CONCORSO PROVINCIA PESARO-URBINOS
Educarsi al futuro:
la rete dei CEA e la sfida dell’educazione
allo sviluppo sostenibile
A scuola ci andiamo col SOLE
Percorsi didattici e materiali multimediali
per un futuro sostenibile
A cura delle classi della secondaria di I grado
dell’IC “L. Pirandello” – Pesaro,
classi I, II e III del plesso “F. Barocci” di Mombaroccio
a.s. 2012/2013
A scuola ci andiamo col SOLE
Percorsi didattici e materiali multimediali per un futuro sostenibile
Il progetto nasce dalla consapevolezza che un percorso
STUDIO
educativo, per essere completo, deve portare ad un
CONOSCENZA
cambiamento dei comportamenti.
Il tema del risparmio energetico e dello sviluppo sostenibile
è stato affrontato ripensando il nostro stile di vita a scuola e
COMPORTAMENTI
PROGETTAZIONE
in classe, progettando nuove soluzioni per la produzione e
consumo di energia e ripensando i nostri gesti quotidiani
nell’ottica del rispetto dell’ambiente.
Il PuZZle DELLE BUONE PRATICHE
Il risparmio energetico a scuola
LUCE A SCUOLA
Kwh e surriscaldamento globale da CO2
AUTO SOLARE
Un prototipo per una mobilità sostenibile
STUFA A PIROLISI
Massima efficienza – Minime emissioni
LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE
Insieme con Urukundo, ONLUS in Burundi
IL VENTO
Rilevazione dati per una futura pala eolica
Il puzzle delle
buone pratiche
Ad ogni buona pratica
un tassello del PuZZle!
Giorno dopo giorno, a
scuola, con i nostri
gesti quotidiani,
abbiamo dato il nostro
contributo per un
Mondo migliore!
Il PuZZle DELLE BUONE PRATICHE
Il risparmio energetico a scuola
Il rispetto condiviso delle buone pratiche da
tenere a scuola per risparmiare energia, fa
guadagnare alle classi, settimanalmente, delle
tessere per il completamento del puzzle.
1) Non accendiamo la luce in classe
2) Chiudiamo i radiatori quando in classe è troppo caldo
3) Spegniamo LIM e PC quando usciamo dall’aula
4) Usiamo carta riciclata per le fotocopie
5) Riusiamo i fogli di carta parzialmente utilizzati
6) Facciamo la raccolta differenziata in classe
7) Facciamo la raccolta dell’umido a mensa
8) Usiamo il forno solare per riscaldare le merende
Il Puzzle e la tabella in cui
andranno annotate
settimanalmente le buone
pratiche delle 3 classi.
Trascrizione delle
buone pratiche
Inserimento
delle tessere
“guadagnate”
Il Puzzle prende forma
Vai alla creazione animata del PuZZle
9 marzo
9 marzo
16 marzo
23 marzo
23 marzo
6 aprile
6 aprile
6 aprile
13 aprile
13 aprile
13 aprile
27 aprile
27 aprile
4 maggio
4 maggio
13 maggio
13 maggio
17 maggio
20 maggio
22 maggio
25 maggio
Il PuZZle DELLE BUONE PRATICHE è anche in versione multimediale online
Sul sito dell’IC Pirandello si può accedere alla versione online del PuZZle (vai al sito)
Entrati nel sito cliccare sull’immagine del puzzle. Per accedere all’applicazione eseguire il Login digitando i seguenti dati:
User: provinciapu
Password: provinciapu
AUTO SOLARE
Un prototipo per una mobilità sostenibile
E’ ormai opinione diffusa che l’auto a benzina è una tecnologia inquinante, superata
a bassa efficienza e origine di numerosi problemi economici e sociali legati alla produzione
e distribuzione del petrolio.
Già da tempo esistono prototipi di motori alimentati con energie alternative: a idrogeno,
elettriche, ibride, a vento.
Quella che ha attirato la nostra attenzione è stata un’automobilina alimentata con pannelli
fotovoltaici. L’abbiamo testata e i risultati sono stati sorprendenti, come testimoniato dal
Video. E’ la prova che una diversa mobilità è possibile!
Vai al video
LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE
Insieme con Urukundo, ONLUS in Burundi
Ci è venuto a trovare Davide Carboni, il
Presidente di Urukundo. Ci ha parlato del
Burundi e ci ha raccontato la storia della
sua Associazione.
Urukundo è nata nel 2008, per sostenere e
aiutare l’opera di Padre Herman, un
sacerdote burundese fondatore della
“Congregazione degli Apostoli del Buon
Pastore”. Il loro obiettivo e’ aiutare gli
ultimi, farsi come loro e camminare al loro
fianco. E gli ultimi in Burundi sono i
pigmei.
E’ Padre Herman che indica ai volontari di
Urukundo gli interventi di cui hanno
bisogno le popolazioni pigmee locali.
Un momento dell’incontro che la nostra classe ha avuto
con Davide, il Presidente di URUKUNDO.
Attualmente sono stati attivato il Progetto Mattone, il Collegio Nybututsi e la Scuola dei
Mestieri. Ed è proprio su quest’ultima che abbiamo ha scelto di portare il nostro contributo.
La Scuola dei Mestieri
è in fase d’inizio,
servirà a formare
professionalmente i
ragazzi pigmei del
collegio dandogli la
possibilità di entrare
con sicurezza nel
mondo del lavoro.
Qui noi proponiamo di installare i pannelli fotovoltaici che serviranno
ad avere luce durante le ore di lavoro in quanto attualmente la struttura non
è dotata di una rete elettrica stabile.
LUCE A SCUOLA
Kwh e surriscaldamento globale da CO2
Abbiamo studiato e analizzato le
fatture ENEL del consumo di
energia elettrica nell’a.s. 2011/12.
Ne sono scaturite tabelle,
statistiche e grafici, utili per fare
considerazioni e per capire meglio
quanto i nostri comportamenti
possano avere un considerevole
impatto ambientale.
Vai ai grafici
Costi mensili (€)
700.00
612.57
600.00
500.00
583.95
633.44
424.30
422.74
453.62
398.84
400.00
300.00
403.06
232.78
211.74
200.00
100.00
69.25
59.09
0.00
Consumi KWh
3,500
2,847
3,000
2,714
2,959
2,500
1,884
2,000
1,500
1,026
1,000
500
0
298
269
1,940
2,098
1,699
1,631
804
Emissione CO2 (kg)
2500
1992.9
2000
1500
1358
1318.8
1000
500
2071.3
1899.8
1468.6
1189.3
1141.7
718.2
208.6
562.8
188.3
0
Consumo petrolio (kg)
800
683.28
700
710.16
651.36
600
452.16
500
400
300
0
503.52
407.76
391.44
246.24
192.96
200
100
465.6
71.52
64.56
STUFA A PIROLISI
Massima efficienza – Minime emissioni
Grosso barattolo di
latta senza parte
superiore
Trapano e
4 viti
Un barattolo
piccolo senza parte
superiore
Piccola parte laterale e
superiore di un
barattolo di latta
con tagliate delle
alette ai bordi
Si fanno 6 grossi buchi sul fondo della parte
laterale della latta più grossa ed altri 4 un po’ più
in alto (con il trapano) distanti dall’alto l’altezza
della 2° latta. Successivamente si mettono le
quattro viti nei buchi più in alto fissandole bene.
Poi nella 2° latta si fanno numerosi buchi sul fondo
e sulla parte laterale più in alto cercando di non
deformarla; si appoggia sopra la parte della 3°
latta e… la vostra stufetta è pronta!
Si riempie di pellets la 2° latta
fino a ¾ del suo volume e, se si
vuol far partire la reazione più
velocemente, un po’ di diavolina.
Si accendono i pellets e se ne
osservano i risultati
I pellets bruciano, ma senza
produrre fumo o polveri
sottili perché grazie alla
combustione senza
ossigeno, che avviene
quando il fuoco arriva a
metà latta, i composti solidi
e liquidi si separano dalla
frazione gassosa la quale,
risalendo in superficie, a
contatto con il fuoco, brucia.
Il residuo della combustione pirolitica è una carbonella ricca di
materia organica in quanto vi è presente tutta la frazione solida
e liquida del pellets originario. Tale prodotto l’abbiamo
utilizzato per arricchire la nostra conmpostiera. Dopo l’estate lo
utilizzeremo nel nostro orto per preparare al meglio il terreno
IL VENTO
Rilevazione dati per una futura pala eolica
Noi alunni della classe I abbiamo
misurato il vento per ricavare i dati
Che bello misurare
il vento!
per valutare la nostra idea di
mettere una pala eolica.
Abbiamo usato degli strumenti:
l’anemometro, strumento per
misurare la velocità del vento; la
bussola per trovare il nord dove
mettere l’indicatore della direzione
del vento.
La scala Beaufort ci è servita per
vedere le caratteristiche del vento
come: grado Beaufort, velocità in
km/h, descrizione (calmo, forte…)
Il gruppo del
vento
Tabella rilevazione del vento
Giorno
Ora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
10:56
10:30
10:36
11:15
10:32
10:34
10:30
10:52
10:50
10:46
11:30
10:30
nel giardino della scuola “F. Barocci”
Misurazione
velocità del
Nome del vento
direzione vento
scala beaufort
vento in Km/h
0
calmo
0
nord
2
brezza leggera
07:11
sud - est / nord - ovest
3
brezza tesa
12:19
ovest
5
vento teso
30 - 39
nord - sud
4
vento moderato
20 - 29
est - ovest
3
brezza tesa
12:19
est - ovest
3
brezza tesa
12:19
sud - est / nord - ovest
2
brezza leggera
7.11
sud - est / nord - ovest
3
brezza tesa
12:19
est - ovest
3
brezza tesa
12:19
est - ovest
2
brezza leggera
07:11
nord - sud
3
brezza tesa
12:19
nord - sud
10:35
6
vento fresco
40 - 45
est- ovest
10:35
10:45
10:35
10:30
09:45
08:45
9.16
10:01
10:28
09:45
09:40
08:56
10:04
5
4
2
2
3
2
2
3
3
2
2
1
2
vento teso
vento moderato
brezza leggera
brezza leggera
brezza tesa
brezza leggera
brezza leggera
brezza tesa
brezza tesa
brezza leggera
brezza leggera
bava di vento
brezza leggera
30:39
20:29
7: 11
7 :11
12:19
07:11
07:11
12:19
12:19
07:11
07:11
01:06
07:11
nord - sud
nord sud
sud - est / nord - ovest
sud - est / nord - ovest
sud - est / nord - ovest
nord - sud
est - ovest
est- ovest
est-ovest
sud - est / nord - ovest
sud - est / nord - ovest
est - ovest
est - ovest
Dicembre 2012
MEDIA
FORZA
VENTO
2,8
VELOCITA' VENTO
IN kmh
15,0
Tabella rilevazione del vento
Gennaio 2013
nel giardino della scuola “F. Barocci”
GIORN
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
ORA
FORZA
VENTO
VELOCITA'
VENTO IN
kmh
10:34
10:35
3
2
10:30
NOME VENTO
DIREZIONE VENTO
12,0
7
brezza tesa
brezza leggera
est
nord
1
4
bava di vento
est
10:35
11:00
10:34
3
2
2
12
7
7,5
brezza tesa
brezza leggera
brezza leggera
nord
ovest
sud
10:35
10:35
1
3
3
12
bava di vento
brezza tesa
nord ovest
nord
11:00
11:30
2
1
7,0
4
brezza tesa
brezza leggera
nord ovest
nord
10:35
1
4,0
bava di vento
ovest
MEDIA
FORZA
VENTO
1,9
VELOCITA'
VENTO IN kmh
7,1
Febbraio 2013
MEDIA
FORZA VENTO
VELOCITA' VENTO IN
kmh
2
9,92
Marzo 2013
MEDIA
FORZA VENTO
VELOCITA' VENTO IN
kmh
1,6
7,6
Aprile 2013
MEDIA
FORZA VENTO
VELOCITA' VENTO IN
kmh
1,2
4,3