Laboratorio 2
Laboratorio (di fisica) 2:
corso del II anno del cdl triennale in fisica
Struttura del corso:
I semestre 6 cfu (L.Andreozzi );
II semestre 6 cfu (D.Passuello);
esame finale : prova pratica ed esame orale
Altri docenti impegnati nello svolgimento del corso:
-AlessandraToncelli
-Stefano Galeotti
-Marco Giordano
-Isidoro Ferrante
-Alberto Gennai
Laboratorio 2
Circuiteria elettrica: Cariche e correnti, reti, circuiti passivi. Tester,
oscilloscopio . Legge Ohm, circuiti con resistenze, capacità , induttanze,
circuiti risonanti e antirisonanti, filtri passivi, ponti, diodo. Elementi di
sicurezza elettrica.
Circuiteria magnetica: Circuiti magnetici, legge di Hopkinson, riluttanze,
correnti di Foucault, auto e mutua induzione, isteresi, trasformatore.
Ottica fisica : legge di Malus, polarizzazione, diffrazione da fenditure e
reticoli.
Inoltre:
Ci si propone di far acquisire a ciscun studente:
- capacità di assemblare i circuiti proposti nelle esercitazioni.
- abilità di valutare quali componenti circuitali hanno le specifiche idonee
all'utilizzo richiesto, con particolare riferimento al campo di utilizzabilità e
alle norme di sicurezza.
più in generale :
- metodologia di lavoro adeguata
Laboratorio 2
I SEMESTRE: Circuiteria elettrica ->
Lezioni in aula ~ 20 ore
Esercitazioni in laboratorio 10 pomeriggi ~ 50 ore totali
II SEMESTRE: Circuiteria magnetica e Ottica fisica ->
Lezioni in aula ~ 20 ore
Esercitazioni in laboratorio 10 pomeriggi ~ 50 ore totali
Lezioni: Alcune lezioni sviluppano argomenti specifici del corso ; altre
riguardano complementi o eventuali semplici anticipazioni su argomenti
trattati nei corsi di fisica del secondo anno.
Segue la proposta di esperimento , illustrato con foto di una possibile
apparecchiatura e dei corrispondenti segnali sugli strumenti di misura.
Esercitazioni: 2 studenti/tavolo, eseguono l’esperienza proposta, sotto
il controllo e l’assistenza del docente presente
Elaborati: I risultati vanno trascritti o allegati ad un elaborato-guida , da
consegnare al docente AL TERMINE DI OGNI ESERCITAZIONE
Laboratorio 2
Recuperi: E’ prevista qualche giornata da dedicare al recupero di
esperienze non eseguite : è infatti richiesto che , per accedere alle
prove d’esame, tutti gli studenti abbiano svolto tutte le esperienze
proposte
Sito web: trasparenze proiettate nelle lezioni , testi e foto delle
esperienze
Laboratorio 2
A - 8 tavoli
C - 8 tavoli
B - 10 tavoli
NOTA: La strumentazione in
dotazione al laboratorio è
insufficiente, ciò fa si’ che al più si
riescano ad allestire 24 tavoli.
Per le esperienze del II semestre ,
c’e` addirittura la necessità di
alternarsi ai tavoli
Laboratorio 2
Esercitazioni: 2 studenti / tavolo --->
al più 50 studenti / pomeriggio su 3 locali
Numero studenti: picco di 110 nell’AA 11-12 ; numeri tipici
95 -100 ---->
suddivisi in 3 gruppi che si succedono nel ripetere la
stessa esperienza su 3 pomeriggi della stessa settimana
Numero docenti: il numero di docenti attualmente coinvolto
garantisce la presenza di 1 DOCENTE / POMERIGGIO
Laboratorio 2
Di più recente implementazione esperienze su:
(1)
(2)
(3)
(4)
Esperienza sul moltiplicatore di tensione Cockroft Walton
Misura della resistenza dinamica del diodo
Esercitazione sull’amplificatore a transistor
Esperienza con altoparlante: curva della soglia di percezione sonora
con un ricevitore al variare della frequenza
In programmazione
(1)
(2)
Software di laboratorio per analisi dati
Materiale per completare l’allestimento delle esperienze sui circuiti
magnetici
Laboratorio 2
PROBLEMATICHE CONNESSE al laboratorio 2:
(1)
Assistenza alla didattica: -----> necessaria 1 persona / aula, almeno per
una parte del I semestre, in cui gli studenti devono acquisire confidenza
con la metodologia di lavoro del laboratorio e con la strumentazione in
dotazione.
(2)
Allestimento nuove esperienze : -----> fondi per l’acquisto della
strumentazione.
(3)
Capacità ricettiva : ----> Strumentazione: rinnovo ed incremento della
strumentazione (fondi), con la previsione di strumentazione di riserva.
(4)
Allestimento dei tavoli : attualmente effettuato in sostanza dal docente.