Ewa Ko∏odziejska Ewa Niezgoda Luca Prono Cinzia Riguzzi
Portfolio Builder
Page
Contents
Il Portfolio di Messages
2
.
3
My Language Passport
4
My Language Biography
5
Common European Framework - Griglia di Autovalutazione
6
Messages 1
7
Messages 2
15
Messages 3
23
My English Test Results
31
My Dossier
32
Il Portfolio di Messages
Il Portfolio di Messages documenta i tuoi progressi nell’apprendimento dell’inglese nei tre
anni della Scuola Secondaria di Primo Grado attraverso la raccolta dei materiali più
significativi da te prodotti. Compilando le varie sezioni del Portfolio potrai inoltre riflettere
sul tuo modo di studiare, sul raggiungimento degli obiettivi linguistici contenuti nelle diverse
sezioni di Messages e su eventuali punti deboli che devi ancora consolidare. Il Portfolio di
Messages permette sia a te che alla tua famiglia e al tuo insegnante di avere sempre ben
chiaro il tuo livello linguistico.
Questo Portfolio è diviso nelle seguenti sezioni:
1. My Language Passport: contiene i tuoi dati personali e le informazioni sulle lingue che
studi;
2. My Language Biography: ti aiuta a riflettere sulle attività che ti aiutano a imparare meglio
la lingua, sulle tue esperienze linguistiche e su come l’inglese ti possa essere utile anche
al di fuori della scuola;
3. My Progress in English: permette a te, al tuo insegnante e ai tuoi genitori di capire il tuo
andamento in inglese attraverso schede di valutazione sugli obiettivi fondamentali di ogni
Message del libro di testo. Per aiutarti nella loro compilazione, puoi utilizzare anche le
sezioni intitolate Learning Diary for your Portfolio che si trovano nel Workbook. Queste
pagine ti segnalano i contenuti principali e ti aiutano a verificare quanto sei in grado di
fare alla fine di ogni Unit. La pagina Quadro Comune Europeo di Riferimento illustra i diversi
livelli di competenza che dovresti raggiungere nel corso della Scuola Secondaria di Primo
Grado. Inoltre, nella scheda My English Test Results potrai registrare i risultati delle
verifiche;
4. My Dossier: è la raccolta dei tuoi lavori in inglese che potrai selezionare con l’aiuto del
tuo insegnante e dei tuoi genitori. In questa sezione potrai inserire tutto il materiale che
ritieni significativo per mostrare i tuoi progressi. Ti consigliamo di usare come punto di
partenza le attività delle pagine Coursework for your Portfolio del libro di testo. Puoi
raccogliere il materiale in buste di plastica e indicare sulla pagina finale di questo
Portfolio la data e il tipo di attività svolta.
Il Portfolio è, quindi, uno strumento che ti accompagnerà per tutti e tre gli anni della
Scuola Secondaria di Primo Grado e che porterai con te anche quando passerai alla
Scuola Secondaria di Secondo Grado potendo così mostrare il tuo percorso personale di
apprendimento della lingua.
Buon lavoro!
© Cambridge University Press and Loescher Editore 2006
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Messages Portfolio Builder
t
r
o
p
s
s
a
P
e
g
a
Langu
First name:
Family name:
Address:
Date of Birth:
Born in:
tionalities:
Nationality/Na
(s):
Mother tongue
s:
Other language
School:
Year/Grade:
Completed on
4
Your
photo
Language Biography
Imparo l’inglese perché:
mi piace
voglio viaggiare
mi piace imparare nuove lingue
è una delle materie scolastiche
ne ho bisogno per Internet
i miei amici lo studiano
voglio capire i testi in inglese (canzoni)
voglio leggere libri in inglese
voglio vedere film e programmi TV in inglese
voglio avere amici in altri paesi
i miei genitori vogliono che lo impari
Altri motivi:
Imparo l’inglese:
a scuola
in lezioni aggiuntive al pomeriggio
in corsi di lingua all’estero
in vacanza con i miei genitori / parenti / amici in paesi dove si parla la lingua
con i miei corrispondenti
raramente
spesso
qualche volta
mai
Altri luoghi:
Imparo l’inglese:
ascoltando canzoni
guardando programmi TV in lingua
guardando film in lingua
scambiando e-mail con i miei amici
scambiando lettere in lingua con i miei amici in altri paesi
traducendo canzoni
imparando canzoni
cercando nuove parole nel vocabolario
usando Internet
Le cose che mi piace fare nella lezione di inglese sono:
Le cose che sono bravo a fare sono:
Le cose che sono difficili per me sono:
Troverai utili suggerimenti per migliorare l’apprendimento della lingua e il tuo metodo di studio nelle
sezioni Study skills che si trovano sia nello Student’s Book che nel Workbook.
5
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Common European Framework Griglia di Autovalutazione
A1
A2
B1
Riesco a capire parole ed
espressioni familiari e frasi
molto semplici riguardanti
me stesso, la mia famiglia
e la mia immediata realtà,
a condizione che il
discorso sia articolato
lentamente e in modo
chiaro.
Riesco a capire singole frasi e
parole usate correntemente,
se si tratta, ad esempio, di
informazioni semplici che
riguardano me stesso, la
famiglia, le spese, la scuola
e l’ambiente circostante.
Riesco a capire inoltre
l’essenziale di un messaggio
o di un annuncio semplice,
breve e chiaro.
Riesco a capire i passi
essenziali di un discorso,
a condizione che venga
usata una lingua standard
e chiara e che tratti
argomenti familiari relativi
alla scuola e al tempo
libero.
Riesco a cogliere per
iscritto parole familiari e
frasi molto semplici come
ad esempio su insegne,
manifesti o opuscoli.
Riesco a leggere un testo
molto breve e semplice e
a individuare informazioni
concrete e prevedibili in
testi quotidiani semplici
(per esempio, un annuncio,
un prospetto, un menu o
un orario); riesco a capire
una lettera personale
semplice e breve.
Riesco a capire un testo
che presenta un linguaggio
corrente. Riesco a capire
la descrizione di un
evento, sentimenti e
desideri in una lettera
personale breve.
Riesco a interagire purché
chi parla sia disposto a
ripetere lentamente e
intervenga per aiutarmi a
Parlare
Interagendo formulare quello che
intendo dire. Riesco a fare
e rispondere a domande
semplici a proposito di
argomenti molto familiari.
Riesco a comunicare in
una situazione semplice e
abituale quale uno
scambio semplice e diretto
di informazioni su temi ed
attività familiari.
Riesco a partecipare a una
conversazione su un
argomento familiare o di
mio interesse.
Riesco a utilizzare
espressioni e frasi semplici
per descrivere le persone
che conosco e i luoghi in
cui abito.
Riesco a descrivere, in
poche frasi e con l’ausilio
di mezzi semplici, la mia
famiglia, le altre persone e
le mie attività.
Riesco a parlare usando
frasi semplici e coerenti
per descrivere esperienze,
eventi e i miei progetti
futuri.
Riesco a scrivere un appunto
o una comunicazione
semplice e anche una
lettera personale non
complessa.
Riesco a scrivere un testo
semplice e coerente su
argomenti familiari, come
anche lettere personali
raccontando esperienze.
PA R L A R E
C O M P R E N D E R E
Ascoltare
Capire
Leggere
Capire
S C R I V E R E
Parlare
6
Riesco a scrivere una
cartolina postale semplice
e breve inviando, per
esempio, i saluti da un
luogo di vacanze. Riesco a
Scrivere
Interagendo compilare un formulario,
come per esempio quello
degli alberghi con le
generalità (nome, indirizzo,
nazionalità ecc.).
Level 1
Message 1 Facts
Listening
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Riesco a comprendere un semplice dialogo.
Riesco a comprendere una semplice presentazione.
Riesco a comprendere un quiz radiofonico.
Reading
Riesco a indovinare il significato di alcune parole dal contesto.
Riesco a leggere una semplice lettera.
Riesco a comprendere un semplice articolo.
Riesco a comprendere una semplice email.
Riesco a comprendere un semplice testo sugli interessi personali.
Riesco a comprendere un semplice testo sulla mia città e la mia scuola.
Riesco a leggere un semplice testo sul Regno Unito.
Riesco a leggere un semplice testo su un personaggio del corso.
Riesco a leggere il testo su Halloween.
Speaking presentation
So che cosa dire quando non comprendo qualche cosa.
So come chiedere aiuto.
Riesco a dire i numeri.
Riesco a dire le date.
Riesco a dire i nomi degli oggetti della classe.
Conosco alcune parole relative alla musica.
Conosco alcune parole relative agli interessi.
Conosco i nomi di alcune città e nazioni.
Conosco alcune parole relative alla geografia.
Riesco a rispondere ad alcune domande su un articolo.
Riesco a descrivere fotografie.
Riesco a descrivere gli interessi di qualcuno.
Speaking interaction
Riesco a fare e rispondere a domande sugli oggetti della classe.
Riesco a chiedere il permesso di fare qualcosa.
Riesco a recitare in coppia un semplice dialogo.
Riesco a fare e rispondere a domande relative a dove si trova
qualcosa e a quando si verifica un avvenimento.
Riesco a fare e rispondere a domande sul mio nome o su quello di altri.
Riesco a recitare una semplice conversazione.
Riesco a fare e rispondere a domande sulla nazionalità.
Riesco a fare e rispondere a domande su ciò che qualcuno è bravo a fare.
Riesco a fare e rispondere a domande sui miei interessi e su quelli di altri.
Riesco a fare e rispondere a domande su una cartina.
Riesco a chiedere a qualcuno la sua nazionalità.
© Cambridge University Press and Loescher Editore 2006
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a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
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Messages Portfolio Builder
Writing
Riesco a scrivere l’alfabeto.
Riesco a scrivere un breve testo su di me.
Riesco a scrivere le date.
Riesco a scrivere una semplice lettera.
Riesco a descrivere il mio gruppo musicale.
Riesco a scrivere semplici frasi su alcuni luoghi che si trovano su una
cartina.
Culture
Conosco alcuni fatti relativi ai diversi alfabeti.
Conosco le parti del Regno Unito e le loro capitali.
Conosco alcune caratteristiche del Regno Unito.
Conosco alcuni fatti su Halloween.
Coursework for your Portfolio 1
Riesco a scrivere un breve testo sui miei interessi.
Riesco a scrivere il mio indirizzo e numero di telefono.
Riesco a scrivere il mio nome, la mia età e dove vivo.
Riesco a scrivere semplici frasi sulla mia città e la mia scuola.
a little
a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
Message 2 Things and people
Listening
Riesco a comprendere una semplice conversazione in un cinema.
Riesco a comprendere le informazioni su due persone famose.
Riesco a comprendere brevi presentazioni.
Riesco a comprendere una breve conversazione sulle cose che preferisco.
Riesco a comprendere brevi descrizioni.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a leggere semplici testi.
Riesco a leggere semplici sms.
Riesco a leggere il capitolo 1 di Silent Powers.
Riesco a leggere il capitolo 2 di Silent Powers.
Riesco a leggere brevi paragrafi su Londra.
Riesco a leggere brevi paragrafi sui libri o i film preferiti.
Riesco a leggere brevi paragrafi sugli animali preferiti.
Riesco a leggere brevi paragrafi sulle persone preferite.
Riesco a leggere brevi paragrafi sui luoghi preferiti.
Riesco a leggere il testo sulle festività di fine anno.
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a little
a little
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
Level 1
Speaking presentation
Conosco i nomi di alcuni oggetti di uso quotidiano.
Riesco a descrivere le foto.
Conosco alcune parole relative alla famiglia.
Conosco alcune parole relative all’aspetto fisico e alla personalità.
So descrivere la personalità.
Riesco a descrivere l’aspetto.
Riesco a descrivere me stesso.
Conosco alcune parole relative alle parti del corpo.
Speaking interaction
Riesco a recitare una conversazione al cinema.
Riesco a fare e rispondere a domande su ciò che qualcuno ha.
Riesco a fare e rispondere a domande per identificare un oggetto.
Riesco a fare e rispondere a domande relative ai membri di una
famiglia.
Riesco a fare e rispondere a domande sulle cose preferite.
Riesco a recitare in coppia una semplice conversazione sulle cose
preferite.
Riesco a fare brevi conversazioni sui luoghi preferiti.
Riesco a fare domande sullo stato di salute.
Riesco a rispondere a domande sul mio stato di salute.
Writing
Riesco a scrivere un breve testo sulle cose che possiedo.
Riesco a scrivere una breve descrizione della mia famiglia.
Riesco a scrivere la mia “ricetta della felicità”.
Riesco a scrivere una breve descrizione di una persona che conosco
bene.
Culture
Conosco alcuni fatti relativi a collezioni molto originali.
Conosco alcuni fatti relativi a Londra.
Conosco alcuni fatti sulle festività di fine anno.
Coursework for your Portfolio 2
Riesco a scrivere un paragrafo sulle mie persone preferite.
Riesco a scrivere un paragrafo sulle mie cose preferite.
Riesco a scrivere un paragrafo sui miei libri o film preferiti.
Riesco a scrivere un paragrafo sui miei animali preferiti.
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a little
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a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
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very well a little
very well
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Messages Portfolio Builder
Message 3 Daily life
Listening
Riesco a comprendere un semplice testo sui personaggi del corso.
Riesco a comprendere una semplice conversazione.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Riesco a comprendere un’inchiesta sul cibo.
Riesco a comprendere le abitudini quotidiane di una persona.
Reading
Riesco a leggere le informazioni fondamentali relative a un tipico
teenager inglese.
Riesco a leggere il capitolo 3 di Silent Powers.
Riesco a leggere testi sul sistema scolastico nel Regno Unito, Australia
e Stati Uniti.
Riesco a leggere un’inchiesta sul cibo.
Riesco a leggere il capitolo 4 di Silent Powers.
Riesco a leggere una semplice lettera.
Riesco a leggere un semplice testo su un personaggio del corso.
Riesco a leggere il testo sul capodanno cinese.
Speaking presentation
So dire i nomi delle cose che faccio regolarmente.
Conosco alcune parole relative ai cibi e alle bevande.
Conosco i nomi di alcuni pasti.
Riesco a dire i nomi di ciò che mangio e bevo.
Riesco a dire l’ora.
Riesco a descrivere la mia giornata tipo.
Speaking interaction
Riesco a parlare delle mie abitudini.
Riesco a parlare delle abitudini di un personaggio del corso.
Riesco a fare e rispondere a domande relative a ciò che piace
e non piace.
Riesco a recitare in coppia un semplice dialogo.
Riesco a fare e rispondere a domande sulle abitudini.
Riesco a fare e rispondere a domande sui pasti.
Riesco a fare e rispondere a domande sull’orario.
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a little
a little
a little
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
Level 1
Writing
Riesco a scrivere cose che le persone fanno o non fanno
regolarmente.
Riesco a scrivere cose che io faccio o non faccio regolarmente.
Riesco a scrivere un testo su un tipico teenager del mio paese.
Riesco a scrivere un questionario su ciò che piace e non piace.
Riesco a scrivere un’intervista con un personaggio famoso.
Riesco a scrivere un breve testo sulle mie buone e cattive abitudini.
Riesco a scrivere un breve paragrafo sulle cose che mangio.
Riesco a scrivere un breve paragrafo su alcuni cibi particolarmente
popolari nel mio paese.
Culture
Conosco alcuni fatti relativi alla scuola nel Regno Unito.
Conosco alcuni fatti relativi alla scuola in Australia.
Conosco alcuni fatti relativi alla scuola negli Stati Uniti.
Conosco alcuni fatti relativi agli Aborigeni in Australia.
Conosco alcuni fatti sul capodanno cinese.
Coursework for your Portfolio 3
Riesco a scrivere un breve testo sulla mia giornata tipo.
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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very well a little
very well
Message 4 Inside and outside
Listening
Riesco a comprendere una breve poesia.
Riesco a comprendere un semplice dialogo.
Riesco a comprendere una semplice conversazione al supermercato.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
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Messages Portfolio Builder
Reading
Riesco a leggere una lista della spesa.
Riesco a leggere il capitolo 5 di Silent Powers.
Riesco a leggere un testo sulle case nel Regno Unito.
Riesco a leggere un semplice articolo di giornale.
Riesco a leggere un testo su una cittadina.
Riesco a comprendere una semplice poesia.
Riesco a leggere il capitolo 6 di Silent Powers.
Riesco a leggere un semplice testo su un personaggio famoso.
Riesco a leggere un semplice testo su un personaggio del corso.
Riesco a leggere il testo sulla Pasqua.
Speaking presentation
Conosco alcune parole relative alla casa.
Riesco a dire il nome di almeno quattro oggetti della mia stanza.
Riesco a descrivere la mia casa.
Riesco a dire il nome di alcune abilità.
Riesco a descrivere un luogo che si trova vicino alla mia scuola.
Speaking interaction
Riesco a fare e rispondere a domande sui prodotti del supermercato.
Riesco a parlare delle cose che posso fare nella mia o in un’altra città.
Riesco a identificare i suoni che sento quando mi sveglio.
Riesco a dire quello che vedo quando guardo fuori dalla mia finestra.
Riesco a fare e rispondere a domande relative al personaggio
di una storia.
Riesco a fare e rispondere a domande su ciò che io o i miei amici
siamo in grado di fare.
Riesco a fare e rispondere a domande sui luoghi di una città.
Riesco a recitare una conversazione imparata a memoria.
Writing
Riesco a scrivere frasi che descrivono fotografie.
Riesco a scrivere una descrizione della casa dei miei sogni.
Riesco a scrivere i nomi degli oggetti nella piantina della mia camera.
Riesco a scrivere un avviso.
Riesco a descrivere il panorama che si vede da un palazzo che si trova
nel mezzo della mia città.
Riesco a scrivere una poesia sulle cose che si possono o non si
possono fare.
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a little
a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
Level 1
Culture
Conosco alcuni fatti relativi alle case inglesi.
Conosco le informazioni fondamentali del testo su Stephen Hawking.
Conosco alcuni fatti sulla Pasqua.
Coursework for your Portfolio 4
Riesco a descrivere alcuni luoghi che si trovano vicino a casa mia.
a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
Message 5 Today and tomorrow
Listening
Riesco a comprendere un semplice testo sulla televisione.
Riesco a comprendere una semplice conversazione.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a leggere un semplice testo su avvenimenti sportivi.
Riesco a leggere il capitolo 7 di Silent Powers.
Riesco a leggere un testo sugli sport che sono popolari nel Regno Unito.
Riesco a leggere un’email.
Riesco a leggere un listino dei prezzi.
Riesco a leggere una cartolina.
Riesco a leggere il capitolo 8 di Silent Powers.
Riesco a leggere un semplice testo su un personaggio del corso.
Riesco a leggere il testo sul carnevale di Notting Hill.
Speaking presentation
Conosco alcune parole relative ai capi di abbigliamento.
Riesco a descrivere quello che indossa una persona.
Conosco alcune espressioni relative al futuro.
Conosco alcune parole relative al tempo atmosferico.
Speaking interaction
Riesco a fare e rispondere a domande su avvenimenti che stanno accadendo in questo momento.
Riesco a fare e rispondere a domande relative a fotografie.
Riesco a parlare di piani per il futuro.
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My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
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Messages Portfolio Builder
Writing
Riesco a scrivere una descrizione di fatti che stanno avvenendo
in questo momento.
Riesco a scrivere un messaggio per suggerire qualcosa.
Riesco a scrivere le mie risoluzioni/buone intenzioni per il futuro.
Riesco a scrivere una cartolina da un luogo in cui ho trascorso una
vacanza immaginaria.
Culture
Conosco alcuni fatti relativi agli sport che sono popolari nel
Regno Unito.
Conosco alcuni fatti relativi agli scambi scolastici.
Conosco alcuni fatti sul carnevale di Notting Hill.
Coursework for your Portfolio 5
Riesco a descrivere i miei abiti.
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
Argomenti di Messages 1 che dovrei rivedere:
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Level 2
Message 1 My Life
Listening
Riesco a comprendere semplici opinioni.
Riesco a comprendere un testo sulla vita quotidiana in Antartide.
Riesco a comprendere dialoghi sulle attività del tempo libero.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a trovare informazioni specifiche in brevi testi.
Riesco a leggere testi sulle attività quotidiane.
Riesco a leggere il testo su New York.
Riesco a leggere il testo sulle orchestre nel Regno Unito.
Riesco a leggere la newsletter sulla vita nel Regno Unito.
Riesco a leggere il testo sul Diwali.
a little
a little
Speaking presentation
Riesco a esprimere opinioni.
Riesco a dire che cosa mi piace e che cosa non mi piace.
Riesco a descrivere le fotografie.
Riesco a confrontare gli stili di vita dei teenager.
Conosco alcune parole relative alle attività quotidiane.
Speaking interaction
Riesco a chiedere ed esprimere opinioni.
Riesco a fare ai miei amici domande su informazioni personali.
Riesco a fare e rispondere a domande sulle attività di ogni giorno.
Riesco a fare e rispondere a domande sulla frequenza con cui
faccio qualcosa.
a little
Writing
Riesco a scrivere un breve testo sulla mia classe.
Riesco a presentare un sondaggio attraverso un grafico a torta.
Riesco a scrivere domande su informazioni personali.
Riesco a descrivere le attività quotidiane di un mio amico.
Riesco a scrivere un questionario sulle attività di ogni giorno.
Riesco a scrivere un breve testo sulla mia giornata tipo.
a little
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PHOTOCOPIABLE
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
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well
very well a little
very well
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Messages Portfolio Builder
Culture
Conosco alcuni fatti su New York.
Conosco alcuni fatti sulle orchestre nel Regno Unito.
Conosco alcuni fatti sul Diwali.
Coursework for your Portfolio 1
Riesco a scrivere una newsletter sulla vita nel mio paese.
a little
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
Message 2 Looking back
Listening
Riesco a comprendere brevi descrizioni di fotografie.
Riesco a comprendere semplici testi su azioni ed eventi passati.
Riesco a comprendere semplici dialoghi su azioni ed eventi passati.
Riesco a comprendere un quiz su personaggi famosi.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a leggere una breve biografia.
Riesco a leggere il capitolo 1 di Wild Flowers.
Riesco a leggere un testo sul Polo Nord e sul Polo Sud.
Riesco a leggere un quiz.
Riesco a leggere il capitolo 2 di Wild Flowers.
Riesco a leggere un quiz sul Regno Unito e gli Stati Uniti.
Riesco a leggere il testo sul Thanksgiving.
Riesco a leggere le biografie nella newsletter.
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a little
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
Level 2
Speaking presentation
Riesco a dire quando un evento è successo nel passato.
Conosco alcune parole relative alle vacanze.
Riesco a descrivere alcune foto.
Conosco alcune parole relative alle professioni.
Conosco alcune espressioni di tempo per parlare del passato.
Speaking interaction
Riesco a parlare di eventi passati.
Riesco a chiedere e dare informazioni sul passato.
Riesco a fare e rispondere a domande su ciò che io e i miei amici
abbiamo fatto ieri.
Riesco a fare domande sullo stato di salute.
Riesco a rispondere a domande sul mio stato di salute.
Writing
Riesco a scrivere frasi su persone del passato.
Riesco a scrivere un semplice testo su un personaggio immaginario.
Riesco a scrivere un breve testo sulle vacanze.
Riesco a scrivere un breve testo su azioni passate.
Culture
Conosco alcuni fatti sul Polo Nord e sul Polo Sud.
Conosco alcuni fatti sul Regno Unito e gli Stati Uniti.
Conosco alcuni fatti sul Thanksgiving.
Coursework for your Portfolio 2
Riesco a scrivere brevi biografie di persone famose del mio paese.
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My teacher’s opinion
well
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very well
My opinion
My teacher’s opinion
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well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
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Messages Portfolio Builder
Message 3 Out and About
Listening
Riesco a comprendere le indicazioni stradali.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Riesco a comprendere brevi descrizioni di persone.
Riesco a comprendere brevi descrizioni di città.
Riesco a comprendere brevi conversazioni e racconti su eventi passati.
Reading
Riesco a leggere brevi annunci e articoli di giornali.
Riesco a leggere il testo di una canzone.
Riesco a leggere il capitolo 3 di Wild Flowers.
Riesco a leggere un semplice testo.
Riesco a leggere il capitolo 4 di Wild Flowers.
Riesco a leggere il capitolo 5 di Wild Flowers.
Riesco a leggere il capitolo 6 di Wild Flowers.
Riesco a leggere il testo sugli Indiani d’America.
Riesco a leggere il testo sul Mardi Gras.
Riesco a leggere una newsletter su una città del Regno Unito.
Speaking presentation
Conosco i nomi di alcuni luoghi sulla cartina.
Conosco alcune parole per dare indicazioni.
Riesco a descrivere le foto.
Riesco a descrivere azioni che stanno accadendo in questo
momento.
Speaking interaction
Riesco a parlare di eventi passati.
Riesco a chiedere e dare indicazioni.
Riesco a fare e rispondere a domande su azioni che stanno
accadendo in questo momento.
Riesco a fare e rispondere a domande su azioni in corso di
svolgimento nel passato.
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
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well
very well a little
very well
Level 2
Writing
Riesco a scrivere una conversazione telefonica con un amico.
Riesco a descrivere una persona in fotografia.
Riesco a descrivere come era un luogo nel passato.
Riesco a scrivere un breve racconto di fantasmi.
Culture
Conosco alcuni fatti su The Eco-Challenge Race.
Conosco alcuni fatti sugli Indiani d’America.
Conosco alcuni fatti sul Mardi Gras.
a little
a little
Coursework for your Portfolio 3
Riesco a scrivere una breve descrizione della mia città o della
capitale del mio paese.
a little
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
very well
My opinion
My teacher’s opinion
well
well
very well a little
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My opinion
My teacher’s opinion
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Message 4 It’s different!
Listening
Riesco a comprendere brevi conversazioni telefoniche.
Riesco a comprendere brevi conversazioni.
Riesco a comprendere brevi testi su progetti futuri.
Reading
Riesco a leggere brevi annunci pubblicitari.
Riesco a leggere descrizioni di luoghi.
Riesco a leggere il capitolo 1 di Swim!
Riesco a leggere una poesia sull’immigrazione.
Riesco a leggere un breve testo su progetti futuri.
Riesco a leggere un breve tema sugli interessi personali.
Riesco a leggere il capitolo 2 di Swim!
Riesco a leggere il testo sulla Pan American Highway.
Riesco a leggere il testo su Saint Patrick’s Day.
Riesco a leggere la cartina di Matt su alcuni luoghi famosi nel Regno
Unito.
© Cambridge University Press and Loescher Editore 2006
PHOTOCOPIABLE
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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My opinion
My teacher’s opinion
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very well
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Messages Portfolio Builder
Speaking presentation
Riesco a confrontare cose e persone.
Riesco a confrontare due annunci.
Riesco a confrontare diversi stili di vita.
Riesco a fare domande su luoghi che conosco della mia città/del mio
paese.
Speaking interaction
Riesco a recitare una breve conversazione.
Riesco a parlare di progetti per un viaggio.
Riesco a fare e rispondere a domande su piani e intenzioni futuri.
Writing
Riesco a scrivere un annuncio.
Riesco a scrivere una conversazione basata su un modello.
Riesco a descrivere progetti per un viaggio.
Riesco a dare informazioni utili sul mio paese a un turista.
Culture
Conosco alcuni fatti sull’immigrazione.
Conosco alcuni fatti sulla Pan American Highway.
Riesco a confrontare alcuni vocaboli americani e inglesi.
Conosco alcuni fatti su Saint Patrick’s Day.
Coursework for your Portfolio 4
Riesco a descrivere alcuni luoghi famosi nel mio paese.
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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very well a little
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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very well a little
very well
Level 2
Message 5 A healthy future
Listening
Riesco a comprendere brevi messaggi.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Riesco a comprendere una breve poesia.
Riesco a comprendere una conversazione sugli impegni futuri.
Riesco a comprendere una conversazione su cibi e bevande.
Reading
Riesco a leggere una breve recensione.
Riesco a leggere il capitolo 3 di Swim!
Riesco a leggere un testo sul basket.
Riesco a leggere un quiz.
Riesco a leggere un testo sulla vita negli Stati Uniti.
Riesco a leggere brevi testi sugli stili di vita dei teenager.
Riesco a leggere il capitolo 4 di Swim!
Riesco a leggere il capitolo 5 di Swim!
Riesco a leggere il capitolo 6 di Swim!
Riesco a leggere un testo sul cibo negli Stati Uniti.
Riesco a leggere il testo su Independence Day.
Riesco a leggere una newsletter sulle vacanze.
Speaking presentation
Riesco a parlare della mia personalità.
Riesco a descrivere l’aspetto fisico che una persona avrà in futuro.
Riesco a parlare di eventi futuri.
Riesco a parlare di piani futuri.
Conosco alcune parole relative a cibi e bevande.
Riesco a descrivere le foto.
Speaking interaction
Riesco a fare e rispondere a domande sul futuro.
Riesco a recitare una conversazione su eventi futuri.
Riesco a recitare una conversazione su cibi e bevande.
Riesco a fare e rispondere a domande sulla quantità.
© Cambridge University Press and Loescher Editore 2006
PHOTOCOPIABLE
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
well
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Messages Portfolio Builder
Writing
Riesco a scrivere una conversazione seguendo un modello.
Riesco a scrivere brevi frasi su diversi stili di vita.
Culture
Conosco alcuni fatti sul basket.
Conosco alcuni fatti sul cibo negli Stati Uniti.
Conosco alcuni fatti su Independence Day.
Coursework for your Portfolio 5
Riesco a scrivere sulle vacanze scolastiche nel mio paese.
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Argomenti di Messages 2 che dovrei rivedere:
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Level 3
Message 1 Descriptions
Listening
Riesco a comprendere descrizioni di persone.
Riesco a comprendere descrizioni di luoghi.
Riesco a comprendere una conversazione tra amici.
Reading
Riesco a comprendere semplici testi.
Riesco a leggere il testo sull’inglese nel mondo.
Riesco a leggere il testo sui viaggi e gli esploratori.
Riesco a leggere il testo sulla Regno Unito e i suoi abitanti.
Riesco a leggere il testo sulla storia dell’Australia.
Riesco a leggere brani di una guida turistica.
Speaking presentation
Riesco a descrivere le persone.
Conosco alcune parole relative al carattere delle persone.
Riesco a descrivermi.
Riesco a confrontare cose e persone.
Conosco alcune parole relative a luoghi ed edifici.
Riesco a descrivere il luogo dove vivo.
Riesco a dare suggerimenti.
Speaking interaction
Riesco a fare domande sulle persone.
Riesco a dire quali cose mi piacciono e quali non mi piacciono.
Writing
Riesco a confrontare cose, animali, persone e luoghi.
Riesco a scrivere la descrizione di un amico.
Riesco a scrivere un testo per la mia pagina web.
Riesco a descrivere un luogo che conosco.
Riesco a scrivere un testo sulla mia giornata tipo.
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Messages Portfolio Builder
Culture
Riesco a leggere il testo sull’inglese nel mondo.
Riesco a leggere il testo sui viaggi e gli esploratori.
Conosco alcuni fatti sul Regno Unito e i suoi abitanti.
Conosco alcuni fatti sulla vita e sulla cultura in Australia.
Coursework for your Portfolio 1
Riesco a scrivere una pagina per una guida turistica su alcuni luoghi
interessanti del mio paese.
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My opinion
My teacher’s opinion
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My teacher’s opinion
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Message 2 The Future
Listening
Riesco a comprendere un testo su piani e intenzioni futuri.
Riesco a comprendere una conversazione al ristorante.
Riesco a comprendere una conversazione su un viaggio.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a leggere e completare un testo su piani futuri.
Riesco a comprendere le informazioni principali di un’intervista.
Riesco a leggere e comprendere il testo sulla storia delle Olimpiadi.
Riesco a leggere e comprendere un menu.
Riesco a leggere il testo sui viaggi nello spazio.
Riesco a leggere e comprendere il testo sull’intelligenza artificiale.
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My opinion
My teacher’s opinion
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My teacher’s opinion
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Level 3
Speaking presentation
Riesco a parlare di progetti per raccogliere fondi a favore di
associazioni umanitarie.
Conosco alcune parole relative agli sport.
Riesco a parlare dei miei sport preferiti.
Conosco alcune parole relative ai cibi.
Riesco a ordinare dei piatti da un menu.
Riesco a parlare di un viaggio.
Riesco a dire come passerò un mese all’estero.
Riesco a parlare delle mie idee per il futuro.
Speaking interaction
Riesco a consigliare un amico su che cosa comprare in un negozio di
vestiti sportivi.
Riesco a intervistare un amico.
Riesco a discutere un menu con un amico al ristorante.
Writing
Riesco a scrivere sui piani futuri dei miei amici.
Riesco a scrivere su come raccoglierò fondi per associazioni
umanitarie.
Riesco a scrivere un dialogo in un negozio.
Riesco a scrivere un’intervista a un amico.
Riesco a scrivere le mie idee su come passare un mese all’estero.
Riesco a scrivere previsioni per il futuro.
Culture
Conosco alcune ipotesi su come saranno le vacanze nello spazio.
Conosco alcuni fatti sulla storia delle Olimpiadi.
Coursework for your Portfolio 2
Riesco a scrivere una pagina per una guida turistica su negozi
e mercatini interessanti nella mia zona.
© Cambridge University Press and Loescher Editore 2006
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My teacher’s opinion
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Messages Portfolio Builder
Message 3 Your world
Listening
Riesco a comprendere un annuncio pubblicitario radiofonico.
Riesco a comprendere semplici conversazioni.
Riesco a comprendere semplici descrizioni personali.
Reading
Riesco a leggere un testo su problemi ambientali e a trovare l’idea
principale.
Riesco a comprendere un dialogo su problemi ambientali.
Riesco a leggere semplici testi.
Riesco a leggere il testo sulla tutela di Gwrych Castle.
Riesco a leggere una poesia.
Speaking presentation
Riesco a parlare delle cose che ho/non ho fatto questa settimana.
Riesco a parlare dei miei film o libri preferiti.
Riesco a esporre opinioni su problemi ambientali.
Conosco alcune parole relative all’ambiente e ad attività all’aria aperta.
Riesco a parlare di esperienze personali.
Conosco alcune parole relative alla musica.
Riesco a parlare della musica che mi piace.
Conosco alcune parole relative all’uso di apparecchiature.
Speaking interaction
Riesco a discutere con un amico su come funziona un dispositivo.
Riesco a parlare con un amico di attività fuori dal comune.
Riesco a fare e rispondere a domande su quello che le persone hanno
appena fatto.
Riesco a fare domande con How long e When e a rispondere.
Riesco a interrogare un amico su testi noti.
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Level 3
Writing
Riesco a scrivere la pubblicità per un CD-ROM.
Riesco a scrivere una lettera per una campagna sui problemi
ambientali.
Riesco a scrivere delle cose che ho fatto e di quelle che non ho mai
fatto ma che mi piacerebbe fare.
Riesco a scrivere la descrizione di qualcuno che conosco.
Riesco a scrivere la biografia del mio gruppo o cantante preferito.
Culture
Conosco alcuni fatti su Gwrych Castle in Galles.
Conosco alcuni fatti su Charles Causley, uno dei poeti inglesi più letti.
Coursework for your Portfolio 3
Riesco a scrivere alcune informazioni pratiche per una guida turistica
sul mio paese.
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Message 4 The way it’s done
Listening
Riesco a comprendere un testo sulla scuola negli Stati Uniti.
Riesco a comprendere semplici conversazioni.
Riesco a comprendere il testo della canzone Somewhere Over the
Rainbow e a trovare gli errori.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a leggere un quiz e indovinare le risposte.
Riesco a leggere il testo sul Mardi Gras e a rispondere alle domande.
Riesco a leggere semplici testi.
Riesco a leggere il testo Living in an International World.
Riesco a leggere una lista di frasi utili.
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My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Messages Portfolio Builder
Speaking presentation
Riesco a parlare della mia scuola e a confrontarla con altre.
Riesco a parlare della mia scuola ideale.
Riesco a parlare delle tradizioni del mio paese.
Riesco a descrivere fotografie di persone od oggetti.
Riesco a parlare di film d’animazione.
Riesco a parlare con le persone e a rispondere a ringraziamenti.
Conosco alcune parole relative a malattie.
Speaking interaction
Riesco a parlare con un amico su come fare una pizza.
Riesco a dare suggerimenti e a ringraziare qualcuno per
un suggerimento.
Riesco a capire i problemi delle persone e a dare consigli.
Riesco a parlare di eventi non comuni.
Riesco a inventare un quiz di cultura generale e a porre delle domande
a un amico.
Riesco a discutere un film con un amico.
Writing
Riesco a scrivere su che cosa devo/non devo fare a scuola.
Riesco a scrivere una conversazione sui problemi di qualcuno.
Riesco a scrivere una e-mail su alcune tradizioni del mio paese.
Riesco a scrivere un quiz di cultura generale.
Riesco a scrivere un paragrafo su un film che conosco bene.
Culture
Conosco alcuni fatti sul Mardi Gras.
Conosco alcuni fatti sul nostro stile di vita in un mondo internazionale.
Conosco dove sono stati prodotti i diversi oggetti che uso.
Coursework for your Portfolio 4
Riesco a scrivere una lista di frasi utili per un turista che visita il mio paese.
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My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Level 3
Message 5 The way we live
Listening
Riesco a comprendere un’intervista con teenager inglesi.
Riesco a comprendere semplici conversazioni.
Riesco a comprendere dialoghi con le question tags.
Riesco a comprendere le canzoni che ascolto.
Reading
Riesco a leggere un articolo sui teenager.
Riesco a leggere un articolo da Internet.
Riesco a leggere il testo su Central Park a New York.
Riesco a leggere semplici testi.
Riesco a leggere il testo Living in the Past.
Speaking presentation
Conosco alcune parole relative a conversazioni telefoniche.
Riesco a raccontare le mie telefonate.
Riesco a parlare a un amico di come ero dieci anni fa.
Riesco a parlare di un viaggio immaginario.
Conosco alcune parole relative ai rapporti tra le persone.
Speaking interaction
Riesco a parlare della vita dei teenager nel mio paese.
Riesco a usare le question tags.
Riesco a fare e rispondere a domande usando il second conditional.
Riesco a fare domande a un amico sui personaggi delle Unit 9 e 10.
Writing
Riesco a scrivere una conversazione con la punteggiatura
appropriata.
Riesco a scrivere un testo su come ero dieci anni fa.
Riesco a scrivere un breve articolo sul mio paese.
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My opinion
My teacher’s opinion
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My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Messages Portfolio Builder
Culture
Conosco alcuni fatti su Central Park a New York.
Conosco alcuni fatti sulla vita negli Stati Uniti cento anni fa.
Coursework for your Portfolio 5
Riesco a scrivere informazioni utili sui divertimenti nel mio paese.
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My teacher’s opinion
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My opinion
My teacher’s opinion
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Argomenti di Messages 3 che dovrei rivedere:
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My English test results
Questa griglia ti servirà per registrare i tuoi risultati durante l’anno scolastico. I tipi di attività sono gli
stessi indicati nelle pagine per l’autovalutazione del Portfolio (Listening, Reading, Speaking, Writing, Culture).
Scrivi il tipo di attività nella seconda colonna e inserisci i tuoi risultati (Marks). Fai poi firmare il voto dai
tuoi genitori (My Parents’ Signature).
Date
Type of activity
Marks
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My parents’ signature
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My Dossier
Questa griglia ti servirà per registrare i prodotti relativi al tuo apprendimento e valorizzare in questo
modo le esperienze interculturali e linguistiche maturate a scuola e fuori dall'ambiente scolastico. Puoi
includere attestazioni di frequenza a corsi di lingua, certificazioni acquisite, e schede di valutazione
compilate in contesto scolastico.
A collection of my own work
Date
Type of Activity
Printed in the United Kingdom
at the University Press, Cambridge 2006
GRATUITO
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