AMBIENTE DI APPRENDIMENTO E RELAZIONE EDUCATIVA “Progetto sulla misura svolto in continuità tra i tre ordini” ISTITUTO COMPRENSIVO SV 1 a.s. 2013/2014 Sintesi attività CLASSI COINVOLTE: sezioni di scuola dell’infanzia; prime scuola primaria; quinte scuola primaria; prime scuola secondaria primo grado (anni ponte) SPAZI: alternativamente aule e corridoi di ognuno degli ordini di scuola coinvolti (qualche eccezione per l’alternanza con la scuola dell’infanzia per problemi di trasporto) TEMPI: 5 lezioni di due ore l’una Sintesi attività OBIETTIVI EDUCATIVI: accoglienza (condivisione degli spazi); relazione con l’altro (lavori di gruppi misti); essere attori del proprio apprendimento (atteggiamento attivo e propositivo) OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI: problemi posti e ricerca di soluzioni; formulazione di ipotesi; rappresentazione simbolica; porre in relazione; comunicazione (oralmente, per scritto, graficamente o con espressioni iconiche); costruzione di ragionamenti; generalizzazione; collocazione nel tempo e nello spazio; effettuazione di osservazioni e misure Sintesi attività CONTENUTI: stima di una misura; lunghezza, superficie e volume; metro quadrato; misure dirette e indirette; misure di tempo; quantità; tangram Metodologia domanda stimolo volutamente ambigua; discussione; misurazione; problema posto; ipotesi; ricerca di soluzioni; possibile utilizzazione di materiali costruiti anche in altre situazioni; fase operativa di costruzione del manufatto; riepilogo e discussione conclusiva Operatività Ad ogni lezione: accoglienza rispetto agli spazi; formazione a cura delle insegnanti dei gruppi misti; sistemazione dei gruppi; strutturazione dei gruppi anche con diversificazione dei ruoli interni (tutor, ecc). Feed back e conclusioni ripasso delle attività svolte; somministrazione di questionari di gradimento; tabulazione e rappresentazione dei risultati dei questionari; sistemazione dei materiali per la festa di fine anno. ULTIMO ANNO SCUOLA DELL’INFANZIA PRIMO ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA NUMERO ALUNNI COINVOLTI PER GRUPPO CIRCA 40 GLI ALUNNI DELLA CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA DI SANTUARIO SI SONO INCONTRATI CON I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA “RODARI” PER AFFRONTARE INSIEME L’ESPERIENZA DELLA MISURAZIONE ALL’INTERNO DI UN’ATTIVITA’ LABORATORIALE DI GIARDINAGGIO I bambini all’opera … I bambini all’opera … I bambini all’opera … La misura nel musical NELL’AMBITO DELLA REALIZZAZIONE DEL MUSICAL I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA RODARI CON I BAMBINI DELLA PRIMARIA NOBERASCO HANNO INDIVIDUATO MATERIALI UTILI AD EFFETTUARE MISURAZIONI DEL PERCORSO COMPIUTO DAI PERSONAGGI DELLO SPETTACOLO I bambini all’opera … I bambini all’opera … I bambini all’opera … I bambini all’opera … Una nuova unità di misura: il vagone-bambino I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA SGUERSO E I BAMBINI DELLE CLASSI PRIME DI MAZZINI HANNO OSSERVATO E MISURATO PORZIONI DI PERCORSI TRA LE DUE SCUOLE CREANDO UN’ UNITA’ DI MISURA CONDIVISA (VAGONE – BAMBINO) I bambini all’opera … I bambini all’opera … I bambini all’opera … Valutazione PUNTI DI FORZA: GRADIMENTO E COINVOLGIMENTO DA PARTE DEI BAMBINI NELL’ATTIVITA’ PUNTI DI DEBOLEZZA: I TEMPI RISTRETTI PER LE ATTIVITA’ ED IL NUMERO ELEVATO DEI BAMBINI La rilevazione dei più piccoli PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA E IL PRIMO ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA E’ STATA UTILIZZATA QUESTA GRIGLIA SEMPLIFICATA PER RACCOGLIERE IL GRADIMENTO RISCONTRATO DAI BAMBINI. IL RISULTATO HA EVIDENZIATO UNA POSITIVITA’ AL 95% CIRCA. I ragazzi coinvolti SCUOLA PRIMARIA: PLESSO MAZZINI: V A 24 alunni V B 26 alunni PLESSO RUSCA: V sez. unica 19 alunni PLESSO NOBERASCO: V sez. unica 17 alunni PLESSO SANTUARIO: V sez. unica 16 alunni I ragazzi coinvolti SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO: PLESSO VILLAPIANA: I A 23 alunni I B 26 alunni I C 25 alunni PLESSO LAVAGNOLA: I D 21 alunni I E 20 alunni INDIVIDUAZIONE PROBLEMI DI APPRENDIMENTO tipologia numero Osservazioni particolari sostegno 10 3 alunni gravi non hanno partecipato DSA 7 BES 10