Attualmente nella Scuola secondaria di primo grado è previsto lo studio del francese
come seconda lingua.
A questo proposito si è pensato di inserire l’apprendimento della lingua francese per la
classe quinta, vista inoltre l’esperienza positiva degli anni precedenti.
Tale iniziativa sarà condotta da un’insegnante esterna volontaria, la signora Stefania
Bracco.
Le lezioni si svolgeranno in presenza delle insegnanti di classe durante l’orario
scolastico, per due ore alla settimana. Si prevede l’inizio del corso dal mese di ottobre,
fino al termine dell’anno scolastico.
Inoltre, il progetto di Lingua Francese disciplina con voto sulla scheda di valutazione
OBIETTIVI DIDATTICI
ASCOLTARE E COMPRENDERE SEMPLICI MESSAGGI
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Comprendere le formule di saluto informali;
Comprendere le principali formule di saluto formali di uso corrente;
Comprendere semplici istruzioni;
Comprendere semplici informazioni sulle persone relativamente all’età, al domicilio,
alle principali caratteristiche fisiche, allo stato di salute, alle preferenze rispetto al
cibo;
 Comprendere informazioni su oggetti relativamente ai colori, alla forma e alle
dimensioni;
 Comprendere una canzone o una filastrocca;
 Comprendere semplici indicazioni relativamente alla comunicazione quotidiana di
classe.
SAPER SOSTENERE UNA FACILE CONVERSAZIONE, UTILIZZANDO UN LESSICO
GRADUALMENTE PIÙ AMPIO
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Presentarsi, presentare qualcuno e congedarsi;
Chiedere il permesso di fare qualcosa;
Ringraziare, rispondere all’appello, produrre brevi messaggi;
Esprimere la quantità;
Dare informazioni su se stesso;
Dare e chiedere informazioni su persone relativamente all’età, al domicilio, alle
principali caratteristiche fisiche;
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Saper localizzare oggetti e persone;
Esprimere sentimenti e sensazioni;
Descrivere oggetti relativamente ai colori, alla forma e alle dimensioni;
Riprodurre una canzone o una filastrocca;
Conoscere la nomenclatura del corpo umano;
Conoscere e nominare i colori, i numeri, l’alfabeto, gli oggetti scolastici;
Conoscere le principali regole grammaticali.
METODOLOGIA
La metodologia utilizzata terrà conto delle indicazioni ricavabili dai Programmi
Ministeriali: la lingua sarà quindi presentata secondo la sequenza comprensioneassimilazione-produzione. Partendo dall’attività di ascolto, che l’insegnante introdurrà
in modo opportuno, si passerà alla pratica della lingua, dapprima guidata poi via via
meno vincolata, per arrivare alla produzione autonoma. Uno spazio importante
durante le lezioni sarà riservato allo sviluppo delle abilità di comprensione e
produzione orale e scritta tali da permettere agli alunni di sviluppare le strategie in
modo adeguato. Saranno spesso offerte occasioni per il lavoro a coppie e a piccoli
gruppi, poiché queste modalità permettono di utilizzare la lingua in scambi brevi ma
significativi, favorendo al tempo stesso la collaborazione ed il lavoro di équipe tra gli
alunni.
STRUMENTI
Verranno utilizzate fotocopie, in mancanza di un libro di testo.
Le cassette con canzoni, brevi storie o dialoghi permettono di esporre maggiormente
agli alunni la lingua autentica, offrendo ulteriori modelli. Anche le videocassette ed i
DVD risultano particolarmente utili; l’abbinamento suono-immagine favorisce la
comprensione della situazione e della lingua e il filmato presenta di solito aspetti della
realtà straniera utili per veicolare aspetti di cultura e di civiltà. Questi strumenti
permettono agli alunni di lavorare secondo il loro ritmo e anche in modo nuovo e
motivante.
Inoltre agli allievi vengono consegnati giornali, volantini ed opuscoli in lingua francese,
in modo che prendano familiarità con la cultura presentata.
VALUTAZIONE
La valutazione dell’apprendimento avviene attraverso la raccolta sistematica di
informazioni sugli alunni che l’insegnante registra su schede appositamente
predisposte, costruite in modo da permettere di annotare rapidamente risultati e
osservazioni. Per l’espressione orale si osservano ad esempio la coerenza con la
situazione, l’articolazione, l’intonazione, la correttezza morfosintattica e la ricchezza
lessicale.
COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI
Arte ed immagine: per una maggiore comprensione verranno prodotti dei disegni
accanto ai nuovi vocaboli.
Musica: per sviluppare una corretta pronuncia verrà utilizzato il registratore per
ascoltare e imparare canzoni.
Ed. motoria: ciascuna canzone sarà accompagnata da gesti mimici.
Italiano: alla presentazione di nuovi argomenti o nuovi vocali, c’è un continuo rimando
con la lingua madre, in modo da rendere più semplice la comprensione e
l’associazione.