CILT 48, Papers from the 5th International Conference on Historical
Linguistics
ed. Anders Ahlqvist, 1982 Vol. 21
WHY SMALL CHILDREN CANNOT CHANGE
LANGUAGE ON THEIR OWN: SUGGESTIONS
FROM THE ENGLISH PAST TENSE
Joan L. Bybee & Dan I. Slobin
Relatore: Milena Larcher
vr092653
email: [email protected]
Corso di Laurea Magistrale in Linguistica (LM39)
Corso di Linguistica Storica
Prof.ssa Cotticelli Paola
Obiettivo
- Confrontare le innovazioni dei bambini e degli
adulti
- Dimostrare che le innovazioni degli adulti
rispecchiano i mutamenti in corso nella loro
lingua
Test
• Soggetti:
o Gruppo 1:
51 bambini di età prescolare
o Gruppo 2:
15 bambini al terzo anno di scuola
o Gruppo 3:
40 universitari
Test
• Oggetto d’analisi:
Le forme irregolari del passato inglese
1. Rapporto tra regolarizzazione e frequenza di un verbo.
2. Fenomeni di regolarizzazione per la classe verbale sendsent.
3. Comparazione delle classi verbali sing-sang-sung e stingstung.
4. Fenomeni di regolarizzazione delle forme di passato a
morfema zero.
2. Fenomeni di regolarizzazione per i
verbi dal paradigma send-sent
100
percentuale di
regolarizzazioni per la
classe verbale send-sent
90
80
percentuale di
regolarizzazioni totali
70
60
57%
53%
50
40
39%
30
17%
20
20%
17%
10
0
Gruppo 1
Gruppo 2
Gruppo 3
2. Fenomeni di regolarizzazione per i
verbi dal paradigma send-sent
• Jespersen (1942): verbi della classe send-sent
bend
lend
send
spend
build
blend
geld
gird
gild
wend
rend
shend
3. Comparazione delle classi verbali
sing-sang-sung e sting-stung
100
90
85%
percentuale di errori per le
classi verbali sing-sang-sung
e sting-stung
80
percentuale di errori per
tutte le classi verbali
70
60
50
38%
40
41%
32%
30
20
10
0
Guppo 2
Gruppo 3
4. Fenomeni di regolarizzazione delle
forme di passato a morfema zero
100
percentuale di
regolarizzazioni per le forme
a morfema zero
90
80
70
60
50
37%
40
30
29%
27%
27%
17%
20
17%
10
0
Gruppo 1
Gruppo 2
Gruppo 3
Conclusione
Le innovazioni degli adulti sono le vere spie di
mutamenti in corso in un sistema linguistico.