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Il 3° Circolo Didattico, costituito da due plessi di
Scuola primaria e dalla Scuola dell’infanzia, è
collocato al centro di Qualiano;
accoglie una popolazione scolastica di circa 600
alunni, suddivisa in 7 sezioni di Scuola dell’infanzia
e 27 classi di Scuola primaria.
Progetto in rete per la sperimentazione delle
Indicazioni Nazionali 2012
e per la costruzione di un curricolo verticale
Istituto Comprensivo
1° C. D.
3° C. D.
“Verdi – Don Bosco"
“Rione Principe”
Qualiano
“Santa Chiara”
Qualiano
Qualiano
S. M. S.
Istituto Comprensivo
“Di Giacomo”
“I. Calvino”
Qualiano
Villaricca
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I.
II.
L’esperienza è stata condotta in 2 classi prime (sez. 1 C 
sperimentale, sez. 1 B di controllo) nel plesso centrale S.
Chiara; le due sezioni si presentano abbastanza omogenee
tra loro, per composizione e caratteristiche degli alunni. Le
due classi sono affidate allo stesso team docente.
La tematica ambientale è stata scelta perché:
il nostro territorio è fortemente compromesso dal degrado
ambientale;
la cittadinanza attiva e consapevole si costruisce dai primi
anni della formazione della persona.
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coinvolgimento attivo di tutti
gli alunni

partecipazione attiva dei
collaboratori scolastici

interesse delle famiglie per
l’iniziativa

lezioni più accattivanti e
stimolanti
tempi di attuazione
dell’esperienza troppo ridotti
mancata partecipazione della
scuola dell’infanzia
difficoltà nel socializzare il
progetto e diffonderne gli
esiti
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Il modello ci ha reso più consapevoli che è sempre
possibile utilizzare una didattica interdisciplinare,
superando frammentarietà e settorialità delle
conoscenze.
Ha consentito un lavoro comune che ci ha fatto
sentire coinvolti in un progetto comune, di cui
abbiamo condiviso le motivazioni, lo svolgimento e
gli esiti.
 Lavorando
alla costruzione di un curricolo
verticale, seppure limitato per tempi e
contenuti,
abbiamo
acquisito
la
consapevolezza che è utile e fattibile, anche
se abbastanza impegnativo, attuare un
processo di insegnamento/apprendimento
stimolante, accattivante, rispettoso dei diversi
stili e bisogni di apprendimento dei bambini,
capace di far raggiungere risultati positivi.
Le attività svolte, gli strumenti utilizzati e gli
esiti del progetto sono riportati nel
Diario di bordo
realizzato dai docenti