SNV
Funzione Strumentale
“ Sostegno lavoro docenti” - Tordella Antonia.
I.C. Aldo Moro di Sutri (VT)
F.S. Tordella Antonia
L’SNV innesca
un percorso di miglioramento nelle scuole
F.S. Tordella Antonia
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dare al Paese un servizio fondamentale per poter aiutare
ogni scuola a tenere sotto controllo gli indicatori di
efficacia e di efficienza della sua offerta formativa ed
impegnarsi nel miglioramento;
fornire all'Amministrazione scolastica, agli Uffici
competenti, le informazioni utili a progettare azioni di
sostegno per le scuole in difficoltà;
valutare i dirigenti scolastici e offrire alla società civile e
ai decisori politici la dovuta rendicontazione sulla
effettiva identità del sistema di istruzione e formazione.
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Il Sistema Nazionale di Valutazione ha come
priorità strategica «il miglioramento della qualità
dell’Offerta Formativa e degli apprendimenti» finalizzato a:

riduzione della dispersione scolastica

riduzione delle differenze geografiche nell’apprendimento

rafforzamento delle competenze di base

valorizzazione degli esiti a distanza (nell’Università e nel lavoro)
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L'idea di fondo alla base della Direttiva è
quella di favorire, in ogni fase della
valutazione e fin dal suo avvio, un
coinvolgimento attivo e responsabile delle
scuole, fuori da logiche di mero
adempimento formale.
Un buon processo valutativo, infatti, consente
a ciascuna istituzione scolastica di regolare e
qualificare il proprio servizio educativo.
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Sono coinvolti :
Miur
Indire
Invalsi
Scuola in chiaro …
Altre fonti (Istat, ministero interno…)
Tutte le istituzioni scolastiche statali e paritarie
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Il
procedimento di
valutazione si snoda
attraverso quattro
fasi essenziali:
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a)
autovalutazione
delle istituzioni scolastiche
sulla base di un fascicolo elettronico di dati messi a
disposizione dalle banche dati del sistema informativo del
Ministero dell’istruzione (“Scuola in chiaro”),
 dell' INVALSI e delle stesse istituzioni scolastiche, che si
conclude con la stesura di un rapporto di autovalutazione da
parte di ciascuna scuola, secondo un format elettronico
predisposto dall’Invalsi e con la predisposizione di un piano
di miglioramento.
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
b)
valutazione esterna
effettuata da parte di nuclei coordinati da un
dirigente tecnico sulla base di protocolli, indicatori
e programmi definiti dall’Invalsi,
con la conseguente ridefinizione dei piani di
miglioramento da parte delle istituzioni
scolastiche;
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
c) azioni di miglioramento
progetti
con l’ eventuale sostegno dell’Indire, o di Università,
enti, associazioni scelti dalle scuole stesse;
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
d)
rendicontazione pubblica
dei risultati del processo,
secondo una logica di trasparenza,di condivisione e di
miglioramento del servizio scolastico con la comunità di
appartenenza.
Le 4 fasi avranno la durata di un triennio
2015/2017
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1 FASE
Attivita’
TEMPI
1
AUTOVALUTAZIONE SCUOLA (RAV) GENNAIO 2015/
GIUGNO 2015
2
VALUTAZIONE ESTERNA *
(800 scuole a campione)
( RV)
3
PIANO DI MIGLIORAMENTO
(PdM) MARZO/GIUGNO
2015
4
PUBBLICAZIONE DEL PdM
AVVIO 2015/16
LUGLIO 2015
* A regime nel 2016
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Sono più di 1300 le istituzioni scolastiche che, durante l’anno
scolastico 2012/2013 stanno già seguendo in via sperimentale
secondo diverse modalità questo percorso che è stato presentato
e condiviso, all' interno di specifiche conferenze di servizio, con
tutti i dirigenti delle scuole italiane e i docenti referenti per la
valutazione.
Tra gennaio e marzo 2013 tutti i dirigenti delle scuole italiane e
i docenti referenti per la valutazione (circa 26.000 persone),
hanno infatti partecipato a seminari di presentazione del
regolamento.
A metà marzo tutte le scuole avranno a disposizione il fascicolo
“scuola in chiaro” e il format per costruire il proprio rapporto di
autovalutazione a, dal prossimo anno gli strumenti messi a
punto dal progetto sperimentale Vales saranno disponibili per
tutte le scuole.
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l'INVALSI sosterrà i processi di autovalutazione delle scuole
fornendo strumenti di analisi dei dati resi disponibili dalle
scuole, dal sistema informativo del Ministero e dalle
rilevazioni nazionali e internazionali degli apprendimenti;
definirà un quadro di riferimento, corredato di indicatori e
dati comparabili, per l'elaborazione dei rapporti di
autovalutazione il cui format sarà reso disponibile alle scuole
entro ottobre 2014;
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
Il format è un documento articolato in 5 sezioni
che prevede 49 indicatori attraverso i quali le
scuole potranno scattare la loro fotografia,
individuare i loro punti di forza e debolezza,
mettendoli a confronto con dati nazionali e
internazionali, ed elaborare le strategie per
rafforzare la propria azione educativa.
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L’INDIRE «mette a disposizione delle scuole
strumenti ed esperti qualificati per predisporre i
Piani di Miglioramento»

Un percorso per il miglioramento
Un modello di piano di miglioramento per supportare le scuole nella
stesura del Piano e nelle fasi di attuazione attraverso:

Selezione e formazione di esperti sulla metodologia legato alla
«School improvement» ed esperti di Miglioramento della didattica
nelle principali aree disciplinari e/o trasversali;

Messa a disposizione di un Consulente per il miglioramento per
supportare la scuola per la stesura del Piano e nelle fasi di
attuazione.
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Il sostegno allo sviluppo dei contenuti dei
Piani di Miglioramento

Messa a sistema e diffusione di modelli innovativi praticati
dalle scuole
. Innovazione attraverso le tecnologie (Fab-Lab, uso
stampanti 3d, coding, e-book, gamingeducation,
ambienti virtuali, ecc.)
. Riorganizzazione dello spazio (Future ClassroomLab)
. Riorganizzazione del tempo

Attività di formazione insegnanti sulle didattiche disciplinari attraverso
modelli MOOC ed Albi Nazionali di formatori (selezionati formati e valutati)

Raccordo delle scuole italiane verso le opportunità offerte dall’Europa

Sviluppo e diffusione di modelli di didattica laboratoriale e di scuola lavoro
per l’Istruzione Tecnica e Professionale
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Come avviene
l’autovalutazione delle
scuole
(tempi gennaio –giugno2015)
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
Cos'è il Rapporto nazionale di Autovalutazione?

Il 27 novembre 2014 è stato presentato al MIUR uno strumento di
lavoro comune che tutte le scuole italiane potranno utilizzare per
riflettere su se stesse e darsi degli obiettivi di miglioramento.



È il format che servirà agli istituti scolastici per produrre, entro
l'estate 2015, il loro primo Rapporto di Autovalutazione.(RAV)
disponibile on line da gennaio 2015
COINVOLGE TUTTI I GRADI SCOLASTICI
Tempi di elaborazione gennaio-giugno 2015
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
Costituzione di un’Unità per la valutazione
-Ds
-Referente valutazione
-Docenti indicati dal Collegio
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Il format per il Rapporto di Autovalutazione (RAV) è stato
elaborato dall'INVALSI con il supporto e la supervisione del
Gruppo Start Up (MIUR, INVALSI ed esperti esterni) costituito
presso il MIUR ed è il frutto di un lungo percorso di ricerca e
sperimentazione che parte dal 2008 e passa attraverso alcuni
progetti (Valutazione e Miglioramento, VSQ e VALES).
Il format prevede che gli istituti debbano analizzare il contesto
in cui operano (popolazione scolastica, territorio e capitale
sociale, risorse economiche e materiali, risorse professionali),
gli esiti dei loro studenti (i risultati scolastici, ma anche quelli
delle prove standardizzate, le competenze chiave raggiunte e i
risultati a distanza, vale a dire, fra l'altro, gli esiti nei cicli
scolastici successivi, l'eventuale prosecuzione negli studi
universitari l'inserimento nel mondo del lavoro),
i processi di organizzazione e gli ambienti di lavoro (dalla
predisposizione e progettazione della didattica, alla
predisposizione degli ambienti di apprendimento passando per
l'integrazione con il territorio).
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
Inserimento dati gennaio

Restituzione valori (benchmark)

Elaborazione del RAV

febbraio
marzo
marzo – giugno
luglio
pubblicazione RAV
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
Nel corso di questo anno scolastico tutte le
scuole, statali e paritarie elaboreranno il RAV
il RAV sarà reso pubblico a Luglio 2015
diventando uno strumento anche di trasparenza
e rendicontazione pubblica a disposizione delle
famiglie.
A Ottobre 2015 l'INVALSI pubblicherà il primo
Rapporto nazionale sul sistema scolastico
italiano.
Dal prossimo anno scolastico 2015/16 avrà
inizio la valutazione esterna da parte di nuclei
composti da esperti e da ispettori del MIUR.
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Nel RAV
OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO (argomentati)
INDIVIDUAZIONE PRIORITA’ (progetti/azioni
miglioramento)
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N
azioni
soggetti
tempi
1
PREDISPOSIZIONE
FORMAT
INVALSI
Fine ottobre
2014
2
APERTURA PIATTAFORMA
INFORMATICA
MINISTERO
Inizio gennaio
2015
3
INSERIMENTO DATI
TUTTE LE
SCUOLE
Gennaiofebbraio 2015
4
RESTITUZIONI DATI CON
BACHMARK
INVALSI
Fine marzo
2015
5
ELABORAZIONE RAV
TUTTE LE
SCUOLE
Marzo-giugno
2015
6
PUBBLICAZIONE RAV
(scuola in chiaro)
TUTTE LE
SCUOLE
Luglio 2015
7
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Visite alle scuole
del NUCLEO DI VALUTAZIONE ESTERNO
(coordinato da DT)
800 SCUOLE (3% scelta casuale- 7% scelte
secondo criteri specifici)

Protocollo di valutazione fornito dall’INVALSI
 (rubriche , modello articolato)

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
PIANIFICAZIONE E REALIZZAZIONE
 azioni di MIGLIORAMENTO
PdM
Le scuole possono essere supportate da
enti pubblici, INDIRE UNIVERSITA’…
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

VISITE ALLE SCUOLE PER VALUTAZIONE ESTERNA
CONTINUANO LE AZIONI DI MIGLIORAMENTO
SEMPRE PIU’ PERFEZIONATE E MIRATE.
FINE TRIENNIO
RENDICONTAZIONE PUBBLICA DELLE AZIONI DI
MIGLIORAMENTO
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
MODUS OPERANDI
VALUTAZIONE – MIGLIORAMENTORENDICONTAZIONE E VALUTAZIONE CONTINUA
 (andamento a spirale)

Miglioramento
Della
Qualità
Della scuola
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
Grazie per l’attenzione!

Insegnante Antonia Tordella
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