Figlioli, non fate come le galline
AIUTARE
«
A VOLARE
ALTO»:
ci vuole responsabilità e disciplina
Introduzione
Don Bosco era costantemente
attento ad offrire ai suoi ragazzi
• un ambiente sereno,
• vivace
per iniziative,
spiritualmente e
religiosamente, positivo.
Ma lo preoccupava una certa …
Introduzione
• eccessiva sicurezza
con cui certi suoi ragazzi
affrontavano la vita
e, per alcuni,
• la difficoltà ad accettare norme
che, oltre ad assicurare il buon
andamento della casa,
potevano utilmente «prevenire»
le insidie del male e
le tante tentazioni dell'età,
con le possibili
rovinose conseguenze.
Introduzione
• Aveva inventato
il sistema educativo
basato sulla prevenzione al male.
Introduzione
La breve esperienza fatta nelle
carceri minorili di Torino
lo aveva fatto piangere
e lo aveva convinto che non era
quello il suo campo di lavoro,
una cosa aveva allora deciso:
• non avrebbe fatto il cappellano
delle carceri,
• ma ogni cosa avrebbe fatto
«perché i ragazzi non dovessero
finire in carcere».
Introduzione
• Chiedeva, dunque ai ragazzi
di «sottomettersi» alla disciplina,
per altro molto familiare,
del suo affollatissimo Oratorio.
Tutto e solo per la loro crescita
umana e cristiana.
Introduzione
• Una sera d'aprile del 1865,
salito come di consueto sul
piccolo pulpito,
dopo le preghiere della sera,
per il saluto della «buona notte»,
così parlò ai suoi ragazzi.
LA VOLPE E LA GALLINA
• Immaginatevi una gallina
la quale una sera
non abbia voluto entrare nel pollaio.
• Invano la massaia si è affaticata a
spingervela; essa corre per il cortile,
sicché la massaia stanca
d'inseguirla chiude il pollaio
e si ritira in casa.
LA VOLPE E LA GALLINA
• La gallina passeggia qua e là,
becca in terra qualche granello,
ed è contenta di esser libera.
• Cadendo la notte
vede la scala appoggiata al fienile e,
saltando di gradino in gradino,
va sul fieno, cerca un posto comodo
e vi si adagia
per dormire.
LA VOLPE E LA GALLINA
• Ma ecco un rumore la desta.
E notte:
nessuno della casa veglia:
i cani girano lontani per le vigne
a guardia del raccolto.
• Una volpe è pur salita e,
vista la gallina,
avanza per divorarla.
LA VOLPE E LA GALLINA
• La gallina però spaventata si slancia
a volo:
• la volpe spicca un salto per
raggiungerla, ma cade nell'aia,
mentre la gallina è riuscita a volare
sopra i rami di un albero vicino.
• La volpe non perde d'occhio la sua
preda e, accoccolata per terra,
sta osservandola col muso in alto.
LA VOLPE E LA GALLINA
• La gallina, dopo una lunga ora,
spicca un secondo volo
e va a fermarsi sul muro
che cinge l'aia.
• E la volpe corre ai piedi del muro.
Il muro è più basso del ramo
dell'albero.
LA VOLPE E LA GALLINA
• La volpe gira su e giù;
vede un asse appoggiato al muro
e, arrampicandosi su questo,
corre lungo il sommo verso la
gallina,
• la quale non ha altro scampo che
spiccare un terzo volo verso un
albero fuori della cinta,
• ma rimane sopra un ramo
più basso del punto di partenza.
LA VOLPE E LA GALLINA
Notate:
• la gallina, per il peso del corpo,
difficilmente può spingere il volo
in alto;
• quindi se lo spazio da varcare non è
piccolo, ad ogni volo perde di altezza.
LA VOLPE E LA GALLINA
• E la volpe scende, esce per un foro
dal quale scolano le acque,
e va e gira intorno all'albero
e poi si pone in atto di salire
lungo il tronco.
• La gallina teme già di vedersi
raggiunta, quindi vola sopra un altro
albero un po' distante.
• E la volpe la segue.
LA VOLPE E LA GALLINA
• L'altezza non è più considerevole
e la gallina cieca dal terrore
cerca di fuggire
e rimane sopra una siepe.
• La volpe si ficca tra i rami, e allora
la gallina spicca un ultimo volo,
ma…
• innanzi non ha un luogo ove ripararsi.
LA VOLPE E LA GALLINA
• Essa vola e ad ogni istante
è più vicina al suolo.
• La volpe corre sotto di lei
con gli occhi di fuoco,
• la gallina finisce con il cadere tra
le sue zampe.
• Manda un grido e
di lei più non rimane che un
mucchio di penne sanguinolenti.
Conclusione
• Figlioli, la volpe è il demonio,
• la gallina sono certi giovani i quali
saranno buoni,
– ma si fidano delle loro forze:
– non vogliono regole,
come la gallina non volle lasciarsi
chiudere nel pollaio.
Conclusione
• Costoro, inesperti,
trascurano gli avvisi
perché hanno : le ali,
: la buona volontà e
: anche la preghiera.
Ma non pensano che la natura debole
tende al basso.
• Certuni sono golosi, e poi poltroni,
e poi... e poi...
lo sa il Signore.
Conclusione
Altri dicono:
«Perché ci proibiscono questo e quello?
• Noi non facciamo niente di male».
• Poi incominciano a trascurar le
regole,
Conclusione
Altri dicono: …
• poi si cerca di sfuggire i superiori,
poi certi pensieri,
• certe familiarità, certe amicizie,
certe sensibilità.
• Si scende, si scende e le ali non
bastano.
• La volpe è sotto che corre
e si finisce col cadere nelle sue fauci.
Buona notte.
Conclusione
• La «buona notte» dovette essere,
come sempre, molto efficace, perché
chiara e allusiva.
• Molti giovani si recarono da don
Bosco per sapere se erano essi «le
galline» imprudenti.
Conclusione
• Forse oggi don Bosco userebbe
applicazioni diverse più forti, visto il
nefasto culto della libertà e la mancanza di
difese esterne,
• che ne tutelino la crescita onesta e
responsabile,
• soprattutto per i più giovani, indotti a
scrollarsi di dosso norme, disciplina e
obbedienza, per percorrere le strade della
propria presunta autosufficienza, nel
rischio
• permanente di micidiali trappole alla vita
fisica, all'equilibrio affettivo, alla loro
crescita armonica e serena.
Conclusione
• Oggi più che ieri c'è forse bisogno di
determinata volontà per aggrapparsi a
quelle difese interiori e spirituali che si
chiamano comandamenti di Dio (ma si
sanno ancora?),
• guida spirituale e (ahimè, parola
sconosciuta),
• mortificazione e rinuncia, obbedienza.
• Per poter volare come le aquile!
Conclusione
• Quali difficoltà emergono nell'educare alla
responsabilità e alla disciplina, interiore ed
esteriore?
Quali trucchi usa la «volpe odierna»
nell'imbrogliare le «galline»?
• Quali strumenti aiutano nel lavoro
educativo con i ragazzi, i figli,
concretamente a «smascherare»
l'imprudenza delle galline e
a «crescere» come aquile?