WEBQUEST
LA DISCRIMINAZIONE
RAZZIALE
discipline coinvolte:
Pedagogia, Sociologia, Storia, Diritto
Copyright © 2013 CLITT Roma
Questo file è una estensione online del corso Rossi, Lanzoni, Sguardi sulle scienze umane © CLITT 2013
INTRODUZIONE
Nella vostra scuola, dopo un’intensa trattativa con il dirigente, siete
riusciti ad ottenere una settimana di autogestione: potete perciò
decidere quali argomenti trattare nel corso delle ore scolastiche,
aprendo le classi e offrendo contenuti e incontri al di fuori delle ore
curricolari.
L’unica richiesta dei professori è la serietà scientifica dell’iniziativa
nel suo complesso.
Per assolvere a questa richiesta, l’assemblea degli studenti ha deciso
di affidare a ciascuna classe una ricerca su un tema giudicato
interessante, in modo che la classe stessa possa organizzare un evento
su di esso che coinvolga tutti gli studenti interessati.
Alla vostra classe è toccato di occuparsi di discriminazione razziale in
Italia, a partire dalle recenti decisioni del governo in merito alla
schedatura dei rom presenti nel nostro paese.
La ricerca che vi proponiamo serve a raccogliere idee e materiali
per l’organizzazione dell’evento che costituirà il prodotto finale del
vostro lavoro.
COMPITO
Come ben sapete il problema della discriminazione razziale ha
pesantemente attraversato e condizionato il pensiero e le
scelte politiche del secolo appena concluso. Proprio per
comprendere e contestualizzare meglio l’attualità, la ricerca
affronterà anche i nodi della persecuzione razziale nel ‘900,
limitandosi però alla sola situazione italiana.
Sarà necessario, per ottimizzare i tempi (avete a disposizione
una settimana), che vi dividiate in gruppi per facilitare la
ricerca, condividendo poi i risultati.
GRUPPO 1: I ROM: REALTÀ, STEREOTIPI, PREGIUDIZI.
GRUPPO 2: GLI EBREI: REALTÀ, STEREOTIPI, PREGIUDIZI.
GRUPPO 3: I ROM: LEGISLAZIONE DISCRIMINATORIA.
GRUPPO 4: GLI EBREI: LEGISLAZIONE DISCRIMINATORIA.
GRUPPO 5: I ROM: PERSECUZIONE E PORRAJMOS.
GRUPPO 6: GLI EBREI: PERSECUZIONE E SHOAH.
PRODOTTO FINALE
Ciascun gruppo dovrà presentare i risultati della
ricerca ai compagni nelle seguenti forme:
 mediante un testo scritto
 mediante slides che sintetizzano gli esiti del
lavoro, durante la lezione che terrà in classe (20
minuti).
 l’intera ricerca sarà poi oggetto di verifica
per tutta la classe.
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PROCEDURA
Per ottimizzare il lavoro ciascun componente del gruppo avrà un
incarico da portare avanti, affinché la ricerca abbia i migliori risultati
possibili.
Pertanto in ciascun gruppo ci dovrà essere:
Responsabile della comunicazione: deve far in modo che la
comunicazione all’interno del gruppo funzioni, ovvero che ciascuno
garantisca il proprio apporto per raggiungere l’obiettivo finale. È
responsabile dell’esposizione orale dei risultati.
Responsabile del diario di bordo: deve organizzare i tempi, le
modalità della ricerca e tenere memoria dei siti visitati, dei brani
eventualmente selezionati per fare le note e i riferimenti nel testo.
Responsabile della pubblicazione: archivia le immagini, salva i files,
digita i testi, cura l’efficacia comunicativa delle slides.
Responsabile della redazione: assembla i materiali prodotti e redige
la stesura finale del testo, che dà conto per esteso dei risultati finali
della ricerca.
RISORSE
Per sviluppare la propria parte di ricerca, ciascun
gruppo avrà a disposizione alcune risorse web da
consultare.
È possibile la trascrizione di brani integrali da siti
internet solo se accompagnata da precisa citazione
della fonte.
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GRUPPO 1
I ROM: REALTÀ, STEREOTIPI, PREGIUDIZI
http://www.tolerance.kataweb.it/ita/cap_uno/due/appro.html
http://www.operanomadimilano.org/viaggio/viaggio.htm
http://www.immigrazioneoggi.it/rubriche/spot_rom.html
ecc.
(per ogni gruppo viene individuata una specifica sitografia da
parte del docente)
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VALUTAZIONE
A conclusione di questo lavoro, ciascuno riceverà quattro
diverse valutazioni:
 per la lezione tenuta ai compagni (capacità espositiva
ed efficacia della presentazione digitale);
 per il testo redatto da ciascun gruppo sul tema
assegnato;
 a seguito della verifica finale sui risultati dell’intera
ricerca;
 autovalutazione relativa alla partecipazione propria e
del gruppo alle attività.
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