APEL IN INGHILTERRA
Pat Davies
EUCEN
www.eucen.org
[email protected]
Caratteristiche principali:
Autonomia delle Università sui requisiti
di ammissione → molto APEL informale
e meno APEL formale per l’ammissione
Autonomia delle Università sui requisiti
per il conferimento di un titolo di studio
→ chiare disposizioni formali su APEL
come parte di un corso di studio
Autonomia delle università sulla
validazione di crediti/parte di un corso
di studio → alcune lo fanno e altre no
I crediti (in linea di massima) sono
trasferibili ad un’altra università → ci
sono variazioni in quello che le
università accettano
 “Portfolio of evidence” – enfasi sugli
elementi attestanti l’apprendimento
 Considerevole autonomia a livello di
corso di studio:
 solidi sistemi centrali per l’approvazione dei
corsi di studio (incluse le disposizioni sulla
componente APEL prevista)
 solidi sistemi per l’assicurazione della qualità
 sistema di esaminatori esterni per una
verifica esterna
Alcuni strumenti e procedure elaborati e
adeguatamente testati
www.derby.ac.uk/csd/prior_learning.htm
VALIDPASS
Kit europeo di strumenti per APEL
www.eucen.org/Refine.html
REFINE: REcognising Formal, Informal and Nonformal Education
Joint Action Project 2004-6
VALIDPASS:
Nuovo kit di strumenti
Inserito nel contesto Europass:
EuroCV, European Language Portfolio, Diploma
Supplement, Certificate Supplement
Strumenti Validpass
Supplemento al CV
Supplemento/i relativo/i al lavoro
professionale retribuito
Supplemento/i relativo/i ad attività
volontarie
Supplemento/i relativo/i ad attività di
formazione non-formale
Supplemento/i relativo/i ad attività di
apprendimento informale
Supplemento al CV
Per mettere il CV in una prospettiva dinamica e
proiettata verso il futuro:
Perchè stai richiedendo la validazione?
Per quale corso di studio stai facendo domanda?
Quale titolo di studio intendi conseguire?
Qual’è il tuo progetto di sviluppo personale e/o
professionale per i prossimi anni (3 anni? 5
anni?)?
Come si inserisce in questo progetto il corso di
studio per il quale stai facendo domanda?
Hai (ti serve?) il sostegno del tuo datore di lavoro?
Supplemento relativo al lavoro
professionale retribuito
Informazione di base: nome del datore di
lavoro, settore, dimensione dell’azienda
Tipo di azienda (servizi, manufatturiero,
primario, secondario, terziario, ecc), data di
inizio/termine dell’impiego, grado, stipendio
(?)
Ruolo e funzione
Responsabilità: di persone, budgets,
attrezzature?
Cambiamenti avvenuti durante l’impiego
Supplemento relativo al lavoro
professionale retribuito (cont)
Un episodio di apprendimento di particolare rilevanza: problema o
tema affrontato, linea politica elaborata, linea politica attuata,
progetto/compito intrapreso
 Qual’era la natura del problema/compito?
 Per quanto tempo te ne sei dovuto occupare?
 Da dove o da chi ti è stato proposto (l’hai identificato tu stesso o o ti
è stato assegnato da qualcun altro …..)?
 In quale maniera hai risolto il problema o svolto il compito?
 Quali risorse hai utilizzato (persone, danaro, libri, attrezzature, ….)?
 Ci sono state conseguenze non intenzionali? Come le hai
affrontate?
 Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito con tale
attività?
Supplemento relativo ad attività
volontarie
 Informazione di base: nome dell’organizzazione/ONG,
settore, dimensione (locale, nazionale, internazionale),
gruppo di utenti, tipo di attività offerte, date di
inizio/termine della collaborazione, quantità di tempo
dedicato (es., numero di ore settimanali)
 Ruolo e funzione, attività
 Responsabilità: di persone, budgets, attrezzature,
utenti?
 Cambiamenti durante la collaborazione?
 Quali sono i tuoi sogni? (Domanda che cerca di toccare i
valori dell’individuo)
 Quale motivazione ti ha spinto a collaborare con questa
organizzazione (es., la filosofia di fondo, gli obiettivi
educativi o sociali, le persone….)?
 Quale esperienza interculturale ne hai derivato?
Supplemento relativo ad attività
volontarie (cont)
Un episodio di apprendimento di particolare rilevanza: problema
o tema affrontato, linea politica elaborata, linea politica attuata,
progetto/compito ntrapreso
 Qual’era la natura del problema/compito?
 Per quanto tempo te ne sei dovuto occupare?
 Da dove o da chi ti è stato proposto (l’hai identificato tu stesso o
ti è stato assegnato da qualcun altro …..)?
 In quale maniera hai risolto il problema o svolto il compito?
 Quali risorse hai utilizzato (persone, danaro, libri, attrezzature,
….)?
 Ci sono state conseguenze non intenzionali? Come le hai
affrontate?
 Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito con tale
attività?
Supplemento relativo ad attività
di formazione non-formale
 Informationi di base: titolo del corso, ente erogatore,
date di inzio/termine, numero di ore,
 Contenuto
 Modalità di erogazione del corso (come si è svolto
l’apprendimento):
lezioni, esercitazioni, progetto, lavoro sul campo, tirocinio;
lavoro individuale indipendente, lavoro di gruppo;
in presenza, a distanza or e-learning, combinazione dei due.
 Quale motivazione ti ha spinto a scegliere questo corso?
 Quali conoscenze, abilità e competenze hai acquisito in
questo corso?
Non-formal education and
training supplement (cont.)
Usi le tue nuove abilità e competenze
nella tua vita personale/sociale/civile? Ti
sono state utili?
Le tue nuove abilità e competenze hanno
migliorato il tuo status sociale?
Sei motivato a continuare ad apprendere?
In quale maniera?
Supplemento relativo ad attività
di apprendimento informali
Quale è stata la natura dell’avvenimento o
dell’attività?
Quando è avvenuto? Quanto tempo è durato?
Quali conoscenze, abilità e competenze hai
acquisito dall’avvenimento/attività/ processo?
In che maniera tale apprendimento è rilevante
per la tua domanda di validazione?
Punti chiave
Flessibilità
Adattabilità
Principi
Attività incentrata sul soggetto che
apprende,
sostenuta da una solida struttura di
orientamento e consulenza
dinamica, evolutiva, proiettata verso il
futuro e non solo verso il passato
riflessiva, analitica, stimolante
‘Knowing how’ + Reflection → ‘Knowing
that’