Conferenza d servizio Sondrio
25/05/09
Docimologia
Prova
nazionale
media
Autoreferenzialità
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Standard di riferimento
Legislazione sull’autonomia
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La mission dell’Invalsi
• Ente esterno
• attività di monitoraggio
• Creazione di strumenti di valutazione
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Perché una prova nazionale?
• Misurare le competenze
• Misurare le differenze di apprendimento su
base territoriale
• Grande varianza
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Caratteristiche delle Prove
nazionali e Internazionali
•
•
•
•
Curricolo dello studente
Mancano di raccordo tra ordini di scuola
Non danno conto dei progressi delle carriere
Non danno conto dei processi attivati dalle
scuole per migliorare
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Problemi di fondo
• Coordinamento
• Continuità
• Uscita dall’autoreferenzialità
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La prova invalsi
• Quello che testa in realtà
• Strumento di riflessione sul proprio lavoro
• strumento di rendicontazione accanto al
POF
• Forma di trasparenza nei confronti del
territorio
• Non sostituibile alla valutazione quotidiana
e formativa
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Complementare
• Relazione finale
• Scheda di valutazione
• documenti integrativi di certificazione di
competenze
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La divisione per scale permette di:
(esame)
88 %
78 %
Descrivere ciò che sanno fare gli studenti
che si collocano nei vari gradi della scala
relativamente ad una certa domandacompetenza
64 %
49 %
Di sapere quali quesiti hannocreato
maggiori difficoltà all’nterno della classe
(per gli interventi futuri e per la
valutazione della classe)
30%
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Cosa può fare il singolo insegnate
o la singola scuola
• Confrontare i risultati della classe con
quelli della scuola
• I risultati generali (Italia/Regione)
• I risultati della prova interna assegnata
all’esame)
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Dati disponibili
•
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•
•
•
Classe
genere (risultati di questo anno)
Origine (nativi/immigrati)
Percorso (regolari/ritardo)
Proposta
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Quali le competenze richieste ?
Competenze non grammaticali ma linguistiche afferenti all’oralità
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venissi
Avrei voluto
venivi
Fossi venuto
Avrei voluto Che
Tu fossi venuto
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