Missing pieces
II
Donne Scienza e Tecnologia
• 2 giorni di seminario
• 5 argomenti:
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Missing Pieces
Storia
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Gendering Web (uso e ideazione)
Gendering Worlds
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Ricerche attuali

• Sempre più donne sono utenti, consumatrici
di alte tecnologie, ma il numero di donne
creatrici-produttrici di tali strumenti resta
molto basso.
• Tutti i campi lavorativi sono formalmente
aperti alle donne e vedono una effettiva
partecipazione attiva delle donne, MA il
mondo della ricerche e delle nuove tecnologie
sembrano essere estranei al tali processi.
Come ci eravamo lasciati
• Le studentesse inglesi hanno costantemente
migliorato Ie loro performance scolastiche
all’interno delle materie scientifiche
• In information and communication
technologies and in computing la media di
ragazze che hanno ottenuto il A-level e’ di
2.6% maggiore rispetto ai ragazzi
• In fisica la media di ragazze che hanno
ottenuto il A-level e’ del 2.0%
Tra i 13 e i 16 anni
• Nelle materie tecnologiche il 21.3% delle
ragazze hanno raggiunto l’A level (solo il 15,4%
dei ragazzi ha raggiunto lo stesso obbiettivo)
• Fisica: 36.4% delle ragazze hanno raggiunto
l’A-level contro il 30.7% dei ragazzi
• Information and communication technologies
(ICT): il 13.3% delle ragazze hanno ottenuto il
massimo punteggio, solo l’8.2 % dei ragazzi
riesce a fare lo stesso
Tra I 17 e I 24 anni
• Le ragazze scompaiono dai percorsi formativi
SET (Science Engineering and Technology)
• Le ragazze sono utenti e consumatrici di
informatica come e piu’ dei ragazzi
• Le ragazze britanniche vengono sostituite da
ragazze provenienti da paesi mussulmani
• In Gran Bretagna le materie scientifiche (SET) non
rappresentano piu’ un ambito prettamente maschile questo
almeno a livello di “A –level”
• Ci si muove verso un equilibrio di rappresentanza e gli alti voti
ottenuti dalle studentesse dimostra sia il loro interesse sia la
capacita’ delle ragazze di ottenere ottimi successi.
• Ma dimostra le bonta’ delle politiche e delle
iniziative che vengono messe in atto per
incoraggiare le ragaze ad intra[rendere I
percorsi SET?
Materie in cui si registra un incremento di
presenze di ragazze (13 – 16 anni)
E in totale?
• In totale la percentuale di ragazze che
seguono percorsi SET rimane pressocche’
invariata poiche’ ad ogni aumento percentuale
in una materia corrisponde un decremento in
un’altra dello stesso gruppo.
Chimica 49.4 % - 48.4%
Biologia 59.1% - 57.3%
Informatica 11.3%, - 9.6%
E dopo?
• Le ragazze rappresentano meno del 12% degli
iscritti ai Corsi di laurea in Informatica (17 –
24 anni)
• Le ragazze rappresentano meno del 10% dei
dottorandi in ICT
Ict = male world?
• Uso
• Consumo
• Creazione
• Paesi terzi
• Paesi occidentali
Gender Trends in Social Networks
• Le donne rappresentano la frazione piu’
giovane dei consumatori di siti di Social
Network
• La presenza femminile e’ in costante crescita
• Picco presenze femminili coorte 15 – 17 anni
• Myspace e facebook i piu’ femminli
• Linkedin Hi5 i piu’ maschili
Pipl.com/statistic/socialnetworks/gender-trend/
• Medium femminile (permette costruzione e
consolidamento rete)
• Nuove comunita’ basate scelta e destino
• Ma donne sono anche “oggetto di consumo”
• Grrls e non girls
• Uso e consumo sono paritari non e’ cosi’ la
creazione
• ICT considerato dominio maschilenasce dalla
collaborazione con complesso militare
industriale e quindi costitutivamente maschile
• MA si rivela multidimensionale e quindi
sfugge a categorizzazioni univoche
(esattamente come gender – performance
Butler)
Agenti del Network
• Immagine mondo maschile legato a lunghi
orari e fortemente sessista
• Fattori strutturali sociali e psicologici
impediscono accesso donne
• Laboratori totalmente maschili (mentalita’)
• Ragazze velate nei Laboratori
• Alta presenza ragazze mussulmane (non solo II
Generazione)
– Perche’?
– Cosa comporta per le ragazze islamiche
– Cosa comporta per le ragazze che rientrano nei
paesi d’origine? E per I loro paesi?
E le coetanee Inglesi?
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Athena Swan Charter
44 Universita’ coinvolte
Carta qualita’ vita
Carta qualita’ ricerca
• Funziona? Forse per chi e’ gia’ dentro, ma non
attrae. I modelli femminili dominanti sono
altri.
Ironia????
Bibliografia Ragionata
• Fox Keller Evelyn, Sul genere e la scienza, Garzanti, Milano, 1987.
• Haraway D. J., Manifesto cyborg. Donne, Tecnologie e biopolitiche del
corpo, Feltrinelli, Milano 1995.
• Harding, S. The science question in feminism, Open University, London,
1986
• Vandana Shiva – Staying alive: Women ecology and survival in India 1988
Sopravvivere allo sviluppo, Utet Torino 2002
• AA.VV. , Autorità scientifica, Autorità Femminile, Ipazia, Editori riuniti,
Roma, 1992
• Levi Montalcini, R., Tripodi, G. Le tue antenate, Gallucci 2008 Roma
• Schiebinger L., The mind has no sex? - Women in the origin of modern
science. Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts, 1991.
Femminilizzazione MRK lavoro
Donna Haraway
• Essere femminilizzato significa diventare vulnerabile
smontati riassemblati sfruttati come lavoro di riserva
• Fabbrica casa mercato sono integrati in un nuovo
rapporto
• Economa a domicilio resa possibile dalle nuove
tecnologie il successo contro i lavori maschili
privilegiati e’ collegato al potere che hanno le nuove
tecnologie di integrare e controllare il lavoro
nonostante le ampie decentralizzazioni.
• Donne perdono piu’ lentamente il lavoro ma
modello lavoro femminilizzato si e’ imposto
sull’intero mercato del lavoro (precariato)
• Produttori di high tech esclusi dai benefici
come nel caso dell’esperienza Silicon Valley
(nulla di nuovo sotto il sole  )
• Ma la tecnologia incide fortemente nella vita
quotidiana
• Vita pubblica – governata dall’idea dell’hyper
tecnologico e del dominio scientifico
• Vita privata (TV, cellulari, etc)
• Cultura videogiochi produce fantasie militarizzate
guerra diventa “chirurgica” imita videogiochi
• Tecnologie e relazioni sociali
• Medicina e corpo delle donne
• Tecnologie riproduzione visualizzazione feto (Barbara
Duden)
Donne nel circuito integrato
Rete e Tessitura (Net – Web)
• Rete pratica femminile e femminista
– Rete familiare rete amicale pratica femminile
– Profusione di spazi identita’ e alta permeabilita’ degli
spazi (privati pubblici politici) pratica femminista
• Networking termine ambiguo
– Termine femminista (Copenaghen 1990); termine
tecnico ICT; termine coorporativista – proprio delle
multinazionali
Donne nel circuito integrato
Rete e Tessitura 2
• Tessitura propria dei Cyborg (Haraway) potente
soggettivita’. Identita’ plasmate dall’esclusione nelle
complesse stratificazioni.
• Resistenza sovvertimento opposizione
solidarizzazione
• Rifiuto differenze e distinzioni tipiche occidentali ma
esaltazione della simultanieta’ delle possibilita’
presenti nell’annullamento spazio/tempo e
pubblico/ privato proprio della rete internet.
Tela di ragno cobweb
• Tela come parassita della Rete come strategia
per costruzione di rete autonoma e alternativa
• Forma di lotta verso una realta’ diversa
• Rete implica sempre idea di nodi “fermi” e piu’
importanti tessitura atto creativo
continuamente in progress che sfida gerarchie
• Implicazioni sulla reale vita delle donne (a
Lima passando da Parigi)
E’ possibile annullare le differenze tra donne?
(classe etnia provenienza geografica)
• Ammettere di essere compromessi (con il
potere l’autorita’ ci libera dalla ricerca
spasmodica di identita’
• Tecnologia sfida dualismo
• Digital Divide
• Saperi situati
• Come lacrime nella pioggia (dispersioni e ridondanza
non di back up)
Domande Grazie!!!
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