CTI AMBITO 2
CENTRO TERRITORIALE
PER L’INCLUSIONE
VALLE SERIANA
E
VALLE DI SCALVE
’
’
’
’
’
Il CTI unisce l esperienza del Centro Territoriale Risorse per
l Handicap (CTRH) e degli Sportelli scuola per l
educazione
interculturale, l integrazione e l inclusione degli alunni cittadini non
italiani.
’
Nell attivazione del servizio sarà determinante far interagire le
competenze acquisite e quelle da acquisire attraverso la formazione
continua, in relazione non solo ai bisogni emergenti, ma anche a strategie a
medio e lungo termine, con uno sguardo il più possibile lungimirante,
aderente al contesto, ma proiettato nel futuro.
’
’
’
Le potenzialità del CTI si collocano a pieno titolo all interno del processo
di inclusione così come auspicato dall Unesco, Ginevra 2008 :
l educazione inclusiva mira ad offrire educazione di qualità per tutti gli
attori della vita scolastica ed extrascolastica rispettando quindi le aspettative
educative degli studenti e delle comunità.
’
IC di Ponte Nossa.
’
Romero di Albino, l
’
’
Il CTI Ambito 2 Valle Seriana e Valle di Scalve ha sportelli di consulenza presso 4 sedi : sede
Centrale presso l IC di Gazzaniga, sedi decentrate presso l IPSSAR di Nembro, l IS
Presso ogni sportello di consulenza il docente referente
raccoglierà le richieste pervenute e le orienterà in modo che
vengano prese in carico da chi è referente per la specifica area
di competenza.
La lettura delle richieste sarà il più possibile collegiale per
aiutare a trovare risposte efficaci.
’
Ai docenti si chiede di approcciarsi al CTI preferibilmente come
team, consiglio di classe, collegio dei docenti, sia per
consulenza di risposta veloce, sia per supporto a tematiche più
complesse, sia per supporto a ricercazioni o esperienze
significative riguardo l inclusione.
ALUNNI ST RANIERI,
NOMADI E MIGRA NTI
Irma Fa lgari
Mauro Salvoldi
TUTT I GLI A LUNNI
Cinzia Meta
Vincenzo Lucchetti
Irma Fa lgari
Mauro Salvoldi
TUTT O IL PERSONA LE
SCOLAST ICO
Cinzia Meta
Vincenzo Lucchetti
Irma Fa lgari
Mauro Salvoldi
VA RIE CONDIZ IONI SPECIA LI ES ADOZIONE,
FIGLI DI COPPIA MISTA, A LUNNI BILINGUE
Irma fa lgari
Mauro Salvoldi
EDUCAZ IONE A LLA SALUT E:
Cinzia Meta
Mauro Salvoldi
ALUNNI CON PA RT ICOLA RI
PROBLEMI DI SALUT E ES
IPOVEDENTI, IPOA CUSICI
Cinzia Meta
MAPPA
DELLE
COMPETENZE
INCLUSIONE
SCOLASTICA
DI TUTTI
GLI ALUNNI,
PERSONALE DELLA
SCUOLA,
GENITORI,
TERRITORIO
ALUNNI CON DSA
Cinzia Meta 1° cic lo
Vincenzo Lucchetti 2° c ic lo
TUTT I I GENIT ORI
Cinzia Meta
Vincenzo Lucchetti
Irma Fa lgari
Mauro Salvoldi
LE A GENZIE EDUCATIVE
DEL T ERRIT ORIO
Cinzia Meta
Vincenzo Lucchetti
Irma Fa lgari
Mauro Salvoldi
ALUNNI CON BES
Cinzia Meta
Vincenzo Lucchetti
Irma Fa lgari
Mauro Salvoldi
ALUNNI CON DISA BILITA’
Cinzia Meta 1° cic lo
Vincenzo Lucchetti 2° c ic lo
MAPPA ANALITICA
DELLE TEMATICHE
DEL CTI
con docenti di riferimento
VA LORIZZAZIONE DEL
CONTES TO CULT URA LE E
VA LORIA LE
Anche dando voce a s tudenti e
fa mig lie, as s ociazioni e gruppi
compres i
Tutti
DOCUM ENTAZIONE
BUONE PRASSI
Tutti
DATI E STATIS TICHE
Tutti
PROMOZIONE DI UNA DIDATTICA
INCLUS IVA E METODOLOGIE
P ERTINENTI
es. In segn am ent o co op erat iv o, educazion e tra
p ari, filo sofia p er bam bin i
Tutti
CONS ULENZA A INS EGNANT I,
GENIT ORI, P ERSONA LE S COLAST ICO,
TERRITORIO
E M ESSA A DISP OS IZIONE DI
MATERIALI;
Tutti
PROMOZIONE DI
FORMAZIONE S UI
TEM I DELLA S CUOLA INCLUS IVA
Tutti
FORMA DI
ACCOMPAGNAMENTO TUT ORA GGIO DELLE S CUOLE
INT ERESSAT E A FA RE UN
CAMMINO NEL S ENS O
INCLUS IVO
Tutti
CONTINUITA’ T RA
ORDINI DI S CUOLA
Tutti
INCLUSIONE
SCOLASTICA DI
TUTTI GLI ALUNNI,
PERSONALE
DELLA SCUOLA,
GENITORI,
TERRITORIO
NORMATIVA E S UA
INT ERP RETAZIONE
AUT ENT ICA
Tutti
COORDINAMENTI DEI
REFERENTI GLI (Gruppo
Lavoro per l’Inclus ione) E
SUP P ORTO P ER LA NUOVA
ORGANIZZAZIONE E P ER
LA SIS T EMATIZZAZIONE
DEI PAI (Piano Annuale per
l’Inclus ione)
Tutti
RAPPORTI CON
TERRITORIO
Tutti
ORIENTAMENTO E
DISPERS IONE
Cinzia M eta
Vincenzo Lucchetti
DSA
DIS TURBI S P ECIFICI
DELL’APP RENDIM ENTO
Cinzia M eta
Vincenzo Lucchetti
NUOVE TECNOLOGIE
E DIDATT ICA
Cinzia M eta
Vincenzo Lucchetti
INCLUSIONE
SCOLASTICA DI
TUTTI GLI ALUNNI,
PERSONALE
DELLA SCUOLA,
GENITORI,
TERRITORIO
INCLUSIONE
SCOLASTICA DI
TUTTI GLI ALUNNI,
PERSONALE
DELLA SCUOLA,
GENITORI,
TERRITORIO
RA PP O RT O CON CENTRO EDA
O RA CPIA (Centro Provinc iale
Is truzione A dulti)
Irma Fa lg a ri e M a uro Sa lvo ldi
CONS ULENZA S U
ALFABETIZZAZIONE A I
DIVERS I LIVELLI
Irma Fa lg a ri
M a uro Sa lvo ld i
INDICAZIONI E CURRICOLO
GU IDA P ER IL CURRICO LO P LU RILIN GU E E
INT ERCU LT U RA LE; COMP ET EN Z E CHIA VE D I
CIT TA DINA NZA ; EDU CA Z IO N E IN RERCU LT U RA LE
Irma Fa lg a ri e
M a uro Sa lvo ld i
INCLUSIONE
SCOLASTICA DI
TUTTI GLI ALUNNI,
PERSONALE
DELLA SCUOLA,
GENITORI,
TERRITORIO
GESTIONE SITO
Cinzia Meta
PROMOZIONE INDEX PER
L’INCLUSIONE E VA LORI
DI RIFERIM ENT O
Cinzia Meta
Mauro Salvoldi
VA LORIZZAZIONE
DEI TIROCINANTI
DELL’UNIVERSITA’
BICOCCA
DI M ILANO IN OTT ICA
INCLUSIVA
Irma Falgari
MAPPA DEI COMPITI
SPETTANTI ALLE SCUOLE
CHE ADERISCONO
ALLA RETE DEL
Centro Territoriale per l’Inclusione CTI
“chi fa cosa”
in raccordo con insegnanti operatori del CTI (vedi mappe precedenti)
e con il Dirigente del CTI dott. Giancarlo Perani che ha
= la respo nsab ilità d idattica e ammin istrativa della gestio ne del CTI co n
tutte le pratiche annesse
= il coord inamento degli altri d irigenti del territorio d el CTI per la programmazio ne, verifica e rend ico ntazio ne eco no mica della gestio ne del CTI
= il co mp ito d i richiesta all'USR d i risorse per la co nferma o gni anno del
progetto d i CTI
= il coord inamento degli insegnanti operatori del C TI
= la partecipazio ne al coord inamento p ro vinciale d ei C TI
DIRIGENTI ISTITUTI
SCOLASTICI DELLA RETE
= partecipazione alla programmazione, alla verifica e alla
rendicontazione economica annuale del CTI
= individuazione di un insegnante FS o referente e costituzione
del Gruppo di lavoro per l'Inclusione (GLI) che collabori con
lui perchè possa partecipare al coordinamento locale della
gestione dei CTI
= coordinamento del GLI dell'Istituto con possibilità di delega
a insegnante FS/referente per l'inclusione
= partecipazione alla costituzione di risorse umane, di
materiali e finanziarie per la gestione del CTI
CONSIGLIO DI
ISTITUTO
= approvazione dell'adesione alla rete territoriale delle scuole
che fanno parte del CTI
= adozione del POF (Piano dell'Offerta Formativa) e del
PAI (Piano Annuale per l'Inclusione)
per attivare tutte le iniziative che coinvolgano scuola, famiglia,
territorio intorno al tema dell'inclusione
COLLEGIO
DOCENTI
= predisposizione del POF e una quotidianità della scuola
inclusiva per tutti
= costituzione del GLI e individuazione di un insegnante
FS/referente che partecipi agli incontri di coordinamento locale
del CTI
= elaborazione annuale del PAI
INSEGNANTE
FUNZIONE
STRUMENTALE
E/O
REFERENTE
PER
L’INCLUSIUNE
= coordinamento del GLI dell'Istituto su delega del Dirigente
= partecipazione al coordinamento locale del CTI
= raccolta di bisogni interni all'istituto rispetto all'inclusione
DOCENTI,
TEAM DOCENTI,
CONSIGLI DI CLASSE
chiedere consulenza e formazione in team e segnalare
esperienze significative;
chiedere supporto a esperienze inclusive significative
(es. ricercazione su scuola inclusiva, attenzione inclusiva al
curricolo, valutazione e autovalutazione scuola inclusiva con
index)