LA SCUOLA PRIMARIA
NELL’ANNO
SCOLASTICO
2003/2004:
PROPOSTE
DI INNOVAZIONE
DOCUMENTI NORMATIVI DI
RIFERIMENTO
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Decreto Ministeriale 61 del 22 07 2003
Circolare 62 stessa data
Lettera circolare 66 del 31 07 2003
C.M. 68 dell’08 08 2003
C.M. 69 del 29 08 2003
D.M. 61/2003
 Richiamo a progetto di sperimentazione
nazionale 2002/2003
 Considerazione che occorre garantire ad
alunni delle classi sperimentali
prosecuzione percorsi educativi attivati
 Promozione di processo di graduale
innovazione
D.M. 61 Art. 1
 Progetto nazionale di innovazione ex art.
11 del DPR 275/1999 (Classi prima e
seconda
 Contenuti delineati nelle Indicazioni
Nazionali (nuclei essenziali dei piani di
studio, obiettivi generali processo
formativo, obiettivi specifici di
apprendimento)
D.M. 61 Art. 1
 Attivazione Piani di studio personalizzati
nell’ambito dell’autonomia didattica
 Fermi attuali assetti strutturali, orari di
funzionamento, risorse professionali in
dotazione
 Rimessa ad autonomia delle scuole
“attivazione di nuovi modelli relativi
all’organizzazione della didattica”
Raccomandazione USR ER
 Collegi docenti tenuti ad esaminare in
termini approfonditi e professionali
estrema opportunità di aderire
all’innovazione
 Auspicio vivissimo che nella valutazione
intervengano solo considerazioni
culturali, pedagogiche e didattiche
D.M. 61 Art. 2


Primi due anni: introduzione
generalizzata alfabetizzazione
informatica e alfabetizzazione lingua
inglese (Indicazioni nazionali) con
risorse assicurate per inglese
Specifiche azioni di formazione in
servizio
C.M. 62/2003


Evidenzia la necessità di assicurare a
allievi iscritti in anticipo a prima un
itinerario formativo coerente con loro
particolari esigenze di sviluppo
Garantisce a alunni delle scuole che
hanno sperimentato ex D.M.
100/2002 la prosecuzione dei
percorsi formativi
C.M. 62/2003


Sostiene la necessità di articolare
piani di studio atti a sviluppare un
percorso formativo unitario e
graduale per l’intero corso di otto
anni
Contiene tre capoversi (…..)
contestati dalle OO.SS. dalla C.M. 68
ritenuti come “non formulati”
Lettera circolare 66/2003
• Dispone il finanziamento dei POF e dei piani di
•
•
formazione e aggiornamento ex L. 440/1997 (€
92512000)
40% a tutte le scuole, in misura proporzionale a
dimensioni
50% a scuole infanzia e primaria impegnate a
rielaborare POF primi due anni scuola primaria
(competenze di alfabetizzazione informatica e
lingua comunitaria) in misura proporzionale a
dimensioni
Lettera circolare 66/2003
• 10% a USR (interventi perequativi e di
supporto; promozione reti di scuole;
sostegno scuole impegnate in attuazione
riforma ordinamenti; monitoraggio
finanziamenti)
Intenzione dell’USR ER di
attribuire una ulteriore
risorsa specifica a scuole
primarie che aderiranno
all’innovazione ex art. 1
del D.M. 61/2003
C.M. 69/2003


Linee di indirizzo e orientamento per
alfabetizzazione informatica e lingua inglese
Estrema opportunità di richiamare su di essa
l’attenzione di tutti i docenti di prima e seconda
C.M. 69/2003
Alfabetizzazione lingua inglese:
contributo a risposte pertinenti alla domanda
“Che cosa significa alfabetizzazione alla lingua
inglese specialmente in classe prima?”
C.M. 69/2003



Alcune sottolineature
Insegnamento come processo di
sensibilizzazione a lingua inglese
Preminenza dell’ascolto e del parlare
(sviluppo dell’oralità)
A partire dall’esperienza coinvolgimento di
tutte le discipline (alfabetizzazione ambiente
di apprendimento prima che oggetto di
studio)
C.M. 69/2003



Alcune sottolineature
Non rigida e predefinita organizzazione
oraria e uso flessibile della risorsa “tempo”
Integrazione itinerari lingua italiana e lingua
inglese
Impiego delle attrezzature tecnologiche
C.M. 69/2003
Alfabetizzazione informatica:
contributo a risposte pertinenti alla domanda
“Che cosa significa alfabetizzazione informatica
specialmente in classe prima?”
C.M. 69/2003



Alcune sottolineature
Alto potenziale di trasversalità:
alfabetizzazione informatica funzionale a
tutti altri apprendimenti
TIC non “specifico apprendimento”
aggiuntivo e isolato ma “spazio” organico,
operativo e mentale
Valorizzazione e promozione risorse
professionali dell’istituzione scolastica
C.M. 69/2003



Alcune sottolineature
Graduale processo di familiarizzazione con
strumento informatico e suoi dispositivi
essenziali (anche attività ludiche)
Consapevolezza potenzialità della macchina
nell’ambito delle TIC
Ricorso collegamenti a Internet e a siti per
ragazzi
C.M. 69/2003



Alcune sottolineature
Abilità essenziali videoscrittura
(facilitazione processi autoapprendimento e
autovalutazione)
Attrezzature tecnologiche idonee:
ricognizione, eventuale potenziamento
Valutazione attenta (dotazioni, competenze)
circa possibilità di avvio immediato o
graduale
C.M. 69/2003

Alcune sottolineature
Supporti a sostegno attività didattiche:
GOLD (www.bdp.it/risorse/gold/gold.htm)
 Biblioteca software didattico (http://sd2.itd.ge.cnr.it)
 e-Didateca (http://www.e-didateca.it/)

C.M. 69/2003
PIANI DI FORMAZIONE
Alfabetizzazione lingua inglese
 Docenti prime e seconde: in via immediata
piano di formazione di tipo e-learning
integrato
 Progetto per tutti gli insegnanti da ottobre
per intero anno scolastico (INDIRE,
PuntoEDU)
C.M. 69/2003
PIANI DI FORMAZIONE
Alfabetizzazione lingua inglese
 RAI EDUCATIONAL “Divertinglese”
 Contributo dell’IRRE
C.M. 69/2003
PIANI DI FORMAZIONE
Alfabetizzazione informatica
 Specifiche attività formative nel periodo
ottobre-dicembre 2003
 FORTIC