Mod. DIP/FUNZ – 1 – DIURNO 5^
MATERIA: FRANCESE (SECONDA LINGUA)
CLASSI:
□ PRIME
 SECONDE
 TERZE
 QUARTE
■ QUINTE
INDIRIZZI : IGEA- BROCCA
1. OBIETTIVI DIDATTICI DA RAGGIUNGERE in termini di:
COMPETENZE
• Padronanza della lingua straniera nella comprensione della lingua orale e della lingua
scritta, nella produzione della lingua orale e scritta, anche su argomenti di indirizzo, e
nell’interazione in lingua orale
CONOSCENZE
• Conoscere i contenuti relativi agli argomenti di civiltà
•
Lessico specifico su argomenti di vita sociale, economica, politica, letteraria
•
Lessico professionale specifico
•
Conoscere le strutture grammaticali
ABILITA’
•
seguire lezioni e relazioni nella lingua straniera; cogliere i punti essenziali di una semplice
conversazione telefonica di carattere generale; comprendere il significato globale di un
dialogo tra parlanti nativi su argomenti noti; cogliere il messaggio globale date dai mass
media, di tavole rotonde e dibattiti; cogliere il significato globale di film e spettacoli in
lingua straniera.
•
cogliere il senso globale di articoli da giornali e riviste a carattere divulgativo di argomento
vario, di semplici testi letterari, di messaggi pubblicitari, opuscoli turistici, testi di carattere
regolativo, di istruzioni d’uso.
•
sostenere brevi conversazioni anche telefoniche, intervenire in discussioni e dibattiti su
argomenti di carattere generale precedentemente trattati, esporre brevemente argomenti
di carattere generale, formulare ipotesi e previsioni, narrare fatti avvenuti nel passato,
riferire opinioni e discorsi altrui.
•
redigere lettere di carattere personale, redigere testi personali, stilare appunti e scalette,
redigere brevi resoconti e relazioni, riassumere semplici testi letti o ascoltati, commentare
testi letti o ascoltati.
2. OBIETTIVI MINIMI
COMPETENZE
•
Padronanza della lingua straniera nella comprensione della lingua orale e della lingua
scritta, nella produzione nella lingua orale e scritta, anche su argomenti di indirizzo, e
nell’interazione in lingua orale
CONOSCENZE
•
Conoscere i contenuti relativi agli argomenti di civiltà
•
Lessico specifico su argomenti di vita sociale, economica, politica, letteraria
•
Lessico professionale specifico
•
Conoscere le strutture grammaticali
ABILITA’
•
seguire lezioni e relazioni nella lingua straniera; cogliere i punti essenziali di una semplice
conversazione telefonica di carattere generale; comprendere il significato globale di un
dialogo tra parlanti nativi su argomenti noti; cogliere il messaggio globale date dai mass
media
•
cogliere il senso globale di articoli da giornali e riviste a carattere divulgativo di argomento
vario, di semplici testi letterari, di messaggi pubblicitari, opuscoli turistici,
•
sostenere brevi conversazioni anche telefoniche, intervenire in discussioni e dibattiti su
argomenti di carattere generale precedentemente trattati, esporre brevemente argomenti di
carattere generale
•
redigere lettere di carattere personale, redigere testi personali, stilare appunti e scalette,
redigere brevi resoconti e relazioni, riassumere semplici testi letti o ascoltati, commentare
testi letti o ascoltati.
3. ARGOMENTI COMUNI DA SVOLGERE OBBLIGATORIAMENTE
1^ Periodo
Moduli didattici
Durata (indicativa)
Dossier 10 :la force de vente. La franchise
10 ore
Dossier 11 créer ses règlements
10 ore
Cinque argomenti di civilisation scelti dal dossier 3
10 ore
Grammatica Revisione e approfondimenti di argomenti
funzionali alle esigenze della classe.
5 ore
2^ Periodo
Moduli didattici
Durata (indicativa)
Dossier 12 : Avoir recours aux sefvices bancaires
10 ore
Dossier 13 : Exporter ses produits
10 ore
Grammatica Revisione e approfondimenti di argomenti
funzionali alle esigenze della classe.
5 ore
Dossier 14: Accéder à l'emploi
10 ore
4. MEDOTOLOGIA DIDATTICA
Lo studente sarà costantemente posto al centro del
processo di apprendimento della lingua
francese, si cercherà di stimolare la sua motivazione allo studio con attività coinvolgenti e
stimolanti finalizzate allo sviluppo delle quattro
abilità fondamentali (comprensione orale,
produzione orale, comprensione scritta , produzione scritta) . Le attività comunicative saranno
guidate e l’insegnante interverrà per impostare una pronuncia corretta e un corretto uso funzionale
e strutturale della lingua.. La riflessione sulla lingua sarà realizzata su base comparativa con
l’italiano . Nell’approccio di testi scritti si effettueranno attività di lettura, comprensione e riassunto
che permetteranno
di individuare gli elementi essenziali di un testo. Si utilizzerà
anche la
traduzione per consolidare le conoscenze linguistiche dello studente.
5. VERIFICHE
1 Comprensione di testo con risposte a domande aperte
2 Verifiche grammaticali su argomenti oggetto di approfondimento
3 Riassunti
4 Produzione di vari tipi di testo( lettere, moduli, mail ecc)
N° di verifiche minimo
1° Periodo
Scritti 3
Orali 2
2° Periodo
Scritti 3
Orali 2
6. CRITERI DI VALUTAZIONE
VOTI
da 1 a 3
(totalmente
insufficiente)
Conoscenze
Competenze
Capacità
Nessuna conoscenza
o
Poche/pochissime
conoscenze
Non riesce ad applicare
le sue conoscenze e
commette gravi errori
Non è capace di effettuare
alcun’analisi e a
sintetizzare le conoscenze
acquisite. Non è capace di
autonomia di giudizio e di
valutazione
4
(gravemente
insufficiente)
Frammentarie,
disorganiche
estremamente
superficiali
Riesce ad applicare le
conoscenze in compiti
semplici, ma commette
gravi errori
nell’esecuzione
Commette errori
nell’esecuzione
di compiti semplici
Scarsa capacità d’analisi
e di sintesi.
Formula giudizi
estremamente generici.
Complete rispetto agli
obiettivi minimi stabiliti
Applica le conoscenze
acquisite ed esegue
compiti semplici senza
commettere errori gravi
Effettua analisi e sintesi
complete, ma non
approfondite. Sollecitato
riesce ad effettuare
considerazioni pertinenti
Complete ed
approfondite
Esegue compiti
complessi e sa applicare
i contenuti e le
procedure, ma
commette qualche
errore non grave
Esegue compiti
complessi e sa applicare
i contenuti e le
procedure, sa
contestualizzare
le conoscenze.
Esegue compiti
complessi, applica le
conoscenze e le
procedure in nuovi
contesti e
non commette errori.
Contestualizza le
conoscenze
e le sa organizzare
in un’ottica
pluridisciplinare
Se indirizzato effettua
analisi e sintesi complete
ed approfondite. Valuta
autonomamente anche se
con qualche incertezza
Superficiali e/o non
del tutto complete
5
(insufficiente)
6
(sufficiente)
7
(discreto)
8
(buono)
Complete,
approfondite e
collegate tra loro.
Complete,
approfondite,
collegate tra loro e
interdisciplinari
da 9 a 10
(ottimo/eccellente
)
FIRMA DEL COORDINATORE
F.to Lucia Beghin
Effettua analisi e sintesi
ma non complete ed
approfondite. Guidato e
sollecitato sintetizza le
conoscenze ma solo in
maniera mnemonica
Effettua analisi e sintesi
complete ed approfondite.
Effettua valutazioni
articolate e approfondite
Coglie gli elementi di un
insieme, stabilisce
relazioni, organizza
autonomamente le
conoscenze e le
procedure acquisite.
Effettua valutazioni
autonome e approfondite