Telematica nella Formazione Continua e a Distanza
accesso ai materiali didattici
imparare
navigando la rete
apprendimento in rete
imparare usando
materiali strutturati
formazione mista
formazione in rete
Guglielmo Trentin
Strategie d’insegnamento a distanza
tele-insegnamento
formazione in rete
Guglielmo Trentin
Formazione/Aggiornamento Docenti
Assistenza per via Telematica
intervento
in presenza
interazione
a distanza
trasferimento
locale
Guglielmo Trentin
Formazione in Rete
interazione
a distanza
apprendimento
individuale
Guglielmo Trentin
Formazione Mista
intervento
in presenza
interazione
a distanza
apprendimento
individuale
Guglielmo Trentin
On-Line Education
( Formazione in Rete )
Formazione a Distanza
di
Terza Generazione
Guglielmo Trentin
Formazione a Distanza di I^ Generazione
( Corrispondenza )
Guglielmo Trentin
Formazione a Distanza di II^ Generazione
( Multi-Medialità)
Guglielmo Trentin
Formazione a Distanza di II^ Generazione
( Multi-Medialità)
Guglielmo Trentin
esperti
tutor
?
partecipanti
Guglielmo Trentin
Formazione a Distanza di III^ Generazione
( Telematica e Multi-Medialità )
esperti
tutor
partecipanti
Guglielmo Trentin
esperti
tutor
partecipanti
Guglielmo Trentin
esperti
tutor
gruppo A
Guglielmo Trentin
esperti
tutor
gruppo B
gruppo A
Guglielmo Trentin
Comunicazione
uno-a-uno / uno-a-molti / molti-a-molti
Formazione
in Rete
Formazione
in Presenza
Forte Interattività
Guglielmo Trentin
Comunicazione Mediata
Formazione
in Rete
Formazione
a Distanza
( I & II generazione )
Indipendenza Spazio-Temporale
Guglielmo Trentin
Esigenze Professionali
- formazione
- aggiornamento
- riqualificazione
- ...
Insufficiente capacità
di crescita endogena
Formazione
in Presenza
- azione formativa all’esterno
- azione formativa dall’esterno
Formazione
a Distanza
Intervento Formativo Esterno
Guglielmo Trentin
• sia richiesta una forte interazione fra i
partecipanti, i tutor e gli esperti
• lo scambio di esperienze favorisca la
crescita collettiva
• sia importante mantenere la coesione del
gruppo durante e dopo la conduzione del
corso
• sia possibile impostare corsi di tipo
PROJECT - BASED
Guglielmo Trentin
Uso
formativo
delle reti
Disponibilità strumentale
e nei confronti del metodo
Uso
formativo
delle reti
Conoscenze Tecnologiche
di Base
Disponibilità strumentale
e nei confronti del metodo
Uso
formativo
delle reti
Conoscenze Tecnologiche
di Base
Disponibilità strumentale
e nei confronti del metodo
Uso
formativo
delle reti
Tempi e modalità
di partecipazione
Conoscenze Tecnologiche
di Base
Disponibilità strumentale
e nei confronti del metodo
Uso
formativo
delle reti
Tempi e modalità
di partecipazione
Competenze metodologiche
di progettazione e
conduzione degli interventi
Competenze dello Staff di Tutoring
Metodologiche
Disciplinari
Tecnologiche
Il Ruolo del Tutor in Rete
Facilitatore, moderatore ... ma non solo
• creare un clima collaborativo nel quale ognuno abbia spazio a
livello decisionale
• incoraggiare l’interazione tra i partecipanti
• sollecitare a prendere l’iniziativa
• valorizzare i singoli contributi
• stimolare la discussione, riproponendo le domande provenienti
dai singoli verso il gruppo
• aiutare i partecipanti a mantenere il fuoco della discussione
• “arbitrare” eventuali posizioni divergenti
• favorire la negoziazione
• intervenire periodicamente riassumendo ed evidenziando le
parti più significative dei vari contributi
• curare la tempistica delle attività
• essere l’elemento di raccordo con gli eventuali esperti
• usare abitualmente la strumentazione hw/sw scelta per la
comunicazione a distanza
• ...
Esperto
Tutor
Corsisti
Guglielmo Trentin
Alcuni aspetti problematici
• Non è sempre immediato entrare nelle abitudini di una
comunicazione “indiretta” come quella telematica
• La comunicazione differita e in genere la
comunicazione mediata dal calcolatore poco si presta a
risolvere forti divergenze
• A livello disciplinare non tutti i contenuti sono trattabili
con egual efficacia
• I partecipanti a un gruppo di lavoro e/o di discussione
possono trovare un “collo di bottiglia” nell’accesso alla
risorsa di comunicazione
• Comunicare per via scritta
Alcuni aspetti positivi
• Indipendenza spazio-temporale
• Possibilità di riflettere sui diversi contributi scritti
• Mantenimento della traccia delle discussioni
• Poter abbinare la partecipazione ai gruppi di lavoro
alle altre attività professionali
• Condivisione di spazi informativi comuni
• Comunicare per via scritta