Percorso formativo personalizzato sulla montagna
A cura delle prof.sse Claudia Chiusole e Laura Maffei
Premessa
Dalla delibera di Giunta Provinciale n° 1723 dell’11 luglio 2008:
 “…l’ambiente trentino rappresenta una straordinaria
risorsa a disposizione delle scuole per proporre ai
giovani un approccio stimolante ai temi della
montagna e del territorio. Con la sua ricchezza di
paesaggi e la varietà di ambienti il Trentino si
presenta come un laboratorio naturale, fruibile in
tutti i periodi dell’anno per finalità culturali, sportive,
ludiche
 La montagna e la sua cultura rappresentano un
patrimonio unico per avvicinare i giovani alla natura
e per sensibilizzarli a valori quali l’impegno, la fatica,
la solidarietà, lo spirito di gruppo, la salubrità, la
pratica dello sport a diretto contatto con la natura….
 E’ proprio dall’osservazione dei nostri ragazzi quando si
muovono in ambiente naturale, dalle loro paure e
insicurezze, dall’incapacità di distribuire le loro forze e di
gestire i loro limiti, che nasce l’esigenza di inserire nel
curriculum scolastico uno specifico “CURRICOLO DELLA
MONTAGNA”. Il nostro curricolo della montagna dalla terza
elementare alla terza media si è realizzato attraverso la
ricerca di percorsi pluridisciplinari per stimolare i nostri
alunni a vivere l’ambiente alpino con tutti i valori che
porta con sé. La montagna diventa un laboratorio naturale
per la conoscenza del territorio in tutte le sue dimensioni
fisiche e culturali, ma anche per la scoperta di codici, ritmi
e sensazioni. Il vivere la montagna in modo esperienziale
suscita emozioni, curiosità e stimola energie contribuendo
notevolmente al processo formativo dei giovani.
Metodologia
 Questa proposta di percorso si sviluppa in maniera
pluridisciplinare e/o interdisciplinare, dove i diversi
ambiti didattici concorrono all’acquisizione sia di
competenze specifiche disciplinari che trasversali.
 Nella stesura di questo progetto si è tenuto conto delle
indicazioni educative e programmatiche del progetto
d’Istituto e delle linee guida per la stesura dei piani di
studio provinciali.
 Questo lavoro non ha la pretesa di essere completo e
definitivo, ma si auspica un continuo aggiornamento
delle proposte e attività da parte dei docenti che
intendono collaborare.
Come è strutturato il progetto
 Il percorso formativo è suddiviso in 4 tappe, triennio
della scuola elementare (terza, quarta e quinta) e
classe prima, seconda e terza media.
 Ogni mappa si presenta suddivisa in aree disciplinari
all’interno delle quali è possibile visualizzare gli
specifici obiettivi di apprendimento, conoscenze e
competenze.
Scuola elementare: 3°-4°-5° anno
Italiano,
storia e
geografia
Educazione
all’immagine,
motoria e
musicale
LA MONTAGNA
Scienze
Scuola media: 1° anno
Italiano,
storia e
geografia: la
montagna dei
bambini
Educazione
artistica:
l’ambiente
naturale
Scienze: studio
dell’ecosistema
montano
LA MONTAGNA
Educazione
fisica:
sport e
montagna
Educazione
tecnica: ciclo
di produzione
del formaggio
Scuola media: 2° anno
Italiano, storia e
geografia:
cultura montana
Educazione
artistica:
l’ambiente
naturale
LA MONTAGNA
Scienze: La
metereologia
Educazione
fisica: sport
e montagna
Educazione
tecnica:
materiali e
artigianato
montano
Scuola media: 3° anno
Italiano, storia e
geografia:
l’uomo e
l’ambiente
Educazione
artistica: arte
e ambiente
LA MONTAGNA
Scienze: Il
territorio
Educazione
fisica: sport
e montagna
Educazione
tecnica: edilizia
dei borghi
montani
ARCHIVIO PROGETTI
Foto
Attività
sportive di
montagna
ARCHIVIO
Progetti
pluridisciplinari
Uscite
formative
Ringraziamenti
Hanno collaborato al progetto:
Istituto Comprensivo di Villa Lagarina, sezione scuola
Primaria: Cinzia Grandi, Loredana Marsili, Cristina
Scottini
Sezione scuola secondaria:
Erica Aldrighettoni, Antonietta Maria Di Murro,
Antonella Aste, Cristina Miorandi, Stefania Pennetta,
Ilaria Manica