ISTITUTO COMPRENSIVO
DI VILLANOVA D’ASTI
VISION
MISSION
…attenzione…
COME?
-CONSIDERANDO LA REALTA’ CIRCOSTANTE
-ATTRAVERSO LA MEDIAZIONE E LA COLLABORAZIONE
-PROGETTANDO E REALIZZANDO
SECONDO I PRINCIPI DELLA
ORIENTAMENTO
ALL’UTENTE
QUALITA’
PLAN
DO
CHECK
ACT
IDENTITA’
COLLETTIVA
Verso il Bilancio sociale
TRASFERIBILITA’
IL LAVORO DEL GRUPPO DELLO STAFF, COORDINATO DAL
DIRIGENTE, VIENE DIVULGATO E CONDIVISO ATTRAVERSO…
- COLLEGIO DOCENTI
- INCONTRI CON I COORDINATORI DI PLESSO E DI CLASSE
- COMMISSIONI
- ORGANI COLLEGIALI PER I RAPPRESENTANTI DEI GENITORI
- SITO
- BLOG
DIFFICOLTA’
RESISTENZE PASSIVE
COMUNICAZIONE
PRIMA
Si avvertiva il rischio di mettere in piedi pratiche intrusive, di controllo. Quindi vi era il
timore di un aggravio burocratico e non un supporto reale al miglioramento delle azioni.
POI
Il primo elemento che ha portato avanti il sistema è la forte determinazione del DS
senza la sua convinzione il progetto si sarebbe arenato in breve. Attraverso il sistema di
autovalutazione egli può condividere con la comunità scolastica le pratiche di lavoro utili
al miglioramento delle attività. Può avere in modo sistematico e non occasionale il polso
dell’andamento e degli esiti dei progetti attivati, può avere una percezione strutturata
della soddisfazione degli utenti del servizio scolastico, può essere in grado di avere una
più chiara percezione dei risultati di cui è responsabile.
-la partecipazione e il coinvolgimento allargato dei docenti è avvenuto, anche se ancora
in parte, attraverso la trasparenza e il confronto aperto delle varie posizioni
-l’apporto e la tenacia espressa da parte delle FS ha contribuito al coinvolgimento di più
persone. Non si vuole sottolineare tanto il contributo e l’impegno, che pure sono stati
decisivi, quanto l’importanza nell’avviare progetti per prevedere un presidio
organizzativo e professionale (faldone qualità ad esempio)