ISTITUTO COMPRENSIVO - GARESSIO
Portfolio
di
Dati anagrafici
Data e luogo di nascita
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Residenza
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N° di telefono
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Nucleo familiare
Padre
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Madre
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Fratelli e sorelle
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Nonni
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Altro
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Condizioni fisiche
Intolleranze alimentari
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……………………………………………………………………
Allergie
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……………………………………………………………………
Altro
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
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Scuola
secondaria
di
primo
grado
Dati personali
Variazioni da registrare rispetto alle
indicazioni iniziali
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Indicazioni date dai
genitori
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Schede alunno
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Chi sono io
Come mi vedo
Come mi esprimo
Presentazione
Autovalutazione
Autovalutazione laboratori
Autovalutazione educazioni
Osservazioni intermedie
Osservazioni finali
Schede genitori
• Colloquio iniziale
• Osservazioni intermedie
• Osservazioni finali
Classe……………………..
• Rispetto degli altri
• Rispetto dell’ambiente
• Rispetto delle regole
stabilite
Rispetto degli altri
• I quadrimestre
• II quadrimestre
Rispetto dell’ambiente
• I quadrimestre
• II quadrimestre
Rispetto delle regole
stabilite
• I quadrimestre
• II quadrimestre
Classe……………………….
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Lingua italiana
Storia
Geografia
Matematica
Scienze
Tecnologia
Lingua inglese
Lingua francese
Educazione fisica
Educazione musicale
Educazione artistica
Quaderno
alunno
Lingua italiana
Comprensione della lingua orale
Comprensione della lingua scritta
Produzione della lingua orale
Produzione della lingua scritta
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti
Quadrimestre
Risponde in modo appropriato a domande relative ad un
argomento
Sottolinea le informazioni principali
Riconosce personaggi, tempi, luoghi, situazioni
Riconosce le caratteristiche essenziali di un
personaggio, un luogo, un fatto
Chiede spiegazioni
Ricostruisce la sequenza degli avvenimenti
Sa riferire con chiarezza un’esperienza personale
Sa descrivere in modo completo persone, animali, cose,
usando un linguaggio appropriato.
Sa manipolare un testo rispettando le consegne
Riconosce le principali parti del discorso
Usa in modo appropriato le principali parti del discorso
Sa riferire con chiarezza un contenuto
Scrive rispettandole regole ortografiche e sintattiche
1
2
Storia
•Conoscenza degli eventi storici
•Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici
•Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita
sociale, civile e politica
•Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti
specifici
Quadrimestre
Ricorda gli eventi del processo storico
Ricorda le azioni dei personaggi protagonisti
Colloca gli eventi e i personaggi nel tempo
Colloca gli eventi e i personaggi nello spazio
Stabilisce relazioni di causa effetto tra due fatti vicini nel
tempo
Stabilisce relazioni di causa effetto tra due fatti vicini
nello spazio
Definisce termini specifici
Utilizza termini specifici in nuovi contesti
Ricava informazioni da una fonte storica
1
2
Geografia
•Conoscenza dell’ambiente fisico e umano, anche attraverso
l’osservazione
•Uso degli strumenti propri della disciplina
•Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali, culturali, sociopolitiche ed economiche
•Comprensione ed uso del linguaggio specifico
Quadrimestre
Memorizza caratteristiche antropo-fisiche di un
territorio
Descrive l’ambiente fisico e umano
Legge carte fisiche-tematiche-grafici-cartogrammi
Calcola distanze su carte utilizzando la scala numerica
o grafica
Conosce il concetto di scala
Riconosce le più evidenti modificazioni apportate
dall’uomo nel territorio usando carte e immagini
Individua i nessi tra ambiente-risorse-condizioni di vita
Riconosce i problemi relativi alla protezione,
conservazione, valorizzazione del patrimonio
ambientale
Definisce i termini specifici
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2
Matematica
•Conoscenza degli elementi specifici della disciplina
•Osservazioni di fatti, individuazione e applicazione di relazioni,
proprietà, procedimenti
•Identificazione e comprensione di problemi, formulazione di ipotesi
e di soluzioni e loro verifica
•Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Conosce le proprietà delle operazioni nell’ insieme N
Conosce il MCD e il mcm di più numeri
Conosce la notazione esponenziale di un numero
Sa risolvere correttamente le operazioni in N
Sa risolvere espressioni in N
Sa risolvere problemi usando diversi metodi di
risoluzione
Individua la via più sintetica per arrivare alla soluzione
Matematica
Conosce le proprietà delle operazioni nell’
insieme dei numeri razionali
Conosce la teoria dei fondamentali enti della
geometria
Conosce il sistema sessagesimale
Conosce le proprietà delle rette parallele tagliate
da una trasversale
Conosce il teorema della somma degli angoli
interni di un triangolo (e corollario)
Sa risolvere correttamente le operazioni in Q
Sa risolvere espressioni in Q
Sa risolvere problemi con le frazioni
Individua la via più sintetica per arrivare alla
soluzione
Opera nel sistema sessagesimale
Risolve problemi sugli enti della geometria
(angoli, rette parallele, triangoli,……)
Scienze
•Conoscenza degli elementi specifici delle discipline
•Osservazione di fatti e fenomeni anche con l’uso degli strumenti
•Formulazione di ipotesi e loro verifica, anche sperimentale
•Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Sa applicare il metodo scientifico nell’analisi di un
fenomeno naturale
Conosce le unità di misura delle grandezze fondamentali
Sa leggere ed interpretare i grafici
Conosce le principali proprietà della materia
Sa distinguere il concetto di calore da quello di temperatura
Comprende le modalità con cui si trasmette il calore e i
passaggi di stato
Conosce la composizione e le proprietà dell’acqua e
dell’aria
Comprende i fenomeni dei vasi comunicanti e della
capillarità
Acquisisce il concetto di pressione atmosferica
Conosce le principali caratteristiche degli esseri viventi ( in
particolare la struttura e i componenti della cellula)
Sa utilizzare il microscopio ottico
Sa classificare
Conosce le caratteristiche principali dei cinque Regni in cui
sono suddivisi i viventi
Tecnologia
•Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione
con l’uomo e l’ambiente
•Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative
•Conoscenze tecniche e tecnologiche
•Comprensione ed uso di linguaggi specifici
Quadrimestre
Conosce e classifica i bisogni primari e indotti
Individua le relazioni esistenti tra bisogni dell’uomo,
uso delle risorse ed evoluzione tecnica
Distingue elementi naturali e artificiali nel territorio
Conosce i limiti delle risorse e i comportamenti da
adottare per limitarne l’uso
Mette in relazione funzione-forma-materiale
nell’analisi di semplici oggetti
Realizza progetti guidati utilizzando strumenti e
tecniche appropriati
Conosce le proprietà e i processi di lavorazione di
materiali di uso comune
Usa terminologia corretta per identificare gli elementi
base della geometria
Risolve semplici problemi grafici
Sa riferire con chiarezza un contenuto appreso
Scrive rispettando le regole ortografiche e sintattiche
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2
Lingua inglese
•Comprensione della lingua orale
•Comprensione della lingua scritta
•Produzione della lingua orale
•Produzione della lingua scritta
•Conoscenza ed uso delle strutture e funzioni linguistiche
•Conoscenza della cultura e della civiltà
Quadrimestre
Comprende semplici messaggi orali riguardanti la vita
quotidiana
Interagisce in semplici scambi dialogici, relativi alla vita
quotidiana comunicando e chiedendo informazioni, usando
un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate
Descrive con semplici frasi persone, luoghi, oggetti e narra il
proprio vissuto
Legge e comprende brevi testi d’uso e semplici descrizioni
Riconosce ed usa in modo appropriato le principali parti del
discorso (pronomi, verbi, preposizioni….)
Riconosce le caratteristiche significative di alcuni aspetti
della cultura anglosassone ed opera confronti con la propria
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Lingua francese
•Comprensione della lingua orale
•Comprensione della lingua scritta
•Produzione della lingua orale
•Produzione della lingua scritta
•Conoscenza ed uso delle strutture e funzioni linguistiche
•Conoscenza della cultura e della civiltà
Quadrimestre
Comprende semplici e chiari messaggi orali riguardanti la
vita quotidiana
Interagisce in semplici scambi dialogici, relativi alla vita
quotidiana
Descrive con semplici frasi persone, luoghi, oggetti e narra
il proprio vissuto
Legge e comprende brevi testi d’uso e semplici descrizioni
Produce brevi testi scritti, utilizzando il lessico conosciuto
Conosce ed utilizza i principali tempi verbali, gli aggettivi
possessivi ed alcune preposizioni di luogo e tempo
Confronta modelli di civiltà e di cultura diversi
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Educazione fisica
•Consolidamento e coordinamento degli schemi motori di base
•Potenziamento fisiologico
•Conoscenza degli obiettivi e delle caratteristiche proprie delle attività
motorie
•Conoscenza delle regole nella pratica ludica e sportiva
Quadrimestre
Sa eseguire semplici applicazioni degli schemi motori:
correre, saltare, lanciare, arrampicarsi, rotolarsi
Sa eseguire test atti a valutare le sue qualità di base
relativi alle qualità fisiche (forza, resistenza, velocità,
destrezza, mobilità) e adatti alla sua maturazione
Sa destreggiarsi, pur con tecnica ancora approssimativa,
nei fondamentali individuali delle discipline proposte
(basket, pallavolo)
Conosce le principali norme dei regolamenti nelle
discipline proposte
Sa applicare in modo più articolato gli schemi motori,
anche in sequenza, con semplici esercizi
Ha migliorato le qualità fisiche rispetto al livello di
partenza individuale misurato con opportuni test
Sa eseguire con sufficiente precisione, conoscendone la
tecnica teorica, i fondamentali individuali nelle discipline
proposte
Conosce i regolamenti delle discipline sportive trattate
durante l’anno
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2
Educazione musicale
•Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
•Espressione vocale ed uso di mezzi strumentali
•Capacità di ascolto e comprensione dei fenomeni sonori e dei
messaggi musicali
•Rielaborazione personale di materiali sonori
Quadrimestre
Comprende il concetto di pulsazione e di ritmo
Legge le note in chiave di violino sul pentagramma
Conosce alcuni fra i principali segni della scrittura musicale quali
note, valori, pause fino alla croma e segni d’alterazione tipo il Si
bemolle ed il Fa diesis
Usa correttamente la terminologia specifica
Esegue correttamente con semplici materiali sonori facili modelli
ritmici
Ha acquisito la tecnica di base del flauto dolce soprano
Esegue con la voce per imitazione melodie nell’ambito dell’ottava
Sa percepire, discriminare, riprodurre suoni e rumori della natura o
dell’ambiente circostante
Sa classificare suoni e rumori secondo la fonte di provenienza,
durata, intensità, timbro ed altezza
Sa analizzare un brano musicale di breve durata riconoscendo il
ritmo, la dinamica, la timbrica ed il carattere del brano
Sa modificare testi di filastrocche o canzoni
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2
Educazione artistica
•Capacità di vedere-osservare e comprensione ed uso dei linguaggi
visivi specifici
•Conoscenza ed uso delle tecniche espressive
•Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi
•Lettura di documenti del patrimonio culturale ed artistico
Quadrimestre
Sa scegliere e usare gli elementi del linguaggio più
adatto al proprio messaggio visivo
Sa sperimentare in modo appropriato le diverse
possibilità espressive della tecnica
Ha la capacità di produrre messaggi personali e di
rielaborare creativamente
Capisce cos’è l’opera d’arte
Sa leggere un’opera d’arte non disgiungendola dal
suo contesto storico
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2
Religione
•Conoscenza dei contenuti essenziali della religione cattolica
•Capacità di riconoscere e apprezzare i valori religiosi.
•Capacità di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai
documenti
•Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Quadrimestre
E' capace di riconoscere, elencare e interpretare
segni e simboli del cristianesimo presenti nel nostro
ambiente
Conosce gli elementi essenziali delle religioni
antiche dell'area mediterranea.
Conosce le tappe fondamentali della storia di
Israele.
Conosce e confronta le varie immagini di Dio tra le
religioni politeiste e la religione ebraica
Conosce in generale la formazione letteraria e il
contenuto della Bibbia.
Sa descrivere le caratteristiche principali dei Vangeli
e il loro contenuto.
Conosce la vita e il messaggio religioso di Gesù
Cristo
Sa analizzare ed interpretare semplici brani
evangelici (parabole e miracoli), cogliendone il
significato
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Laboratori
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Documentazione relativa
al materiale prodotto
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Scheda di
accompagnamento
Valutazione finale
Indicazioni conclusive per
l’orientamento
(attitudini, competenze, interessi extrascolastici
…………..)