Percorso assistito
di didattica della sicurezza
RETE DI SCUOLE
PER LA SICUREZZA
DELLA PROVINCIA DI VICENZA
sede di Vicenza
Nuove esigenze formative
sulla didattica della sicurezza
D1-2
a.s. 2010-2011
Relatori: Prof.ssa MASELLA Cinzia – Prof. MARZARI Damiano
Nuove esigenze
Individuare dei referenti per
la didattica della sicurezza
Docenti di qualunque disciplina
Creare collaborazioni e
sinergie
Coinvolgere il referente per la
didattica della sicurezza nel SPP
Consolidare la didattica
interdisciplinare
Veicolare contenuti “speciali” (di sicurezza)
nella normale didattica curriculare
DS
RSPP/ASPP
REFERENTE PER LA DIDATTICA DELLA SICUREZZA
COORDINATORI DEL PS E DELLA GESTIONE DELLE EMERGENZE
RLS
MEDICO COMPETENTE (dove nominato)
COSTITUZIONE
DEL SPP
COMPITI TRASVERSALI
DEL SPP
Nuove interazioni
Didattica
(attività nelle
discipline o
progettuali)
Moduli
trasversali
(gestiti dal
SPP)
Gestione
sicurezza
(DVR, piani,
procedure)
Interazioni tra i percorsi
PER OGNI
ORDINE
DI
SCUOLA
PERCORSO
SGS
GESTIONE LOTTA
ANTINCENDIO
RISPETTO DEGLI
ADEMPIMENTI
NORMATIVI
COINVOLGIMENTO
DEGLI STUDENTI
GESTIONE
EVACUAZIONE
PERCORSO
DIDATTICA
SVILUPPO DI
TEMATICHE SULLA
SICUREZZA
VEICOLARE DIDATTICA DELLA
SICUREZZA ATTRAVERSO
CONTENUTI TRADIZIONALI
COSTITUZIONE
DEL SPP
“Compiti di realtà”
Esperienze di coinvolgimento degli allievi
in attività su commissione del SPP
valutazione dei rischi di lavorazioni di laboratorio
e definizione di procedure corrette
collaborazione nella stesura di piani emergenza
materiale informativo per le classi in ingresso
interviste a lavoratori della scuola
stage interno
collaborazione nella predisposizione del
regolamento di laboratorio
Allestimento di materiali informativi o didattici
Percorso assistito
Azioni formative teoriche
I PERCORSI PREVEDONO
Lavori di gruppo
Elaborazione di materiali
MATERIALI PRODOTTI
Elaborati secondo uno schema guida
Uso di tracce di riferimento
CARATTERISTICHE
Completezza
Circoscrivibilità
Creare una banca dati a
disposizione delle scuole
Fotografare la realtà
scolastica provinciale
Percorso assistito
DOCUMENTARE
CHE COSA
IL PROCESSO
IL PRODOTTO
CONOSCENZA
CONTROLLO/VERIFICA
PERCHE’
VALORIZZAZIONE/GRATIFICAZIONE
PARTECIPAZIONE/CONFRONTO
RIFLESSIONE
COME
TESTI – CARTELLONI - PUBBLICAZIONI
SIMULAZIONI - MOSTRE
SCUOLA
APERTA
FORUM
CONCORSI
Percorso assistito
DOCUMENTARE
OPPORTUNITA’ OFFERTE
DALLA DOCUMENTAZIONE
ASSUMERE UN ATTEGGIAMENTO DI
RICERCA
MIGLIORARE IL PROCESSO DI
INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO
Attività didattica interdisciplinare
Progetto Sicurezza
DIDATTICA
INTERDISCIPLINARE
Gli argomenti inerenti la
Sicurezza, vengono trasmessi
agli studenti nella normale
didattica definita dal
Consiglio di classe, seguendo
la programmazione per
Competenze.
SI ARTICOLANO IN
PROGETTI
Gli argomenti trattati sono lo
strumento per realizzare un
intervento progettuale più
complesso, che può coinvolgere
più classi ed è finalizzato alla
realizzazione di un prodotto
maggiormente articolato.
LA SICUREZZA A SCUOLA
METODOLOGIA
EDUCAZIONE
CON METODI
TRADIZIONALI
EDUCAZIONE
CON METODI
ATTIVI
TRASMISSIVA
INTER-ATTIVA
CHE COSA
COME
INSEGNAMENTO
APPRENDIMENTO
DOCENTECENTRICA
DISCENTECENTRICA
LA SICUREZZA A SCUOLA
METODOLOGIA
… sento e dimentico
vedo e ricordo
faccio e capisco …
Si recepisce
20% di quanto si ascolta
30% di quanto si vede
50% di quanto si vede e si ascolta
90% di quanto si vede, si ascolta e si fa
LA SICUREZZA A SCUOLA
L’apprendimento
nell’ambito
della sicurezza
sul lavoro
L’APPRENDIMENTO
è un PROCESSO
che comporta
una MODIFICAZIONE
relativamente stabile
nel modo di
PENSARE
SENTIRE
AGIRE
(J.J. Guilbert)
Condizioni che facilitano l’APPRENDIMENTO
Un’atmosfera che…
incoraggi ad essere attivi
favorisca la natura personale dell’apprendimento
ammetta l’idea che essere differenti è cosa accettabile
riconosca il diritto all’errore
tolleri l’imperfezione
incoraggi la apertura di spirito e la fiducia in sè
dia l’impressione di essere rispettati e accettati
faciliti la scoperta
ponga l’accento sull’autovalutazione in cooperazione
permetta il confronto delle idee
(G.J.Pine, P.J. Horne)
L’apprendimento
nell’ambito
della sicurezza
sul lavoro
ALCUNE VARIABILI
che condizionano
l’apprendimento
Fattori soggettivi
Età
Percezione del rischio
Docente
Metodologia e tecniche
didattiche
LA SICUREZZA A SCUOLA
LA PROGETTAZIONE DIDATTICA
1.
2.
3.
4.
5.
Analisi dei bisogni
Definizione degli obiettivi educativi
Scelta dei contenuti
Scelta delle metodologie didattiche
Definizione dei sistemi di
valutazione dei risultati della
formazione
LA SICUREZZA A SCUOLA
ANALISI DEI BISOGNI
Strumenti per individuare i bisogni formativi
INTERVISTE
QUESTIONARI
FOCUS GROUP
ANALISI DI DOCUMENTI
ATTIVITÀ
DI OSSERVAZIONE
LA SICUREZZA A SCUOLA
OBIETTIVI EDUCATIVI
Alla fine devono
SAPERE …
SAPER FARE …
SAPER ESSERE …
Definire
pertinenti
realizzabili
misurabili
…
- chi
- quando
- indicatori di risultato
LA SICUREZZA A SCUOLA
OBIETTIVI EDUCATIVI
Cognitivi (sapere)
Operativi
(saper fare)
Comunicativi/relazionali
(saper essere)
• Elencare
• Descrivere
• Definire
• Interpretare
• Scegliere
LA SICUREZZA A SCUOLA
OBIETTIVI EDUCATIVI
Cognitivi (sapere)
Operativi
(saper fare)
Comunicativi/relazionali
(saper essere)
• Eseguire
• Praticare
• Applicare
• Regolare
• Misurare
LA SICUREZZA A SCUOLA
OBIETTIVI EDUCATIVI
Cognitivi (sapere)
Operativi
(saper fare)
Comunicativi/relazionali
(saper essere)
• Informare
• Spiegare
• Far riflettere
• Incoraggiare
• Rassicurare
• Motivare
LA SICUREZZA A SCUOLA
LA SCELTA DEI CONTENUTI
•
selezionati in funzione degli obiettivi
• mirati e specifici
• scientificamente corretti
• indicazioni operative
LA SICUREZZA A SCUOLA
LA SCELTA DELLE METODOLOGIE
In funzione degli obiettivi,
dei destinatari,
delle risorse …
Informazione: lezione, opuscoli, video
Formazione: situazioni interattive,
lavoro gruppo,
simulazione …
Gli strumenti
PROCESSI
DI GESTIONE
SiRVeSS
(Sicurezza in Cattedra)
AZIONI DI
RIELABORAZIONI
Scelta dell’intervento
n°
ORDINE
DI SCUOLA*
MATERIA
ARGOMENTO
MATERIALI PRODOTTI
1
SSG
Alimentazione
Sicurezza alimentare
Manuale di sicurezza alimentare
Schede di sicurezza
Depliant in-formativo
2
SP
Arte e immagine
I colori della sicurezza e la
segnaletica
Cartelloni
3
SSG
Biologia
Inquinamento atmosferico
e polveri sottili
Schede per l’educazione alla
salute
4
SSG
Biologia
Smaltimento dei rifiuti
pericolosi
Depliant informativo
5
SSG
Alimentazione
Biologia
Igiene nella ristorazione
Cartelloni
6
SSG
Alimentazione
Chimica
Laboratorio di
sala-bar
Interazione tra sostanze
alcoliche e sostanze
stimolanti
Esercitazione
Cartelloni
7
SSG
Chimica
Sicurezza nei laboratori
Cartelloni
SSG = secondaria II grado
SPG = secondaria I grado
SP = scuola primaria
RETE DI SCUOLE PER LA SICUREZZA
DELLA PROVINCIA DI VICENZA
ISTITUTO CAPOFILA
I.T.I.S. "A. ROSSI"
Via L. Gallieno, 52 - 36100 VICENZA - Tel. 0444-500566 – Fax 0444-501808
E-mail [email protected] - Sito Web www.sicurscuolaveneto.it
ALTRI Link di utilità
www.for-indire.it/sicurezza/
www.ispesl.it
www.safetynet.it
www.amblaw.it
www.reteagenziesicurezza.it
www.inail.it
www.progettosilos.it
www.sicurweb.it
Coordinatore Prof. MARZARI Damiano