Francesca Storai, Sezione Didattica e Formazione
Seminari Informativi SICILIA
19/20 ottobre 2009
Paola Nencioni, Sezione Didattica e Formazione
Seminari Informativi CAMPANIA
20/21 ottobre 2009
I caratteri innovativi della formazione
in PQM
• Programmazione di interventi di miglioramento a partire
dai risultati della valutazione degli apprendimenti degli
studenti (Test)
• Approccio formativo basato su interventi di coaching
Formazione dei 64 Tutor* di progetto
Si articola su due
livelli:
1. Didattica
disciplinare
(matematica)
2. Metodologia di
coaching
* selezionato tramite bando pubblico
1. Didattica disciplinare (matematica)
8/10 moduli di lezione
sviluppati da un gruppo di
esperti (docenti universitari
e della scuola)
Moduli/tracce di lezioni
flessibili per permettere
l’adattamento alle esigenze
della classe
Aree tematiche dei moduli:
• Misura, dati e previsioni
• Relazioni e funzioni
1. Didattica disciplinare (matematica)
Ogni modulo di lezione
sarà composto da:
• schede di
approfondimento
disciplinare
• materiali strutturati
utili per la realizzazione
dell’attività in classe
• materiali e informazioni
provenienti dai rapporti
OCSE
Coaching
2. Metodologia
Coaching
Il modello di coaching, già sperimentato in classi 2.0 e LIM, segue un approccio
basato sull’actvity theory.
(Engstrom 2001)
Il tutor è mediatore culturale: coinvolge il docente in attività
inducendolo a riflettere su metodi, strumenti e linguaggi con cui struttura la relazione
con gli studenti.
2. Metodologia Coaching
Gennaio/Giugno 2010 il Tutor di progetto svolge azioni di:
coaching come sostegno
ai gruppi operanti nelle scuole (Tutor di istituto, Docente funzioni
strumentali e programmazione, Referente per la valutazione e
Dirigente Scolastico)
I gruppi potranno essere allargati ad altri docenti
di matematica della scuola
Ogni tutor di progetto ha in carico
una rete di
5 scuole
Profilo dei 64 Tutor di progetto
• E’ docente di matematica della scuola secondaria di primo
grado
• Ha maturato esperienze documentate sulla didattica della
matematica
• Ha svolto attività come formatore e/o tutor in corsi di
formazione sull’insegnamento della matematica
Formazione dei 64 tutor di progetto
-
I tutor saranno formati
nell’ambito di 2 seminari
residenziali e attraverso
un ambiente di lavoro online
dal 15 novembre 2009
al 15 gennaio 2010
Profilo del Tutor d’istituto
E’ il docente di
matematica della
classe coinvolta nel
progetto PQM
• Partecipa agli incontri
-
in presenza
con il tutor di progetto
di riferimento
• Partecipa alla
costruzione del piano di
miglioramento
• Svolge attività online
L’ambiente di lavoro
formazione
online
on line
-
• Un portale di progetto
• Un’area riservata per i tutor (di progetto e d’istituto)
• Una community generale
• Un modulo informativo/formativo sulle strategie di
coaching
Modalità d’intervento formativo
Tutto il sistema, dovrà funzionare come comunità
di pratiche capace di assicurare:
• La flessibilità degli interventi
• La costruzione di un ambiente condiviso dagli
attori coinvolti
• Il confronto tra le parti
Flusso delle azioni
Si determina un sistema a cascata:
gli esperti del gruppo nazionale supportano i tutor di progetto
i Tutor di progetto svolgono un lavoro di supporto e di accompagnamento
al lavoro dei tutor di istituto
i Tutor d’Istituto curano l’attuazione nella loro scuola dei piani di miglioramento
con l’aiuto di equipes regionali create a questo scopo
Obiettivo del network di 5 scuole:
Personalizzare gli interventi
in equilibrio con i processi
di miglioramento avviati all’interno
della scuola