PROTOCOLLO
“Buone prassi di integrazione
scolastica”
DISABILITA’ e DSA
 Normativa
 Ruoli (dal dirigente – all’insegnante)
 Documenti (segnalazione – certificazione –DF- PEI –
PDF)
 Protocolli per passaggio dai diversi ordini di scuola
 Metodologie
 Valutazione
PAI
“Piano di inclusione annuale”
 Elaborato in data 3/02/2014 dal gruppo di lavoro CTI Preganziol
 "per una scuola inclusiva per tutti, nessuno escluso, nel rispetto delle
differenze“
NORMATIVA DI RIFERIMENTO
 Direttiva M. 27/12/2012 (Ministro Profumo)
“Strumenti di intervento per gli alunni con bisogni educativi
speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica“
 C.M. n° 8 del 6/3/2013
 Nota prot. n 0001551/2013 del 27/06/2013
 Nota prot. N 0002563 del 22/11/2013
CHI SONO I BES
direttiva M.27-12-2012
sono una Macrocategoria suddivisibile
in tre sotto-categorie
 Quella della disabilità;
 Quella dei disturbi evolutivi specifici;
 Quella dello svantaggio socio-economico, linguistico e
culturale
L’Universo dei BES
 Bambini con disabilità, certificati con handicap in base alle
L. 104/92;
 Bambini con Disturbi Evolutivi Specifici: dai disturbi
specifici dell’apprendimento (DSA, L. 170/2010), ai deficit
del linguaggio, delle abilità non verbali, della
coordinazione motoria, ricomprendendo – per la comune
origine nell’età evolutiva – anche quelli dell’attenzione e
dell’iperattività;
 Bambini con svantaggio socioeconomico, linguistico e
culturale, da identificare attraverso una valutazione
pedagogico-didattica effettuata dagli insegnanti in base a
criteri di funzionamento (ICF-CY).
NELLA SCUOLA
BISOGNERA’ DISTINGUERE
Certificazione
Diagnosi
• Disabilità
(L.104/1992)
• DSA (L.170/2010)
• AULSS
• UNITÀ
VAUTATIVA
MULTIDIMENSI
ONALE
• DISTRETTO
• AULSS
• Centri autorizzati
Presa in carico
• BES (CM 8 del 6
marzo 2013)
• Consiglio di classe
INDIVIDUAZIONE DEI BES
Su base clinica
tramite diagnosi
fornita dai genitori
La scuola può accettare
qualsiasi diagnosi anche
emessa da privati, riservandosi
però di valutare l’effettiva
ricaduta sui bisogni educativi
Su base
educativo/didattica
Tramite
individuazione da
parte del Consiglio di
Classe
La scuola
per la presa in carico degli alunni
BES
 Per i bambini «certificati con handicap» (L. 104/92), è prevista
l’assegnazione dell’insegnante di sostegno e l’elaborazione di un
PEI (Progetto Educativo Individualizzato);
 Per i bambini con DSA diagnosticati in base alla legge 170/2010, vige
l’obbligo di attivare un Piano Didattico Personalizzato (PDP) a cura
degli insegnanti con indicati i provvedimenti compensativi e
dispensativi da loro deliberati;
 Per tutti gli altri, la prospettiva è quella della presa in carico
educativa, da parte di ciascun docente curricolare e di tutto il team
di insegnanti coinvolto, nell’ottica dell’ educazione inclusiva.
Scheda di rilevazione - Redazione di un (PDP), questo deve servire
come strumento di lavoro in itinere per gli insegnanti e deve avere
la funzione di documentare alle famiglie le strategie di intervento
programmate
LA SCUOLA PER L’INCLUSIONE e L’ACCOGLIENZA
degli alunni BES
 Scheda di rilevazione
SCHEDA-rilevazione-BES.doc
 Predisporre Piani individualizzati/personalizzati
(modelli: PDP-dsa primaria e secondaria, PDP- bes)
PDP dsa Primaria 2015.doc
PDP dsa Secondaria. cti.doc
PDP-BES-cti.doc
 Collaborare e rendere partecipe la famiglia
 Istituire il GLI (gruppo di lavoro per l’inclusione)
Gruppo allargato che non comprenderà solo i docenti di
sostegno, ma anche funzioni strumentali, docenti disciplinari,
assistenti educativi – culturali, genitori
ESAME DI STATO
alunni BES
ALL.5.INDICAZIONI-GENERALI-ESAME-H-e-DSA-docx.docx
DISABILITA’
DSA
Legge 104 /1992
Legge 170/2010
• Prova specifica in
base agli
insegnamenti
impartiti, può
essere
differenziata in
riferimento al
piano educativo
individualizzato
(PEI).
• Stessa prova con
utilizzo degli
strumenti
compensativi e
dispensativi
previsti dal PDP o
altra
documentazione.
BES
CM 8 del 6 marzo 2013
PROT. N 3587 giugno 2014
• Stessa prova, non
sono previste
misure
dispensative in
sede d’esame
scritto e orale è
possibile l’uso di
strumenti
compensativi
individuati dal
PDP .
NEL SITO AL LINK …..
BES
 Protocollo delle “BUONE PRASSI”
 PAI
 NORMATIVA
 PDP – dsa – primaria
 PDP – dsa – secondaria
 Scheda “RILEVAZIONE BES”
 PDP – bes
 ESAMI DI STATO
 SLIDES