche che quelle di socializzazione prevedono di coinvolgere alunni italiani e stranieri del biennio in obbligo di
istruzione
Risultati attesi
Coinvolgimento di docenti e alunni nell’accoglienza, inserimento ed integrazione degli alunni stranieri;
Migliorare l’apprendimento scolastico in generale e la vita scolastica di tutti gli alunni
2.7 PROGETTAZIONE PON
Finalità
Il progetto è finalizzato alla stesura di progetti in risposta ai bandi PON che già usciti o che usciranno, che toccano
argomenti di interesse per il M.L.King
Obiettivi
Ogni progetto avrà obiettivi specifici che dipendono dal tema del bando, con ricadute sia sulla didattica sia sulla gestione
della scuola. Le varie fasi di progettazione implicano poi degli obiettivi specifici, così schematizzabili:
. Individuazione dei bandi PON di interesse per la scuola
. Studio di fattibilità del progetto (rapporto costi/vantaggi, necessità di coinvolgimento di figure esterne alla scuola, ecc...)
. Scelta per ogni bando specifico del team di lavoro che ha le competenze per sviluppare al meglio il progetto
. Individuazione degli eventuali partner esterni necessari per l'esecuzione del progetto
. Stesura del progetto
. Inserimento nella piattaforma informatica ed esecuzione degli adempimenti formali necessari per la presentazione del
progetto
. Qualora il progetto sia approvate, pubblicazione dei bandi per l'assegnazione degli incarichi
. Selezione degli incaricati
. Stesura del Capitolato Tecnico
. Organizzazione e svolgimento del progetto, che preveda un diagramma di Gantt
. Stesura della relazione finale del progetto e rendicontazione
Destinatari
Tutti gli alunni dell’istituto
Risultati attesi
Riuscire ad utilizzare i fondi europei per migliorare diversi aspetti della nostra scuola, sia implementando la dotazione
disponibile sia offrendo nuove opportunità ai docenti/discenti
2.8 ORIENTAMENTO IN INGRESSO
Finalità
Garantire l’immagine esterna dell’istituto presentando l’Offerta Formativa mediante l’illustrazione delle attività
didattiche, le attività di laboratorio e i percorsi formativi relativi agli indirizzi presenti nel nostro istituto. Consolidare il
dialogo con il territorio con gli enti che fanno orientamento
Obiettivi
Fornire informazioni per dare consapevolezza per le scelta
Destinatari
Genitori e studenti delle scuole medie del territorio. Genitori e studenti delle classi prime eventualmente interessati a
un cambiamento di indirizzo
Risultati attesi
Garantire al nostro istituto un flusso costante di iscrizioni. Garantire che le scelte effettuate da studenti e genitori siano
consapevoli. Migliorare l'immagine e la comunicazione esterna del nostro istituto. Consolidare il dialogo con il territorio
2.9 PROGETTO ERASMUS+
Finalità
Sviluppo capacità di progettazione; potenziamento abilità linguistiche attraverso il lavoro di gruppo e individuale
Obiettivi
Individuazione di almeno tre diverse scuole di tre diversi paesi partecipanti al Programma di apprendimento permanente
(LLP); ricerca e adesione a progetti presentati da altre scuole europee nell’ambito del programma “Erasmus+”; ricerca
di proposte di aggiornamento nell’ambito del programma; stesura di un progetto scolastico
Destinatari
Docenti e alunni (anche se questi ultimi verranno direttamente coinvolti soltanto dopo l’approvazione del progetto da
parte dell’agenzia nazionale che finanzia tali progetti).
Risultati attesi
Individuazione di almeno tre scuole partner;
Stesura progetto in collaborazione con le scuole partner
2.10 EDUCAZIONE ALLA SALUTE PER LE SCUOLE ADERENTI ALLA RETE DI SCUOLE CHE PROMUOVONO
SALUTE: PEER TO PLAY
Finalità
Il progetto si configura come un intervento pilota che coinvolge le scuole secondarie di secondo della Provincia di Monza
e Brianza, aderenti alla Rete di Scuole che Promuovono Salute e sperimenta un’azione formativa di peer education,
rivolta agli studente del terzo anno e quarto anno.
Peer To Play prevede: a) formazione residenziale (Learning WeekEnd), trasversale alle scuole aderenti, che verte sulle
competenze comunicative dei ragazzi nei processi di promozione della salute, da realizzarsi nel mese di Ottobre 2015;
b) accompagnamento dei gruppi di peer (Tutoring), nelle rispettive scuole di appartenenza, durante l’anno scolastico,
per consolidare le conoscenze e le competenze acquisite durante la formazione residenziale; c) sperimentazione del
ruolo di peereducator, con azioni rivolte ai coetanei, da progettare a seconda delle esigenze di ogni singolo istituto
scolastico.
La formazione residenziale è incentrata su contenuti di tipo metodologico, comunicativo, motivazionale e metacognitivo,
per rafforzare il coinvolgimento emotivo nei processi di apprendimento, le competenze trasversali e le skills dei
partecipanti. L’argomento della sperimentazione del ruolo dei peer all’interno delle singole scuole è individuato
nell’ambito dei temi di promozione della salute, quali prevenzione alle sostanze, al gioco d’azzardo, educazione alla
sessualità, cyberbullismo, sexting, educazione alimentare, ecc. Durante l’anno scolastico, i Peer si fanno promotori,
presso i coetanei, del tema individuato e utilizzano le competenze acquisite anche per altre proposte o bisogni della
scuola (orientamento, help didattico, ecc).
Obiettivi
L’obiettivo è far vivere agli studenti un’esperienza di apprendimento che li coinvolga emotivamente, li diverta e li motivi
a impegnarsi nella realizzazione di azioni concrete di promozione della salute sia per sé stessi che per i coetanei, con i
quali condivideranno il senso di questa esperienza. Questa prospettiva preventiva peer to peer è anche in perfetta
sintonia con i metodi avvalorati e promossi dai partner (Rete di Scuole che Promuovono Salute e ASLMB), nei diversi
progetti in atto nelle scuole del territorio (Tools, Life Skills Training, Life Sklills Education).
Destinatari
Studenti delle classi terze e quarte degli istituti superiori di secondo grado aderenti alla Rete Scuole che Promuovono
Salute MB. Tutti i giovani degli istituti e del territorio. Docenti e referenti.
Risultati attesi
Far acquisire competenze sociali attraverso la conoscenza di sé; partecipazione attiva, costruttiva e propositiva ai
progetti da parte dei ragazzi e di tutte le componenti dell’Istituto; acquisizione di comportamenti finalizzati ad uno stile
di vita sano; accettazione, condivisione e rispetto delle regole di convivenza per una scuola inclusiva
2.11 G.L.I. (GRUPPO DI LAVORO PER L’INCLUSIONE)
Finalità
Benessere degli studenti a scuola; successo formativo; rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività
dell’Istituto; raccordo e coordinamento di tutte le risorse specifiche per l’inclusività presenti nella scuola;
collaborazione col CTI (centro territoriale per l’inclusione), CTS (centro territoriale di supporto per le nuove tecnologie
e disabilità) , CPA (centri di prima accoglienza), Asl, servizi sociali, comune e altri enti del territorio
Obiettivi
Revisione e stesura del Protocollo di Accoglienza delle classi prime; stesura e condivisione del Protocollo di Accoglienza
per alunni con BES (bisogni educativi speciali); revisione e stesura del Protocollo di Accoglienza per alunni con
background migratorio, alla luce del Protocollo Provinciale sottoscritto dal nostro Istituto in data 21 maggio 2015;
stesura delle Linee Giuda alle quali ogni Consiglio di Classe si deve attenere durante l’organizzazione di uscite didattiche
nelle classi con alunni con BES; revisione e condivisione modelli PDP (piano didattico personalizzato), PEI (piano
educativo individualizzato) e Scheda di Rilevamento alunni con BES non ancora segnalati dalle famiglie; stesura PAI (Piano
annuale dell’inclusività); individuazione e attuazione di buone pratiche e progetti che favoriscano l’integrazione e
l’inclusione nel gruppo dei pari; supporto ai docenti su strategie e metodologie inclusive; aggiornamento costante anche
attraverso l’autoformazione; aggiornamento costante della parte del sito di Istituto dedicata ai BES
Destinatari
Studenti con BES (DVA, DSA, stranieri,…) e le loro famiglie; tutti gli studenti dell’Istituto; docenti e personale ATA
Risultati attesi
Mappatura alunni con BES a.s. 2015-16; attuazione del PAI e, quindi, di una didattica sempre più inclusiva; valorizzazione
delle diversità e potenzialità di ciascun alunno
2.12 PROGETTO SPORTIVO
Finalità
Creare momenti di aggregazione più ampi rispetto alla realtà curricolare; garantire e sviluppare una socializzazione negli
studenti che partecipano ad attività sportive, tramite forme di aggregazione nuove e diverse rispetto a quelle svolte
durante la normale attività didattica; favorire un affinamento delle abilità tecnico-motorie e tecnico-tattiche nelle
discipline maggiormente diffuse nel nostro paese; offrire agli studenti l’opportunità di scelte future più consapevoli nel
campo della motricità, dello sport e del benessere; favorire a livello scolastico la conoscenza e la pratica di un sempre
maggior numero di attività motorie, anche non praticabili nella struttura scolastica; sviluppare autonomia e responsabilità
negli allievi interessati ad organizzare e gestire le manifestazioni sportive
Obiettivi
Miglioramento individuale del volume tecnico generale e tecnico agonistico in relazione alla disciplina sportiva; maggiore
conoscenza dei regolamenti tecnici sportivi; miglioramento della consapevolezza di sé, della propria cura e benessere;
acquisizione di stili di vita sani; capacità di collaborare all’interno di una squadra con i propri compagni per il
raggiungimento di uno scopo comune; capacità di collaborare concretamente nell’organizzazione di tornei e
manifestazioni sportive; capacità di vivere serenamente il risultato del proprio impegno, senza eccessive esaltazioni o
umiliazioni, nel rispetto dei compagni e degli avversari
Destinatari
Studenti delle classi del primo e secondo biennio e del quinto anno
Risultati attesi
Partecipazione effettiva degli studenti; livello di cooperazione dimostrato negli sport di squadra; livello di socializzazione
anche in gruppi diversi da quello classe
2.13 ORIENTAMENTO “ALMA DIPLOMA – ALMAORIÈNTATI”
Finalità
Agevolare l’orientamento all’ingresso all’università e/o l’inserimento nel mondo del lavoro dei diplomandi attraverso la
compilazione di questionari predisposti da Alma Diploma – AlmaOrièntati
Obiettivi
Valutare l’efficacia del percorso di istruzione e di formazione attraverso l’utilizzo di parametri interni alla
scuola(indicatori di riuscita scolastica: ripetenza, voto di diploma e tempo per il suo conseguimento) e la valutazione del
diplomando della propria esperienza scolastica
Destinatari
Docenti, studenti, personale ATA, genitori
Risultati attesi
Facilitare il diplomando nella scelta del corso di laurea e/o nel ricerca attiva del lavoro
2.14 POTENZIAMENTO LINGUISTICO
Finalità
Formazione di una conoscenza integrata del sapere; educare ad un approccio interculturale del sapere; favorire
un’educazione plurilingue anche attraverso altre discipline;sviluppare la capacità di osservazione e di analisi; motivare
all’apprendimento
Obiettivi
Approfondire nelle quattro lingue straniere argomenti e concetti già acquisiti in L1; comunicare nelle lingue straniere
per descrivere, analizzare, e discutere fatti storico-culturali, attuali, che riguardino il mondo dei giovani; saper identificare
e analizzare strategie di comunicazione presenti in testi, immagini e grafici delle lingue straniere studiate
Destinatari
Tutte le classi dell’istituto. In particolare: Full Immersion: classi seconde in lingua inglese e per tutti coloro che nel
triennio non effettuino viaggio/stage linguistico nella lingua oggetto dello stage per ciascuna classe; visita a Strasburgo:
classi seconde; Stage all’estero: classi terze,quarte e quinte; eventuale uscita con simulazione viaggio organizzato: classi
quarte e quinte turistico; certificazione linguistica: classi dalla seconda alla quinta; progetto madrelingua (classi prime)
Risultati attesi
L’allievo comprende testi, anche di carattere economico, attualità, letterari, attivando diverse strategie di lettura
secondo i suoi scopi; l’allievo sa rielaborare le informazione tratte da fonti diverse mettendo a frutto competenze
acquisite attraverso anche lezioni di altre discipline; l’alunno è in grado di intervenire in una discussione a carattere
economico, attualità, letterario storico, organizzando il suo discorso in modo chiaro e coerente
2.15 EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALLA LEGALITÀ
Finalità
Dedicare una pagina del sito istituzionale della scuola alle attività proposte dall’ educazione alla salute legate in particolare
alla rete SPS MB; informare/formare per prevenire comportamenti a rischio dell’età adolescenziale; progettare
unitariamente interventi in ambito socio-psico-pedagogico con azioni concordate ed integrate tra le varie istituzioni
territoriali, provinciali, regionali, ministeriali (ASL, SerT, Distretto, Comune, altra associazioni: Spazio Giovani,
ANLAIDS, AIDO, ASDONNA, POLO PER LA LEGALITA’ MB, altri); aderire e partecipare alla formazione e alle
iniziative della rete SPS (Scuole che Promuovono Salute di Monza e Brianza) e al Polo per la Legalità di Monza e Brianza;
analizzare situazioni e comportamenti a rischio per l’adolescente utilizzando i progetti con le classi, fonti e contributi di
esperti esterni in dinamiche psico-pedagogiche e di studenti peer; realizzare, monitorare, verificare e valutare i singoli
progetti per il raggiungimento degli obiettivi prefissati direttamente con le classi e/o con la collaborazione degli enti
esterni.
Obiettivi
Offrire ai giovani l’opportunità di essere promotori di analisi e protagonisti di interventi, sia al fine di migliorare la qualità
della vita scolastica, sia per favorire l’acquisizione di capacità autonome per il conseguimento del proprio equilibrio
psicofisico e sociale; partecipare ad alcune delle iniziative proposte dalla rete SPS (Scuole che Promuovono Salute di
Monza e Brianza); partecipare alle iniziative proposte dal Polo per la Legalità di MB
Destinatari
Tutti gli utenti del sito dell’istituto; tutti gli studenti dell’istituto; tutti i giovani del territorio
Risultati attesi
Far acquisire competenze sociali attraverso la conoscenza di sé; partecipazione attiva, costruttiva e propositiva ai
progetti da parte dei ragazzi e di tutte le componenti dell’Istituto; acquisizione di comportamenti finalizzati ad uno stile
di vita sano e consapevole; accettazione, condivisione e rispetto delle regole di convivenza per una scuola inclusiva.
2.16 PARLARE CINESE, GIAPPONESE
Finalità
Il progetto ha come finalità l’ampliamento delle conoscenze relativamente alla cultura cinese e giapponese e
l’accettazione di tali civiltà in Europa
Obiettivi
Saper parlare, scrivere, leggere e comprendere una lingua a livello A1(primo contatto) o a livello A2 (corso di
proseguimento): educare alla multiculturalità
Destinatari
Tutti gli alunni dell’istituto
Risultati attesi
Conoscenza della lingua oggetto del corso; frequenza costante degli alunni iscritti; coinvolgimento di un numero di
alunni sempre maggiore
2.17 PROGETTO IL QUOTIDIANO IN CLASSE
Finalità
Promuovere la lettura dei quotidiani, quale strumento per essere informati e conoscere la realtà; abituare i ragazzi ad
utilizzare uno strumento di comunicazione di massa come il giornale; abituare gli studenti ad essere attenti a ciò che
accade intorno a loro, nella realtà vicina e in quella più lontana
Obiettivi
Saper analizzare un articolo di giornale; distinguere gli elementi della titolazione; imparare a riconoscere le parti
costitutive di una notizia; imparare a scrivere un articolo di giornale, tipologia di testo previsto anche dall’Esame di Stato
Destinatari
Classi seconde dell’istituto: 2A, 2B, 2C, 2D, 2E, 2F, 2G, 2H, 2L e 2M; classi quinte: 5B, 5C, 5E
Risultati attesi
Saper analizzare un articolo di giornale e riconoscere le parti costitutive di una notizia; imparare a scrivere un articolo
di giornale; imparare a titolare un articolo; favorire il dialogo e il confronto tra studenti