REGIONE EMILIA-ROMAGNA
I dispositivi della Regione Emilia Romagna per la
qualità dei Sistemi di Istruzione Formazione
Professionale Lavoro
Bari, 19 giugno 2012
1
Contesto di riferimento
Quadro regionale
LR 12/2003
LR 17/ 2005
LR 5/2011
Quadro nazionale
DM 12/03/1996
DM 174/2001
L 53/2003 L. 131/2003 L. 30/2003
D.L gs276/2003 e D.I. 10/10/2005
Accordi CU, CP, parti sociali
D.Lgs 226/05 e successive modifiche e integrazioni
Regolamenti di Riforma del Sistema di Istruzione
………………..
Sistemi
Regionali
Cultura condivisa
Istituzioni
Parti sociali
Soggetti formativi
Quadro comunitario
Decisione 2241/2004/CE -Europass
Raccom 23/04/2008 – EQF
Raccom 2009/C 155/02 - ECVET
Raccom 2009/C 155/01 – Qualità Sistemi di
Istruzione e Formazione Professionale
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
2
 Sistema di Accreditamento degli Organismi di Formazione
 Sistema degli Standard dell’offerta formativa finalizzata
all’acquisizione di una qualifica
 Sistema di Istruzione e Formazione Professionale
 Sistema della Formazione Regolamentata
 Sistema Lavoro
 Sistema Regionale delle Qualifiche (SRQ)
 Sistema di Formalizzazione e Certificazione delle
competenze (SRFC)
Sono dispositivi - coerenti con indicazioni e norme comunitarie e nazionali finalizzati a migliorare la qualità dei sistemi regionali di Istruzione,
Formazione Professionale e Lavoro, attraverso azioni di consolidamento e
sviluppo di COMPETENZE PROFESSIONALI per il LAVORO
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
3
Si compone:
REPERTORIO
IL SISTEMA
REGIONALE
DELLE
QUALIFICHE
IN EMILIA ROMAGNA
DELLE QUALIFICHE
Figure
professionali
caratterizzanti il
sistema
economicoproduttivo
regionale
Figure
professionali
rilevanti per
specifiche
politiche
regionali di
settore
Figure
professionali
di cui si
prevede lo
sviluppo
STANDARD PROFESSIONALI
Riferimento per
il mondo del
lavoro,
in quanto le
competenze in cui
si articolano sono
state definite con
il concorso delle
parti sociali
il sistema dell’
“istruzione e
formazione”
in quanto le
competenze di
cui si
compongono
sono “formabili”
le persone,
in quanto
consentono
l’elaborazione di
percorsi di
sviluppo
professionale
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
PROCEDURA
SORGENTE
4
È un TITOLO
FORMALE
Evidenzia e
garantisce il
possesso da parte
del singolo di tutte le
COMPETENZE
proprie di una
definita figura
professionale
E’ registrabile nel
LIBRETTO
FORMATIVO
INDIVIDUALE
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
E’ attribuita al
SINGOLO
È assegnato
attraverso una
PROCEDURA
REGOLAMENTATA
dalla Regione
E’ acquisibile
attraverso la
somma di
CERTIFICAZIONI
5
REPERTORIO DELLE QUALIFICHE
Attualmente il repertorio regionale si compone di
132 qualifiche riferite a 42 aree professionali , correlate a EQF:
1° liv. EQF
2° liv. EQF
30
3° liv. EQF
21
4° liv. EQF
42
5° liv. EQF
29
6° liv. EQF
10
7° liv. EQF
8° liv. EQF
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
6
IL SISTEMA DI FORMALIZZAZIONE E
CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE
DESTINATARI
OGGETTO
Le componenti
significative del
sistema:
PROCESSO
ATTORI COINVOLTI NEL PROCESSO
SOGGETTI ATTUATORI, RUOLI PROFESSIONALI
ISTITUZIONI
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
7
Il processo
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
8
Gli output del processo di formalizzazione e certificazione
Qualifica - documento in cui si certificano,
sempre dietro superamento di esame, capacità e
conoscenze corrispondenti ad una qualifica.
Certificato di competenze - documento in cui
si certificano, dietro superamento di esame,
capacità e conoscenze corrispondenti ad una o
più UC
Scheda conoscenze e capacità - documento
in cui si formalizzano le conoscenze e capacità
della persona nel caso in cui esse non
esauriscano l’insieme previsto per una o più UC
(Unità di competenza)
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
9
In sintesi
Il SRFC adottato si caratterizza per due condizioni essenziali:
• procedure definite e rigorose
• competenza professionale dei soggetti che la attuano.
Queste due condizioni rendono
• certo il percorso (ciascuno, beneficiari, attuatori, soggetti esterni
interessati.., sa cosa succede-deve succedere)
• omogenei e trasparenti i contenuti
• in ogni posto-ogni momento i criteri di analisi e valutazione delle
competenze (per evidenze o per esame) sono gli stessi
• risultati/esiti del processo autorevoli e utilizzabili in contesti diversi
I processi, le procedure e i criteri del Sistema Regionale di Formalizzazione
e Certificazione (SRFC) consentono la convalida dei risultati di
apprendimenti formali, non formali e informali nel rispetto dei principi di:
trasparenza, praticabilità e fiducia, credibilità e legittimità
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
10
SRFC
Erogazione del Servizio di Formalizzazione e
Certificazione delle Competenze
Erogazione del servizio alle persone con competenze acquisite in
contesti “formali”
Erogazione del servizio alle persone con competenze acquisite in
contesti non formali – azioni regionali
 Azione straordinaria regionale OSS
 Azioni regionali presentate sui Bandi delle autorizzazioni
 Servizio per persone provenienti da altre regioni
 Prima applicazione nei centri per l’impiego
Erogazione del servizio alle persone con competenze acquisite in
contesti formali e non formali– azioni in impresa
 Azienda tessile del Bolognese
 Azienda tessile di Parma
A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale
11