I prerequisiti dell’apprendimento
della tecnica
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Quali Capacità?
• Capacità Motorie
• Capacità Cognitive
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La tecnica nei giochi sportivi di invasione
• Sottoposta a continui aggiustamenti e adattamenti
• Occorrono doti di aggressività, decisione e anticipo
• Tipica risposta di accomodamento che non può
ripetersi consecutivamente
• La motricità non può essere pre determinata quindi
movimenti aciclici e non stereotipati
• Ricreare situazioni partita
• Apprendimento e miglioramento delle tecniche
individuali in un contesto collettivo
• Capire quando giocare per se o per un compagno
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Gli aspetti che caratterizzano il gioco
del minibasket
• Estrema variabilità delle azioni dei giocatori
• La velocità con cui essi devono prendere
decisioni e agire
• Gli imprevisti frequenti che costringono il
bambino a modificare i comportamenti in
atto
• Il concorso di abilità e capacità specifiche
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Le azioni dei bambini sono
contraddistinte da:
• Contenuto tattico dei movimenti
• Concezione delle tecniche adeguata alle
imprevedibilità delle situazioni
• Possibilità, più o meno elevata, di commettere
errori di varia natura, derivanti dall’incertezza
dell’ambiente di gioco
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La soluzione motoria del problema è
composta da:
• Parte invisibile del movimento
• Parte visibile del movimento
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La Percezione
• Si può considerare il fenomeno più
importante dell’attività perché,
caratterizzando la prima fase del
movimento, ne condiziona le altre e risulta
dalla stretta connessione tra l’attività degli
analizzatori sensoriali (sensazione) e i dati
provenienti dall’esperienza (memoria)
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Per qualcuno la tecnica è:
• Qualche cosa di elastico
• Di personale
• Non conta, l’importante è raggiungere
lo scopo
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Ruolo della tecnica nella carriera di un
giocatore
1- Nell’avviamento va subordinata al gioco.
Concepita in maniera semplificata per
adattarla alle forme iniziali di gioco.
Strutturare i pre requisiti
2- Successivamente gli obiettivi sono
l’apprendimento, il perfezionamento e la
predisposizione alla variazione
3- Utilizzazione del giocatore in funzione
dell’abilità che padroneggia
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Riflessioni
• Nei giochi di situazione l’apprendimento della
tecnica deve essere correlato con la disponibilità
variabile
• La variabilità delle tecniche è strettamente
correlata al repertorio motorio del ragazzo
• Nei giochi di situazione l’automatizzazione della
tecnica non costituisce l’obiettivo finale
dell’insegnamento, ma rappresenta solo una
tappa nel processo di apprendimento
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La Lateralità
• Arti Dominanti
• Senso di Rotazione
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Palleggio
• Ball Handling e Presa della palla
• Spinte e Lancio della palla in tutte le
direzioni
• Dove rimbalza la palla nei diversi usi del
palleggio
• Come si usa il palleggio
• Ambidestrismo
• Coordinazione fra corsa e spinta della
palla
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Passaggio
• Ball Handling e presa della palla
• Evoluzione delle capacità di lancio generale
• Rapidità di mani e braccia ( ricezione e
passaggio/ palleggio e passaggio)
• Calcolo ottico motorio - Traiettorie
• Linea di passaggio
• Comunicazione
• Direzione e precisione
• Tempismo
• Uso della forza
• Uso del piede perno (Equilibrio)
• Uso delle finte
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Tiro
• Ball Handling e presa della palla
• Evoluzione delle capacità di lancio generale
• Evoluzione del lancio “simmetrico” a due
mani
• Traiettoria
• Calcolo ottico motorio (cap. di orientamento
– valutazione spazio temporale) e
valutazione delle traiettorie
• Uso della forza
• Direzione e precisione
• Capacità di saltare con la palla in mano
• Capacità di saltare
su uno (terzo
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tempo) e due
piedi (arresto e tiro)
Arresto e giro sul piede perno
• Lateralità di rotazione
• Equilibrio
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Difesa
• Capacità Cognitive (cosa fare, quando e come farlo)
• Capacità Affettive (forza di volontà, non aver paura dei
contatti e di buttarsi a terra per prendere la palla)
• Evoluzione e sviluppo dei movimenti laterali (passo
accostato, incrociato, galoppo laterale)
• Movimento all’indietro
• Equilibrio
• Combinazione di movimenti: corsa, corsa all’indietro,
movimenti laterali)
• Coordinazione di movimenti tra braccia e gambe
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Rimbalzo
•
•
•
•
Equilibrio
Salto e ricaduta
Presa della palla
Calcolo ottico motorio e valutazione delle
traiettorie
• “Tempismo”
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Capacità Cognitive
• Quando passare, palleggiare o tirare
• Capacità di scegliere in relazione a se
stessi
• Capacità di scegliere in relazione:
- alla palla
- ai compagni
- agli avversari
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Presupposti
• Calcolo ottico motorio
• Scelta di tempo
• Saper valutare le traiettorie
• MAHLO: la sincronizzazione del calcolo ottico e
delle sensazioni cinestesiche è un fondamento
essenziale della prestazione tecnica e tattica del
gioco
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Le traiettorie
• Nel senso perpendicolare al suolo
• Traiettoria che si svolge su un piano
frontale o assimilabile ad essa
• Traiettorie che si svolgono sul piano
sagittale
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