MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
COMUNICAZIONE
STRUTTURE
CONCETTUALI
1
ASSERTIVITA’
INFORMAZIONE
ELETTRONICA
5
2
PERCORSI
OPERATIVI
3
4
APPRENDIMENTO
SIGNIFICATIVO
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO:
DIMENSIONE COGNITIVISTA
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
COGITO ERGO SUM
punto di partenza per
investigare i
FONDAMENTI DELLA
CONOSCENZA.
La Haye, Turenna 1596
Stoccolma 1650
René Descartes
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
JOSEPH D.NOVAK
D.BOB GOWIN
Ricercatori di Theory of
Education
Cornell University - Stato di
New York
“ CERCHIAMO LA SEMPLICITA’ …
PER CONSERVARE LA
COMPLESSITA’ “
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
DAVID P. AUSUBEL
TEORIA COGNITIVISTA
Educational Psycology:
DELL’APPRENDIMENTO
a cognitive view
1978
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
PRIMA DIMENSIONE FONDAMENTALE
DELL’APPRENDIMENTO
DAVID P. AUSUBEL
APPRENDIMENTO PER SCOPERTA
DIM 1-A
SCOPERTA
INFORMAZIONI ACQUISITE IN MODO
PERSONALE E AUTONOMO
Il docente svolge la funzione di mediatore
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
PRIMA DIMENSIONE FONDAMENTALE
DELL’APPRENDIMENTO
DAVID P. AUSUBEL
APPRENDIMENTO PER RICEZIONE
DIM 1-B
INFORMAZIONI GIA’ STRUTTURATE
VENGONO TRASMESSE DA ALTRI E RECEPITE
RICEZIONE
IN MODO NON SEMPRE ATTIVO
Il docente svolge la funzione di guida
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
SECONDA DIMENSIONE FONDAMENTALE
DELL’APPRENDIMENTO
DAVID P. AUSUBEL
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
DIM 2-A
SIGNIFICATIVO
LE NUOVE INFORMAZIONI ACQUISITE …
VENGONO COLLEGATE ED INTEGRATE CON LE
STRUTTURE COGNITIVE GIA’ POSSEDUTE ...
QUINDI AVVIENE UNA RAZIONALE RIORGANIZZAZIONE
GENERALE DI TUTTE LE STRUTTURE ...
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
SECONDA DIMENSIONE FONDAMENTALE
DELL’APPRENDIMENTO
DAVID P. AUSUBEL
APPRENDIMENTO MECCANICO
DIM 2-B
LE NUOVE INFORMAZIONI ACQUISITE …
NON VENGONO COLLEGATE CON LE STRUTTURE
MECCANICO
COGNITIVE GIA’ POSSEDUTE…
AVVIENE UN’ASSIMILAZIONE ISOLATA CHE RICHIEDE
PROCEDIMENTI PURAMENTE RIPETITIVI PER MEMORIZZARLE
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
AUSUBEL: MATRICE DIMENSIONALE APPRENDIMENTO
SIGNIFICATIVO
MECCANICO
PER RICEZIONE
PER RICEZIONE
SIGNIFICATIVO
MECCANICO
PER SCOPERTA
PER SCOPERTA
LA LETTURA VERTICALE O ORIZZONTALE DELLA MATRICE NON
ESPRIME POLARITA’ CONTRAPPOSTE, MA UN CONTINUUM SFUMATO
CON GRADUALITA’ DIVERSE
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
TREND DELL’APPRENDIMENTO PER RICEZIONE
La didattica deve condurre l’alunno da una ricezione
meccanica ad una significativa
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
TREND DELL’APPRENDIMENTO PER SCOPERTA
La didattica deve condurre l’alunno da una scoperta
meccanica ad una significativa
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
TREND DELL’APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
La didattica deve integrare momenti di ricezione e scoperta
ma sempre nella dimensione significativa
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
TREND DELL’APPRENDIMENTO MECCANICO
attenzione
La didattica deve far superare all’alunno apprendimenti per
ricezione e scoperta nella dimensione meccanica
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
NODI E RELAZIONI CONCETTUALI
RELAZIONE
nodo
CONCETTO
CONCETTO A
A
nodo
CONCETTO
CONCETTO BB
RELAZIONE
CONCETTO
CONCETTO CC
nodo
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
DALLA CONOSCENZA SPONTANEA ALLA
CONOSCENZA STRUTTURATA
MAPPA CONCETTUALE
CONOSCENZA STRUTTURATA
UNITA’:
RETE CONCETTUALE
MATRICE COGNITIVA
CONOSCENZA SPONTANEA
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
DALLA CONOSCENZA SPONTANEA ALLA
CONOSCENZA
NON
STRUTTURATA
CONOSCENZA STRUTTURATA
UNITA’:
RETE CONCETTUALE
MAPPA CONCETTUALE
MATRICE COGNITIVA
CONOSCENZA SPONTANEA
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
mappe concettuali per ...
1.
Per cogliere i concetti fondamentali in una rete di
proposizioni e renderli espliciti
2.
Per associare adatte etichette descrittive (lessico
specifico)
3.
Per evidenziare la gerarchia dei concetti e delle
relazioni
4.
Per indagare profondamente sui concetti con
creatività
5.
Per esercitare le capacità deduttiva ed induttiva
e migliorare la competenza comunicativa
Prof. Mario Cervatti
ITC De Simoni - Sondrio
MODULO: COMUNICAZIONE E ASPETTI DELL’APPRENDIMENTO
UNITA’:
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
COMUNICAZIONE
STRUTTURE
CONCETTUALI
1
ASSERTIVITA’
INFORMAZIONE
ELETTRONICA
5
2
PERCORSI
OPERATIVI
3
4
APPRENDIMENTO
SIGNIFICATIVO
FINE
Prof. Mario Cervatti
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