ENTRA
Clil4U è un progetto finanziato grazie al supporto della Commissione Europea.
Questa pubblicazione riflette unicamente le opinioni dell’autore e la Commissione
non potrà essere ritenuta responsabile per l’uso che potrebbe essere fatto delle
informazioni in essa contenute.
Comunità
Competenze
Contenuto
ARGOMENTO
Comunicazione
Aspetti cognitivi
PIANO DI
LAVORO
ATTIVITA’
Italiano
Biologia umana
Quest’unità didattica aiuta gli studenti a capire il sistema
digerente umano:
- esaminando le parti del corpo coinvolte nel processo
digestivo
- studiando il ruolo svolto da ogni parte del sistema
digerente
- comprendendo il funzionamento del sistema
digerente
Indietro

I nomi in italiano delle parti del corpo coinvolte nel sistema
digerente umano, e il loro aspetto
 Il ruolo svolto da ogni parte del corpo

L’apprendimento viene rinforzato da vari attività svolte in
collaborazione con altri studenti

Una unità didattica online, collegata a questo scenario, da
completare individualmente a casa
Indietro
Gli studenti saranno in grado di:
 Riconoscere e nominare le immagini delle parti del corpo coinvolte
nel sistema digerente
 Guardare un breve documentario, e leggere la trascrizione del
testo, con tutte le parole linkate a vocabolari online, consultati via
Wordlink: http://multidict.net/cs/2388
 Usare la lingua di apprendimento, lavorare in coppia, formulare
definizioni di parole, e indovinare nuove parole in base alle
definizioni formulate da altri studenti.
Indietro
Gli studenti useranno varie Competenze Cognitive e svilupperanno
LOTS (abilità cognitive inferiori) & HOTS (abilità cognitive
superiori)
•
•
•
•
tramite le immagini, memorizzando vocaboli chiave e collegando
questi vocaboli a proprietà e processi del sistema digerente.
Comprendendo le funzioni associate con i vocaboli chiave.
Applicando questi vocaboli chiave in nuovi contesti.
Queste attività sono strutturate in modo da generare abilità
cognitive sia inferiori che superiori, come descritto nella Ruota di
Bloom.
Vedi la Ruota di Bloom per I processi di apprendimento cognitivi
Indietro
Dopo aver completato lo scenario, gli studenti sono in grado di:
-
-
nominare in italiano le parti del corpo che sono coinvolte
nel sistema digerente
abbinare questi vocaboli con le rispettive immagini
descrivere le funzioni di queste parti del corpo, sia per
iscritto che oralmente.
Indietro
La lezione:
● insegna un argomento importante per gli studenti del settore
sanitario
● supporta l’ apprendimento del contenuto per studenti di altre
materie collegate alla biologia, a livello di scuola secondaria o scuola
professionale
Indietro
Ricordare
Comprendere
Applicare
Analizzare
Creare
Competenze
di ordine
elevato HOTS
Competenze
di ordine
non elevato LOTS
Indietro ad Aspetti Cognitivi
Valutare
Processi di apprendimento
Indietro
Dobbiamo ricordare un concetto prima di poterlo capire.
Dobbiamo capire un concetto prima di poterlo applicare.
Dobbiamo applicare un concetto prima di poterlo analizzare.
Dobbiamo analizzare un concetto prima di poterlo valutare.
Dobbiamo ricordare, capire, applicare, analizzare e
valutare un concetto prima di poter creare.
Indietro ad
Aspetti Cognitivi
Indietro
Ruota
Pedagogica
di Bloom
Indietro ad
Aspetti Cognitivi
Indietro
http://morethanenglish.edublogs.org
ATTIVITA’ 1
ATTIVITA’ 2
ATTIVITA’ 3
Indietro