AUTOVALUTAZIONE e VALUTAZIONE
ISTITUTO
 L’autovalutazione del POF ( d’Istituto) riguarda le parti che hanno interesse
alle prestazioni o al successo della organizzazione cui ci si riferisce , gli
stackeholders, e in primis personale docente e non , studenti , genitori (ma non
solo: attualmente anche il gran numero di soggetti pubblici e privati che hanno
attivato collaborazioni con la scuola)

L’analisi dell’autovalutazione (singolare e soggettiva) dà indicazioni di
valutazione, che debbono comunque essere convalidate da elementi oggettivi di
valutazione ( ad es. dati abbandono, dispersione ecc.)
 La valutazione si acquisisce anche da chi accoglie (o dovrebbe accogliere) il
prodotto del macroprocesso di apprendimento-formazione che si attua nella
scuola cioè lo studente formato, in uscita. Anche qua si può avere una serie di
valutazioni soggettive e singolari che danno importanti indicazioni di
valutazione e che debbono essere comunque suffragate da elementi oggettivi
(studenti con valutazioni positive in stages, tirocini ; n. occupati nel settore fra
i neo-diplomati ecc.)
Questionario autovalutazione docenti
 Il questionario di autovalutazione è stato, in realtà, somministrato solo
alla categoria “docenti” ed in più solo ai docenti raggiungibili nelle sedi
di Viareggio . Si tratta , quindi, di un campione e, pertanto, appare
corretto sottolineare soltanto i dati particolarmente rilevanti ovvero
quelli dove compare una tendenza , positiva o negativa, particolarmente
evidente . Si provvede a sottolineare l’elemento positivo o negativo
soprattutto quando esso coincide con quanto raccolto/verificato nei
colloqui effettuati dalla F.S. con i vari docenti, ma anche ATA e
studenti.
 Il questionario presenta n.6 blocchi di domande relative a:
Comunicazione – informazione ;
Relazione;
Formazione - didattica;
Strutture;
Servizi
1.a. COMUNICAZIONE-INFORMAZIONE
1.RITIENE CHE CI SIA TEMPESTIVITÀ E CHIAREZZA NELLE
CIRCOLARI/COMUNICAZIONI?
2. IL P.O.F. 2013-14 È CHIARO E COMPLETO?
3. CONOSCE IL REGOLAMENTO D’ISTITUTO?
4. UTILIZZA IL SITO WEB DELLA SCUOLA?
5. RITIENE CHE IL SITO WEB DELLA SCUOLA SIA BEN
ORGANIZZATO ?
1.B.COMUNICAZIONE-INFORMAZIONE
6.Ritiene sia ben organizzata la divulgazioni di atti (verbali vari,decreti…..)
7. La comunicazione a tutti i componenti dell'Istituto sulle varie attività didatticheprofessionali(eventi, convegni, ecc.) della scuola è soddisfacente?
8. Ritieni facile la possibilità di comunicazione con la Dirigenza ?
9. Ritieni facile la possibilità di comunicare con i collaboratori?
10. Ritieni facile poter contattare la scuola per informazioni urgenti (da dare , da ricevere ) ?
COMUNICAZIONE-INFORMAZIONE
Tendenza positiva:
-molto conosciuto il Regolamento
d’Istituto
-molto utilizzato il sito web della
scuola
-molto facile la possibilità di
comunicare con i collaboratori
Tendenza negativa :
-Poco soddisfacente la tempestività e
chiarezza delle circolari e
comunicazioni
-scarsa la comunicazione a tutti i
componenti delle varie attività
didattico- professionali ( convegni
iniziative, ecc.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.a. RELAZIONE
Ritiene soddisfacente l’accoglienza dei nuovi membri del personale (insegnante, ATA) in Istituto?
Ritiene soddisfacente l’accoglienza dei neoiscritti in Istituto?
Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con la Dirigenza ?
Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con i responsabili della Sede Centrale ?
Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con i responsabili dell'ex- Colombo?
Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con le Funzioni Strumentali?
2.b. RELAZIONE
7. Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con i colleghi ?
8. Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con il personale di segreteria?
9. Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con i collaboratori scolastici?
10. Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con il personale tecnico dei laboratori?
11. Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con gli studenti delle proprie classi?
12. Ritiene soddisfacenti i suoi rapporti con i genitori dei suoi alunni?
RELAZIONE
 Tendenza positiva
-Molto soddisfacente il rapporto
con i collaboratori scolastici
-Soddisfacente il rapporto con i
colleghi
-Piuttosto soddisfacente il rapporto
con gli studenti della propria
classe
Tendenza negativa
- Non del tutto soddisfacenti i
rapporti col personale tecnico dei
laboratori
3.a. FORMAZIONE-DIDATTICA
1.
2.
3.
4.
5.
E’ motivato/a nel suo lavoro?
Gli strumenti a disposizione della didattica sono adeguati?
Il suo orario di lezione è funzionale?
L’attenzione per gli alunni D.S.A. è adeguata ?
L'attenzione per gli alunni con piano Individualizzato è adeguata?
3.b. FORMAZIONE-DIDATTICA
6. Ritiene importante il progetto IeFP?
7. Ritiene ben organizzato e adeguato alle finalità il percorso IeFP?
8. Ritiene funzionali all'attività didattica e ben organizzate le copresenze?
9. Ritiene importanti per la formazione le attività extracurriculari ?
10. Le attività extracurriculari sono ben organizzate?
3.c. FORMAZIONE-DIDATTICA
11. Le visite e i viaggi di istruzione sono importanti per la formazione?
12. Ritiene che i corsi di recupero estivi siano proficui e utili?
13. Ritiene positivo il funzionamento degli stages e dell'alternanza scuola-lavoro?
14. Ritiene che quanto emerso nelle riunioni collegiali contribuisca ad orientare positivamente le sue
scelte didattiche ?
15. Ritiene che ci sia reale collaborazione tra i docenti del C. di C. ?
FORMAZIONE_DIDATTICA
 Tendenza positiva
-Motivazione al lavoro
-Funzionamento stages e
alternanza scuola- lavoro
Tendenza negativa
- Insoddisfacente la strumentazione a
disposizione per la didattica
-Giudizio negativo sull’importanza
degli IeFP
-Giudizio ancora più negativo
sull’organizzazione e adeguatezza
del percorso IeFP
- Insoddisfazione sulla funzionalità
dell’attività didattica e
organizzazione delle copresenze.
4.a. STRUTTURE
Ritiene adeguate le aule scolastiche ?
2. L’Istituto ha laboratori multimediali adeguati ed attrezzati ?
3. L’Istituto ha laboratori adeguati ed attrezzati per l’Area professionalizzante?
4. L'istituto ha in ogni sede sufficienti computer a disposizione degli insegnanti ?
5. L'istituto è coperto da punti wireless in maniera adeguata?
1.
4.b. STRUTTURE
6. L'istituto ha almeno una palestra adeguata?
7. Trova che la scuola abbia una adeguata aula insegnanti , con attrezzature sufficienti?
8. Trova adeguata l'igiene e la pulizia dei locali ?
STRUTTURE
 Tranne la domanda sull’igiene e la pulizia di cui ci si ritiene in media
soddisfatti, tutte le altre domande presentano un quadro di vasta e
diffusa insoddisfazione .
Si lamenta :
 mancanza di computer ,
 insufficienza della copertura wireless, ,
 inadeguatezza dei laboratori multimediali,
 inadeguatezza dell’aula insegnanti con appropriate attrezzature.
5.a. SERVIZI
Trova adeguati gli orari e le modalità dei ricevimenti genitori programmati dalla scuola?
2. All’occorrenza ha ritenuto valido il servizio offerto dagli uffici della Segreteria didattica?
3. All’occorrenza ha ritenuto valido il servizio offerto dagli uffici della Segreteria del Personale?
4. Ritiene valido il servizio svolto dai
collaboratori del Dirigente?
1.
5.b. SERVIZI
5. Ritiene valido il servizio svolto dai collaboratori scolastici ?
6. Ritiene valido il servizio svolto dal Personale tecnico?
7. Ritiene valido il servizio interno di produzione/ distribuzione merende?
8. Ritiene valido il servizio interno bar ?
SERVIZI
 Tendenza positiva
Tendenza negativa
-Molto soddisfacente il
servizio svolto dai collaboratori
scolastici
- perplessità per il servizio della
Segreteria del Personale e
Didattica
- Scarsa soddisfazione ( alcuni
commenti particolarmente
negativi) per il servizio bar interno
Conclusione
Si confermano alcune criticità già segnalate nello scorso anno scolastico , ma è
necessario anche sottolineare ciò che non emerge dal questionario.
1)
STRUTTURE: si confermano i giudizi espressi, ma nessuno ha sottolineato (c’era la
possibilità di note) che rispetto all’anno scorso l’ex Collegio Colombo ha a disposizione,
seppure con lavori da svolgere, un piano in più . Tutto l’edificio è nella disponibilità
della scuola!
Inoltre sono stati svolti notevoli lavori per più di quattrocentomila euro su questa sede
e anche sulla sede di Seravezza…..
Restano gravi problemi di sicurezza: INFISSI ALBERGHIERO.

2) I vari PROBLEMI ORGANIZZATIVI segnalati (comunicazione-informazione, servizi)
impongono una riflessione ampia e approfondita su organigramma , procedure ,
responsabilità e verifiche.
3) Fra le note dolenti permane la criticità della DIDATTICA , particolarmente grave e
pesante , perché riguarda lo specifico del macro-processo . E’ fin troppo ovvio come tale
criticità incida molto sul prodotto, come talvolta gli attori del mercato territoriale ci
hanno segnalato! E come esso vada a inficiare il grande lavoro svolto per dare
visibilità e importanza all’Istituto , che ,ad oggi ,ha firmato accordi e rapporti di
collaborazione con i soggetti pubblici e privati di maggior rilievo sul territorio
Il fatto che, almeno per qualche aspetto, la maggioranza degli insegnanti se ne renda
conto e lo segnali potrebbe essere buon viatico per una riflessione ampia e condivisa
(magari per un curricolo verticale della scuola) !
Restano da valutare progetti funzionali importanti come il FIxO, in cui si è
aiutati dal monitoraggio puntuale step by step e dal fatto che esso è stato
supervisionato da un soggetto esterno (dott.ssa Bernacchi di Italia lavoro)
Relazione del responsabile
Nell’ambito del FIxO , per alcuni anche con un ampliamento delle finalità e
del raggio d’intervento delle collaborazioni rispetto allo specifico di tale
progetto, si ricorda che sono stati sottoscritti ACCORDI E PROTOCOLLI
d’INTESA con molti soggetti pubblici e privati. Tra i più rilevanti :
Comune di Viareggio, Comune di Seravezza, Comune di Stazzema , Comune di
Massarosa, Legacoop Toscana, Confesercenti, Federalberghi –Versilia …
che si vanno aggiungere alla collaborazione già attiva coi Parchi naturali
delle Apuane e di Massaciuccoli - San Rossore, Fondazione RFK.
Soprattutto attorno ad essi dovrà organizzarsi la progettazione complessiva
della scuola nel prossimo anno, per dare corpo e utilizzare quanto più le
opportunità da queste offerte per la creazione di un curricolo della scuola.

Progetti : criticità
 difficoltà nella pianificazione di una progettazione ben
finalizzata e coerente per l’ampliamento dell’offerta formativa
 mancanza di risorse certe ed in tempi utili per la realizzazione
dei progetti
 Difficoltà nella scelta dei progetti da finanziare e delle risorse
da appostare sui singoli progetti

,
Mancanza di una puntuale procedura di verifica
nell’attuazione dei progetti
Auspicio
Prima della stesura del nuovo POF tali criticità
dovrebbero essere rimosse, il che potrebbe aiutare a
farlo diventare e a farlo percepire come
guida all’attività scolastica credibile e
preziosa carta d’identità per l’ esterno
anche per un mantenimento/incremento delle
iscrizioni (da leggersi, dunque !)