“A SPASSO PER BORGHI E SESTIERI”
PREMESSA
La conoscenza e la trasmissione delle nostre tradizioni è una via privilegiata per educare
alla cittadinanza unitaria e plurale: non si può realizzare il presente senza una profonda
memoria e condivisione delle radici storiche. Per arricchire l’esperienza quotidiana dello
studente sarà indispensabile la valorizzazione dei beni culturali presenti nel territorio che
sono il lascito vitale di altri tempi ed altri luoghi (dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo).
MOTIVAZIONE DELL’INTERVENTO
La proposta del suddetto
progetto nasce dall’intento di promuovere l’interesse, il
rispetto e la tutela del nostro patrimonio storico, artistico, culturale. La conoscenza di
questo patrimonio rafforza l’identità del singolo con il territorio ed evita atteggiamenti di
disinteresse che condannano i beni monumentali al degrado. L’azione di valorizzazione e
promozione del patrimonio artistico prevede il coinvolgimento degli alunni attraverso
forme di educazione al patrimonio. È ad essi che in un prossimo futuro saranno
demandate scelte decisionali tanto più oculate quanto maggiore sarà il campo di
esperienza affrontato.
Attraverso il progetto la nostra scuola si propone di far conoscere l’impianto urbano, a
pianta esagonale del quale si evidenziano Borghi e Sestieri, per assolvere alla tessitura di
un rapporto diretto delle giovani generazioni con il patrimonio architettonico della città.
FINALITA’ DEL PROGETTO
 Capire l’importanza della legalità cogliendo le relazioni tra ambiente e patrimonio
artistico
 Educare al rispetto dell’ambiente, alla conoscenza e conservazione delle strutture e
dei beni culturali come forma di crescita dell’uomo e del cittadino.
 Contribuire alla crescita culturale e sociale del territorio nel rispetto del decoro
urbano e la tutela del patrimonio artistico e culturale.
 Prevenire e reprimere fenomeni di vandalismo.
 Ripercorrere nel ricordo e nei documenti le tracce del passato per acquisire
maggiore consapevolezza del presente e della propria identità
 Far maturare la consapevolezza della tutela del patrimonio architettonico, artistico
e monumentale come forma di rispetto dei beni destinati a tutti i cittadini.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Mettere in atto comportamenti di autonomia e autocontrollo.

Sensibilizzare al rispetto del decoro urbano e alla tutela del patrimonio
culturale comune.

Consolidare l’acquisizione dei concetti di Diritto – Dovere – Sviluppo.

Conoscere il patrimonio storico, architettonico e culturale attraverso un
percorso didattico - formativo.

Conoscere le origini della propria città e l’impianto urbanistico.

Conoscere e leggere la cartografia della città.

Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale
appartenenti alla nostra cultura.

Riconoscere e apprezzare nel nostro territorio gli aspetti più caratteristici del
patrimoni ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici

Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, e la valorizzazione dei beni
culturali.
ATTIVITÀ

Attività grafico-pittoriche per la realizzazione di cartelloni

Visite ai borghi e ai sestieri di S. Michele, San Carlo, Santa Caterina, SS Annunziata,
San Rocco, SS Angeli Custodi.

Escursioni sul territorio.

Dibattiti ed incontri per gli alunni con esperti del territorio.

Ricerca documentale e creazione di un opuscolo.

Realizzazione di un album fotografico.
Nell’ambito del progetto saranno organizzati i seguenti laboratori:

Laboratorio grafico- pittorico

Laboratorio fotografico
METODI
Sarà privilegiata l’attività laboratoriale, che tende a mettere in situazione gli alunni,
stimolando la capacità di partecipazione, di comprensione e di attuazione pratica.
STRUMENTI
Libri ed altri testi, giornali, riviste, lettore DVD, telecamera, computer,fotocamere,
materiale di facile consumo.
VERIFICA
Gli alunni realizzeranno una mostra grafico-pittorica, fotografica e un depliant o opuscolo
e saranno somministrati questionari per verificare il gradimento delle iniziative.
DESTINATARI
Alunni delle classi prime, seconde e terze della scuola secondaria di 1° grado: N°400
Alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria: N°300.
COINVOLGIMENTO DEI GENITORI
Momento qualificante delle attività previste sarà il coinvolgimento e la partecipazione
delle famiglie e degli adulti del territorio ai seminari e ai momenti conclusivi comuni.
RISULTATI ATTESI
 Riconoscere che la legalità è l'educare alla conoscenza, all'importanza delle memorie
per progettare il futuro;
 Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del
proprio territorio ed essere sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione;

Coinvolgere genitori e adulti del territorio.